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大班教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
大膽的想象夜晚會發(fā)生的事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
活動重點：想象夜晚會發(fā)生的事
難點：用自己喜歡的方式表現(xiàn)
活動準備：
故事錄音、各種繪畫材料
活動過程：
1、傾聽故事、想象討論
“膽小先生害怕的哪些黑影到底是什么？“
（幼兒討論）
“夜晚可能發(fā)生哪些事情呢？“
�。ㄓ變涸俅斡懻摚�
2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）、選擇不同的材料進行繪畫
�。�2）、提醒幼兒將自己想象的內(nèi)容進行合理布局
3、共同分享自己的.作品
�。�1）、幼兒交流各自的故事內(nèi)容
�。�2）、教師小結(jié)：“膽小先生聽了大家的故事后，再也不會害怕了�！�
大班教案 篇2
活動目標：
1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調(diào)查實踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
�。�1）教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的`食物。
2、教師和學生共同進行食品保存方法的調(diào)查。
（1）教師激發(fā)學生的調(diào)查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
�。�2）教師出示調(diào)查表，和學生討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；要專心完成任務(wù)，不能開小差等等。
�。�3）教師引導(dǎo)學生兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。
�。�1）教師請幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
�。�2）教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上？
（3）引導(dǎo)幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。
大班教案 篇3
設(shè)計背景：
我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。”我們特此設(shè)計了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。
活動目的：
1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂。
活動準備：
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
活動過程：
一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？
3、教師講述故事。
4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。
師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？
�。�2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？
�。�3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？
�。�4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？
5、結(jié)合本班實際情況進行教育、小結(jié)。
師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？
師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。
三、結(jié)合圖片、實物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。
1、請幼兒講講自己平時吃過的早餐。
師：那小朋友平時在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？
2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實物、圖片，認識食物的形狀、顏色，并隨機進行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的'，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）
3、教師進一步補充早餐的品種。
師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實物）
4、小結(jié)。
師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣東西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。
四、游戲《早餐對對碰》。
1、教師講解游戲規(guī)則。
師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>
師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時可以配什么，音樂響起時就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當好朋友抱在一起。
2、幼兒游戲。
�。�1）音樂停了，師可表揚找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。
�。�2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。
五、品嘗早餐。
1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。
師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時要注意什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。）
2、幼兒用餐時師可進行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。
大班教案 篇4
活動目標：
�。�、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
�。场l(fā)展幼兒的動手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
編排情景表演；錄音兒歌。
活動過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
�。�、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
�。�、小朋友幫老師分發(fā)物品；
�。�、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的`事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一，球在小朋友家里、幼兒園里、運動場上等地方到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法也不同，可以滾球、拋接球、踢球、拍球等，孩子們對球充滿了好奇和玩的欲望。
教學目標：
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)球會滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。
2、感受在球上作畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒樂于表達善于表達的能力。
教學準備：
1、幼兒人手一只球。
2、各種各樣的'球的圖片若干。
教學過程：
一、回憶認識的球。
1、今天老師帶來一個字寶寶？誰認識？（球）你知道哪些球？（教師出示各種球）
2、將球進行分類。
師：在這個球的王國里，球的品種很豐富，他們有哪些不同？（球的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，它們大小不同，顏色不同，形狀也不同）。
二、了解故事，根據(jù)球的特性創(chuàng)編故事。
1、引入故事。
師：這些球是玩具，是體育用品，更是一座快樂的屋子，里面住的不是仙女、也不是精靈，更不是魔法師，那里頭會住著誰呢？（教師講述故事）
第一，是輪子，輪子會滾，因此，球會滾。
第二，是鳥，鳥會飛，因此，球會飛。
第三呢？是兔子，兔子會跳，因此，球會跳…
提問：球里住著哪三位朋友？球里怎么會住著輪子、鳥、兔子呢？（重復(fù)以上句子：是輪子，輪子會滾，因此球會滾等，一一說出球里有鳥、兔、輪子的原因）
2、球上作畫。
師：還有哪三位會飛、會跳、會滾的朋友會一起住在球里頭呢？請小朋友用筆畫把它畫下來吧。
三、回歸故事，大膽地進行講述。（出示圖二畫有輪子、鳥、兔子的球）
師：瞧，球里三位好朋友同住一個屋里，兔子睡了，輪子睡了，喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了，于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
師：你們想不想試試你的球怎么樣玩就會滾、會飛、會跳，這是球里的誰又醒了呢？
四、閱讀圖書
1、師：你覺得球怎么樣？（好玩）
2、（出示圖書），這本書的名字就叫《球真好玩》，這里還有幾本，（教師遞給幾個孩子）傳給 你的朋友一起看看。
3、邊看圖書邊聽故事。
4、這本書有幾頁？球還有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把這本書變得更厚。
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