大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
喜歡音樂(lè)是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè)，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)目的
1、 啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的`幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。
2、節(jié)奏型××
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。
2．明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程
一、交待任務(wù)
教師(出示一根打了6個(gè)繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時(shí)遇到了困難，他們需要幾根沒(méi)打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請(qǐng)大家把繩子上的結(jié)解開(kāi)，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。
(評(píng)析：幼兒在有情節(jié)的活動(dòng)中容易達(dá)到練習(xí)效果。)
二、幼兒練習(xí)
幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時(shí)間約5分鐘)。(評(píng)析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)
三、集中后請(qǐng)幼兒討論
1．“你的繩結(jié)全部解開(kāi)了嗎？”“為什么能很快解完?”
2．“能不能邊看電視邊做事，為什么?”
(評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，明白堅(jiān)持、忍耐才能完成任務(wù)。)
四、幼兒再次練習(xí)
教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們?cè)俳o他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。
幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時(shí)打開(kāi)電視。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運(yùn)用他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也給幼兒再次體驗(yàn)的'機(jī)會(huì)。禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)
五、小結(jié)
表?yè)P(yáng)得到禮物的幼兒，并詢(xún)問(wèn)：“你心里高興嗎?”
(評(píng)析：讓幼兒通過(guò)自己的表述體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
活動(dòng)建議
繩子的粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動(dòng)中幼兒操作的障礙；動(dòng)畫(huà)片受幼兒喜愛(ài)的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒剪出手拉手的作品。
活動(dòng)難點(diǎn):將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人長(zhǎng)條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫(huà)范例一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
(1)、教師將范例若干幅發(fā)至各小組,供幼兒研究。
(2)、小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉手、大小相同、連在一起的'小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并貼在紙上,最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
(1)、將長(zhǎng)條紙對(duì)折2——3次。
(2)、在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣。
(3)、用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),注意“手”處的邊緣不要剪斷。
(4、)剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝、頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給與指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法。
大班教案 篇4
一、觀察掛圖，引發(fā)興趣
出示掛圖《拾穗圖》，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面以及畫(huà)面的色彩。
1.圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？
2.圖中畫(huà)了些什么？
3.圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）
4.在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）
二、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
1.與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱(chēng)。
2.觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的色彩，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
三、幼兒嘗試涂色，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒你們的眼睛是雪亮的。
幼兒在操作材料《金色的秋天》上運(yùn)用深淺不同的暖色調(diào)涂色。
四、師幼共同講述作品（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng)），為幼兒發(fā)五角星。
提示：
1.畫(huà)面的繁簡(jiǎn)可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫(huà)面。
2.教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫(huà)面的.所有顏色。
3.可以使幼兒通過(guò)比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同，并知道它們的名稱(chēng)。
4.必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對(duì)性。
5.活動(dòng)中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
6.教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強(qiáng)的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。
7.該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1.知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
3.積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
指導(dǎo)：
1.引出話題：
l 動(dòng)物是我們的朋友嗎?為什么?
l 既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里?
l 它們生活的環(huán)境有沒(méi)有危險(xiǎn)?
2.動(dòng)物的自我保護(hù)能力：
l 當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的?(自由述說(shuō))
l 動(dòng)物有那么多的方法來(lái)保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?/p>
哪些動(dòng)物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進(jìn)行)
3.匯總交流：
l 每組派一代表交流。
l 根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：
動(dòng)物們真聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的用保護(hù)色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛(wèi);有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外，還有其他方法嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的`制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。
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