中班教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動設計背景
秋天到了，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時，開展認識菊花的活動。
活動目標
1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途。
2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養(yǎng)幼兒愛護花草的良好習慣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；
難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養(yǎng)成愛護花草的良好習慣。
活動準備
1、 準備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；
2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）
3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程
一、看卡片、找菊花
師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對了，上面畫的是花和葉子，老師想請小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）。
二、認識菊花
1、認識花
問：你們是怎么找到這些花的呢？
答：根據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。
問：哪個小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
師：我們都找對了嗎？請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會兒。
問：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？
答：紅的、紫的。。。。。。
問：菊花的中間是什么顏色？長得怎么樣？
答：黃色的、密密的、細細的。。。。。。
問：菊花像什么？
答：像毛線團，像分開的桔子。。。。。。
問：菊花是一樣大小嗎？
答：不一樣大小的，有的`菊花大，有的菊花小。
老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）
問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。
小結：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。
2、 認識葉。
問：菊花的葉子 有沒有顏色，是什么顏色的？
答：綠色的。
問：菊花的葉子是什么樣子的？
答：葉子的邊是彎彎曲曲的。
3、 認識莖和根。
問：花和葉子是長在什么上的？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？
答：花和葉子都 是長在莖上的。
問：莖是什么樣的？
答：長長的，細細的。
問：菊花有沒有根？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎？
答：菊花有根，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大。
教師小結：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長不大。
4、 菊花的功用
菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？
�。ň栈ú琛⑺�。。。。。。）
5、 品嘗菊花茶
�。�1） 讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。
�。�2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）
老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。
師：你們也想嘗一嘗 嗎？水很燙，請小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒。
教學反思
1、 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的認識比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。
中班教案 篇2
活動準備
魔術帽一頂，教師事先學會一個小魔術，制作電腦課件“魔術師”，有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。
活動過程
1、開始部分，引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字：魔術師
幼A：你是魔術師，因為你戴了那頂帽子。
幼B：變戲法的叔叔出來了。
3、魔術師變魔術，鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。
評析：通過魔術師變魔術，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛 一下子被老師調動起來了。
4、基本部分，學習兒歌“魔術師”。
�。�1）師：魔術師還會變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕
A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠。〕
B、你喜歡哪個字寶寶？
幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。
幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。
評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字。
C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品）
幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。
幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽�；ā�
評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。
�。�2）教師繼續(xù)演示課件�！布t的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。〕
A、師：魔術師會變什么呢？學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的.會變天空。
評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕松。
B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？
評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。
5、進行詩歌仿編活動。
師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？
評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。
6、結束部分：送魔術師回家。
師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕
附兒歌：魔術師
我是小小魔術師，身體瘦長本領大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地， 藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！
設計思路
魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無
味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。
活動目標
1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。
2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術師，紅、黃、藍、綠。
中班教案 篇3
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。
2.在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。
3.引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
果實圖片（人手一份）、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語："大家好！今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的'果實呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多呀！。
�。ǘ┱归_：
1.調動生活經(jīng)驗，了解主要特征。
提問：在生活中你們吃過這些果實嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？
小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢�。ㄆ咸选㈤僮樱┠男┫窈颂乙粯油鈿杂�，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。
�。�1）第一次用實物分類。
指導語："籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎？"幼兒操作，教師巡回指導。
提問：誰來說一說，你是怎樣分的？
總結：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，分的都很準確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！
2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）老師不知道把它放在水果籃里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。
4.游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲！我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
中班教案 篇4
幼兒園中班科學教案：
各種各樣的鎖
活動目標：
1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的.鎖和鑰匙。
活動過程：
一、提問引出話題：
1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？
2、幼兒自由玩鎖
3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？
二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？
2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？
3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？
三、操作活動：
1、猜謎語
2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。
四、評價活動：
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？
教學反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。
本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
中班教案 篇5
活動目標：
1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉動的科學奧秘。
2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉的原理。
3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的'興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。
2、物質準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)
活動過程：
一、導入活動：
1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣。
2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。
二、基本活動：
1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。
2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?
3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉起來。
4、教師溫馨提示：用火安全。
5、幼兒動手實驗。
6、教師提問：
(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?
(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉嗎?
7、出示活動主題-旋轉的紙蛇
8、教師總結：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉了起來。
三、活動延伸：
今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇6
活動目標
1、在了解玉米的外形特征的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。
2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。
3、感受線描作品的線條美。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗。
2、物質準備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。
活動過程
一、圖片導入、激發(fā)興趣。
教師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的'？”引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。
二、仔細觀察，了解玉米特征。
1、幼兒仔細觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。
三、幼兒繪畫，教師指導。
重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。
四、展示作品，分享交流。
展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。
活動延伸
將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米，進行表征。
中班教案 篇7
目標:
1、在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1、韭菜 。大蒜 。蔥。
2、筐若干個（三只以上）。
3、小花盆若干。
過程：
一 、談話
你們在家吃過韭菜 。大蒜 。嗎？那認識它們嗎？
二 、揀菜
1 、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的`筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 、討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 、師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 。窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。
1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢？
2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 、把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 、幼兒種植蔬菜
5 、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
中班教案 篇8
活動目標：
1、愿意關注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，并能說出故事的大意。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動過程：
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。
出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字
師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特征）
機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗回答）
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗講述）
3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，并將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？
我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
�。ㄓ變捍魃闲乜ㄗ鲇螒颉拔业呐笥言谀睦铩保�
請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的'筐里，第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
在實物投影儀上出示象棋子和
軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內容
圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？
方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？
最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。
提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
教學反思：
如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平時經(jīng)常接觸到的，所以他們很感興趣。設計這個環(huán)節(jié)的目的是引導孩子在玩中學，調動了孩子主動學習的積極性。接下來，我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。
小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
(經(jīng)典)中班教案08-07
中班教案（經(jīng)典）08-02
中班教案11-18
中班教案11-18
中班教案11-18
中班教案11-18
中班教案11-18
中班教案11-19
中班教案11-14