小班教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、 今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。幼兒園小班冬天主題活動(dòng)教案

　　2、 小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀！”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)？

　　3、 小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子）

　　4、 出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦？（2只小貓、1只小狗和1只小兔）原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

　　5、 看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎？什么都沒(méi)有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀？（放些什么呀？）

　　6、 桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀？原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

　　7、 我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎？你看到了些什么菜？

　　二、小動(dòng)物吃火鍋

　　1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜？

　　2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)�，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。

　　3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

　　菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)？

　　4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇？幾棵青菜？（小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜）

　　5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉？2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。

　　6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭��？（4根肉骨頭）小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

　　7、看看有幾只小貓？有幾條魚(yú)？

　　8、兩只小貓只有一條魚(yú)，怎么辦？誰(shuí)有好辦法幫幫他們？

　　我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)�，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚(yú)吃，他們都吃到魚(yú)了，他們做了好朋友。

　　三、分享游戲

　　1、小動(dòng)物們真開(kāi)心，菜都選好了，要開(kāi)始吃火鍋了。

　　2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么？

　　3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么？

　　原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，是個(gè)不挑食的`好寶寶總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次展示活動(dòng)，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

　　當(dāng)然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。

　　2、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解蛋的'形狀會(huì)剝雞蛋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜這是什么：

　　“請(qǐng)幼兒猜測(cè)蛋里面有什么”

　　2、剝雞蛋：

　　鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開(kāi)來(lái)看看，描述自己看到的情況。

　　3、 品嘗交流：

　　與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、提出問(wèn)題：

　　“蛋還可以怎么吃?”

小班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.能通過(guò)觸摸覺(jué)判斷物體，并把相同的物體歸在一起。

　　2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作。

　　準(zhǔn)備：（按一個(gè)小組的人數(shù)準(zhǔn)備）

　　大托盤每人一個(gè)；摸箱每人一個(gè)，內(nèi)裝四至五種小實(shí)物或幾何圖形片，每種4～5個(gè)；

　　過(guò)程：

　　1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

　　出示摸箱，告訴幼兒：這是一個(gè)摸箱，里面有許多樣?xùn)|西。

　　提問(wèn)：如果不讓你打開(kāi)看，你有什么辦法知道箱子里裝的東西？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出用摸的辦法）

　　告訴幼兒：這個(gè)游戲的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先請(qǐng)小朋友摸摸箱子里的東西，摸到一樣?xùn)|西后要猜一猜，說(shuō)出是什么東西，然后才能拿出來(lái)看。如果猜錯(cuò)了還得送回去。等所有的東西都猜對(duì)拿出來(lái)以后，要將相同的東西放在一起。（最后還要將所有的`材料還到摸箱中去，好讓別人來(lái)玩。）

　　2.幼兒個(gè)別操作

　　幼兒在操作中，教師要再一次提示操作的步驟與要求，并檢查幼兒是否掌握分類的技能。如果幼兒不能自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)，教師可與他一起討論物體的相同屬性，幫助其建立分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　建議：

　　本活動(dòng)適宜放在活動(dòng)區(qū)角個(gè)別進(jìn)行。如果與其他操作活動(dòng)安排在一起，也可以成為數(shù)學(xué)小組自選活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　《小班實(shí)物分類游戲教案：“摸摸猜猜再分分”》摘要：東西，然后才能拿出來(lái)看。如果猜錯(cuò)了還得送回去。等所有的東西都猜對(duì)拿出來(lái)以后，要將相同的東西放在一起。最后還要將所有的材料還到摸箱中去，好讓別人來(lái)玩。 2.幼兒個(gè)別操作 幼兒在操作中，教師要再一次提示操作的...

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。

　　2、在“躲貓貓”的游戲中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、能說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱，感知其外形特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索梧桐樹(shù)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹(shù)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹(shù)。

　　2、用梧桐樹(shù)葉制作的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹(shù)葉的愿望。

　　教師：這是什么?它是用什么做的?這是什么樹(shù)的樹(shù)葉?

　　2、觀察梧桐樹(shù)，感知梧桐樹(shù)的特征，說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱。

　　——教師：這是什么樹(shù)?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉是什么樣的.。

　　——拾一片樹(shù)葉，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹(shù)葉像什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的好處。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽(yáng)下和樹(shù)陰下，感受溫度的變化。

　　——教師：你喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

　　請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹(shù)站好，教師尋找躲藏起來(lái)的幼兒，找到幼兒后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征，教師可以這樣提問(wèn)：你怎么知道這是梧桐樹(shù)的?

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)幼兒：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫？

　　二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？

　　2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它�?huì)捉害蟲(chóng)幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它，別傷害它。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。

　�。�1）提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　�。�1）教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤�。繋字谎劬�幾條腿？撲通幾聲跳下水？

　　2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

　　五、復(fù)習(xí)童謠。

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。

　　2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結(jié)束部分

　　放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

　　附童謠：

　　數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。

　　2、愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天呀，來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起來(lái)喊吧。（教師帶領(lǐng)幼兒：動(dòng)物朋友快出來(lái)吧！動(dòng)物朋友快出來(lái)吧！動(dòng)物朋友快出來(lái)吧�。�

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、獅子出場(chǎng)

　　(1)師：獅子，你怎么才出來(lái)呀？

　　獅子：甭提了，今天我這后背呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

　　(2) 師：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸，你們身上癢了會(huì)怎么辦？（可以用花露水、用肥皂洗……）

　　(3) 師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的。

　　2、獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙

　　獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！

　　師：看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。

　　(1) 小兔

　　獅子：小兔，你抓得太輕了。

　　小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的'。（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）

　　(2) 小熊

　　獅子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　師：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來(lái)模仿一下小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

　　(3) 小猴

　　獅子：小猴你抓歪了。

　　師：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）和旁邊的小朋友一起抓一抓，說(shuō)一說(shuō)。（小猴抓，抓歪了）

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、提問(wèn)

　　師：小動(dòng)物們這樣抓，獅子還是很癢，因?yàn)樾⊥米�，太輕了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么辦呢？

　　2、師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

　　獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

　　師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　3、學(xué)獅子用癢癢撓抓癢

　　師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的，好不好？（好）

　　四、學(xué)兒歌

　　1、師：老師編了首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！蔼{子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服�！�

　　2、邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　五、延伸

　　師：有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的？

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)兒歌《找朋友》，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

　　2．學(xué)會(huì)有節(jié)奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。

　　3．在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中體會(huì)相互交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。

　　2．幼兒已會(huì)唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會(huì)跳邀請(qǐng)舞《找朋友》。

　　3．音樂(lè)《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認(rèn)識(shí)兒歌中的動(dòng)物。

　　1．請(qǐng)幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶

　　2．當(dāng)兒歌聲一停，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：什么動(dòng)物，落在了哪位小朋友的身邊？

　　3．教師帶領(lǐng)女孩子當(dāng)念兒歌的主持人，男孩在兒歌中根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。當(dāng)兒歌聲一停，讓男孩說(shuō)說(shuō)：什么動(dòng)物，落在了哪位小朋友的身邊？

　　4．游戲繼續(xù)進(jìn)行。請(qǐng)男孩和教師一起擔(dān)任主持人，女孩玩游戲。

　　二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。

　　1．集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的.內(nèi)容和情感。

　　2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最后一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌。

　　三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩《找朋友》的游戲。

　　1．教師播放音樂(lè)《找朋友》，師幼自然遷移經(jīng)驗(yàn)，配上歌曲的旋律演唱兒歌。

　　2．引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)投放音樂(lè)磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)投放音樂(lè)磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

　　1、戲找朋友，理解兒歌的內(nèi)容和情感。 2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最后一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌。

　　三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩...

小班教案 篇8

　　小班戶外離園活動(dòng)能讓小朋友了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。知道離園時(shí)要向小朋友和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，樹(shù)立禮貌意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒離園時(shí)會(huì)將玩具物品歸位，能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)跟教師和同伴道別。

　　2、養(yǎng)成良好的問(wèn)候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴間的感情。

　　3、了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。

　　4、知道離園時(shí)要向小朋友和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，樹(shù)立禮貌意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、男孩手偶、搖鈴。

　　2、書包、書本、玩具。

　　3、三字兒歌

　　離園時(shí)、互道別、先老師、后同學(xué);見(jiàn)爸媽、問(wèn)聲好、抱一抱、更乖巧

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示男孩手偶，表示離園的時(shí)間快到了，手偶假裝收拾書本、玩具等物品，并把活動(dòng)室里的'物品放好。

　　2、搖動(dòng)搖鈴，表示現(xiàn)在離園了。

　　3、請(qǐng)幼兒和手偶說(shuō)再見(jiàn)，手偶也和老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒嘗試和老師、小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”，可以伴隨自己喜歡的動(dòng)作。

　　5、教會(huì)幼兒離園的三字兒歌。

　　家園配合

　　1、請(qǐng)您正確引導(dǎo)幼兒每天離開(kāi)家門之前要拿好自己的物品并主動(dòng)與家人道別。

　　2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。

　　活動(dòng)建議

　　1、將幼兒在園里快樂(lè)生活和活動(dòng)的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動(dòng)室門口，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒借助照片進(jìn)行講述。

　　2、在離園環(huán)節(jié)，要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒禮貌和規(guī)范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。

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