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音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，希望對(duì)大家有所幫助。
教材依據(jù)：
蘇教版四年級(jí)（下）第三單元歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》第一課時(shí)
教材分析：
人類只有一個(gè)地球，“愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球”是人類永恒的主題，本課是一首頗具特色的創(chuàng)作歌曲，歌詞清新明麗、情趣盎然，擬人化和寫實(shí)手法并用，生動(dòng)描繪了花草繁茂，樹(shù)木成行的美麗景色，刻畫孩子們清純可愛(ài)的形象和熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生有彈性的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》來(lái)表達(dá)輕快、歡悅的情緒。
2．發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶，培養(yǎng)想象力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：用有彈性的聲音，輕快、活潑的情緒唱好歌曲。
2．難點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏（切分、附點(diǎn)、弱起）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾，多媒體課件，鋼琴，學(xué)生自備畫筆和白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師就請(qǐng)你們看一個(gè)小動(dòng)畫。（出示動(dòng)畫：藍(lán)天白云，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一會(huì)兒鋸聲響起，樹(shù)木被伐，森林被毀，綠地變成了荒漠，一只鳥(niǎo)蹲在樹(shù)樁上流著淚，說(shuō)“我想有個(gè)家”）
[設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片是孩子們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的，看小動(dòng)畫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小動(dòng)畫的前后對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生們肯定有所感觸，有許多話要對(duì)大家說(shuō)，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，初步滲透環(huán)保意識(shí)。]
2．師：“同學(xué)們，你們看了這個(gè)小動(dòng)畫，想對(duì)大家說(shuō)些什么?”
學(xué)生各抒已見(jiàn)，有的說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)森林，還給小烏一個(gè)溫暖的家”。有的說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然，因?yàn)槲覀円采钤诘厍蛏稀薄?/p>
師小結(jié)：剛才大家都說(shuō)得非常好，地球是我們共同的家園，人類只有一個(gè)地球�！皭�(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球”是人類永恒的主題。我們快快組建一個(gè)環(huán)保小隊(duì)，為小鳥(niǎo)們植樹(shù)筑巢，共同建設(shè)一個(gè)美好的家園。請(qǐng)你拿出彩筆和白紙把這美麗的家園畫下來(lái)。
3．學(xué)生作畫。（伴奏音樂(lè)《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》）
4．個(gè)別學(xué)生拿作品給大家看
二、學(xué)習(xí)歌曲
1．師：你們畫得真美，下面就讓我們用歌聲來(lái)呼喚小鳥(niǎo)，讓它們來(lái)到這個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”一起生活吧!（多媒體出示小鳥(niǎo)飛來(lái)的動(dòng)畫，完整的歌曲詞譜，配樂(lè)為《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》）
[設(shè)計(jì)意圖：視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
2．學(xué)生齊讀歌詞。
3．完整地聽(tīng)歌曲，回答：歌曲的情緒怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌?（生答，師小結(jié)，出示：情緒歡快、活潑，聲音有彈性。）
4．師播放歌曲，學(xué)生隨錄音用lu輕哼全曲。
[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)一舉兩得，既讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，又起到了發(fā)聲練習(xí)的作用。]
5．學(xué)生隨錄音輕唱歌詞。
學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽(tīng)，可出聲唱詞或默唱。
[設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)聽(tīng)唱，熟悉過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生從整體感受歌曲的情緒，著重培養(yǎng)聽(tīng)的能力。]
6．分析學(xué)習(xí)。
�。�1）分組討論
唱一唱，想一想，歌曲的旋律哪些是相同或相似的?
�。�2）得出結(jié)論
第一樂(lè)句與第二名樂(lè)句的最后一小節(jié)不同。（多媒體指出）
�。�3）找一找歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，說(shuō)出名字、唱法
�。�4）鞏固練唱以上四句（唱詞）。
（5）練習(xí)第二樂(lè)段時(shí)要注意弱起，可用點(diǎn)頭或換氣的方式做準(zhǔn)備（難點(diǎn)，大屏幕顯示。）
師：同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下，看能不能唱準(zhǔn)。（點(diǎn)名視唱）請(qǐng)唱的好的同學(xué)做我們的小老師，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂(lè)句。老師給予必要的示范。
[設(shè)計(jì)意圖：歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求，但如何學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展水平參差不齊，在這里把課堂還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的熱情。]
三、處理歌曲
1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣演唱這首歌，才能表達(dá)出這首歌的感情。（學(xué)生討論后舉手說(shuō)。）
生：心情應(yīng)很愉快。
生：聲音有彈性，尾聲應(yīng)較弱。
師小結(jié)，尾聲應(yīng)用悠長(zhǎng)的氣息，懂憬向往的感情來(lái)唱。
2．完整輕聲唱歌曲。
3．一學(xué)生領(lǐng)唱，其余生齊唱。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在歌唱實(shí)踐中感受情緒，參與討論，都是重要的體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生只有在反復(fù)體驗(yàn)中才能獲得對(duì)音樂(lè)的感受和理解。老師經(jīng)常變換演唱方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。]
四、創(chuàng)編歌表演
1．師：大家唱得真好，小鳥(niǎo)們聽(tīng)到這熱情親切的歌聲都從四面八方飛來(lái)了。你們?cè)敢馔▲B(niǎo)一起飛翔，一起跳舞嗎?
2．小組創(chuàng)編表演動(dòng)作，師走到學(xué)生中一起創(chuàng)編。
3．分組表演，師對(duì)學(xué)生的表演給予肯定。
4．教師邀請(qǐng)一些同學(xué)戴上頭飾扮演小鳥(niǎo)，其余同學(xué)邊唱歌曲邊和小烏一起飛，也可以做栽樹(shù)、挖土、澆水等動(dòng)作。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自編動(dòng)作，與同伴的合作表演，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。師對(duì)學(xué)生的表演給予肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]
五、理解歌曲
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有做過(guò)傷害小鳥(niǎo)的事呢?
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，講述自己捉小鳥(niǎo)或傷害小烏的經(jīng)歷）
師：那么，學(xué)習(xí)了這首歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》后，我們今后應(yīng)該怎么做呢?
�。ㄗ寣W(xué)生暢談學(xué)了歌曲后的感受）
師：是啊，我們不但要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，還要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的家――大自然，并且要把它營(yíng)造得更加美麗。我們要向全人類共同呼吁：熱愛(ài)自然，保護(hù)我們的家園!我們應(yīng)該攜手為保護(hù)環(huán)境做出努力，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。就讓我們大家快快行動(dòng)起來(lái)吧!為了我們的地球，盡自己的一點(diǎn)力。下一節(jié)課，我們就來(lái)交流一下你為環(huán)保做了哪些貢獻(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，進(jìn)一步滲透愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。把課堂延伸到課外，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，讓他們用實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保做些力所能及的事。]
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