大班科學活動教案：神奇的碘酒

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班科學活動教案：神奇的碘酒，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計意圖：

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。我們經(jīng)常針對幼兒發(fā)問或者是幼兒感興趣的物質(zhì)甚至是化學藥水設計一些小實驗。這些實驗也就成了我們自然角中的重頭戲。我們選取了一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準備的實驗讓幼兒進行活動。這次我們選用了淀粉遇碘變色的實驗。選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進行操作，并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎上還進行了延伸，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進行記錄讓孩子在實驗中體會動手的快樂和科學的奧妙！

　　活動目標：

　　我們設計活動的目的在于抓住幼兒的興趣點，通過一系列的實驗活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到一些“神奇”的化學反應實驗或是物理現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣態(tài)度及一些簡單的技巧方法，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1、燒杯、滴管、泥工板、塑料筐若干

　　2、適量碘酒、清水

　　3、洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片若干

　　4、記錄表格若干

　　活動過程：

　　一、提供材料，創(chuàng)設問題情境，濃厚探索氛圍，讓幼兒在興趣下嘗試，在嘗試下動手，在問題中操作，在操作中發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘的變色現(xiàn)象。

　　1、玩一玩：引導幼兒大膽操作教師提供的材料

　　教師鼓勵幼兒：試試給水加點好東西——

　　加米搖一搖，變成了什么顏色？

　　加點面粉搖一搖，變成了什么顏色？

　　加入碘酒搖一搖，變成了什么顏色？

　　注意：以上三種操作可隨幼兒意愿自由選擇和組合

　　2、說一說：鼓勵幼兒說出自己是怎么做的：

　　“你發(fā)現(xiàn)透明的清水最后變成了什么顏色？”

　　第一次給它加上什么東西變成了什么顏色？第二次給它加上什么東西變成了什么東西？第三次……

　　3、想一想：“這是為什么呢？”

　　幼兒猜想的基礎上，教師是釋疑：碘酒里面的碘和米、面粉里面的淀粉，在水里一遇到就會變藍色。

　　二、在蔬菜身上找淀粉，嘗試猜想和記錄。

　　1、教師設疑：你有什么辦法能檢查出籃子里的這些蔬菜身上是不是含有淀粉？

　　注意：引導幼兒學會應用剛才實驗的出的結(jié)論：用碘酒給蔬菜“洗個澡”，如果它越洗越臟，變成了臟臟的藍顏色，就說明它身上含有淀粉；如果只是變成了碘酒的黃顏色，就說明它身上沒有淀粉。

　　2、幼兒猜想：哪些蔬菜身上會含有淀粉，哪些不含有淀粉，并在記錄表格中作出標示。

　　3、動手操作：將碘酒滴到蔬菜切片上，觀察其是否變色，并及時做好記錄。

　　4、討論和總結(jié)：幼兒借助記錄表格并評價自己的實驗結(jié)果，看一看猜想和顯示的距離。

　　效果評析：該活動充分地體現(xiàn)了我們在區(qū)角活動之自然角中“滲透對幼兒學習探索周圍世界和學習科學技術(shù)的方法和技能上的幫助和指導”這一要求，具體包括觀察、分類、測量、思考、實驗和表達這六個方面技能和方法的培養(yǎng)。而且實驗是本活動突出的重頭戲。實驗對孩子來說，是最喜歡也是最直觀的學科學的技能�？梢哉f每一個孩子都會操作，但也不是每個孩子都樂于和善于操作。所以在照顧孩子的實驗興趣和自我意愿的同時，也不能對孩子的操作過于放任，即不做任何要求。孩子不光是要操作，會操作；還要說、會說和會討論；不是看了就完、說了就算，還要做些記錄，記錄也不是一天兩天的事情，在老師的提醒和幫助下要求幼兒能做到較為科學的卻又不失自我表達的記錄。經(jīng)過一段時間的堅持，效果還不錯。另外在區(qū)角活動中我們也盡量地突出幼兒的主體作用，讓孩子有自由操作的時間和空間，有自由選擇的權(quán)利，有自我表達的載體，教師在旁是一個觀察者、幫助者和必要時候的引導者，這種師生關(guān)系隨著實驗的進行和熟練不斷地加深和推進。該類的活動需要有計劃、有目的的系統(tǒng)地展開，活動的材料和操作的內(nèi)容需要不斷地替換，以此來維持幼兒的探索興趣，持續(xù)地派樣他們的探究態(tài)度和方法。

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