小班教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻,課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過程：
1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的`課件。
(2) 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的.叔叔阿姨忙不過來，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
2、展開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！
這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作
1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心？
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的'長短。
活動(dòng)過程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對(duì)齊，找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶，并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動(dòng)起來，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
活動(dòng)過程
1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?
2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。
3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?
4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)
5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)
(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
(3)“咕嚕�！笔凇Ｒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕�！钡�'唱歌，然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�，告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動(dòng)延伸
可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走，今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?
反思：
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。
準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。
過程：
�。ㄒ唬┱l的全家福
1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
�。ǘ┪壹矣袔卓�
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的.家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
�。ㄈ┱l家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
小班教案 篇6
目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備
1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點(diǎn)擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3．樹是怎么排隊(duì)的?
4．花是怎么排隊(duì)的？
5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2．小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3．教師演示。
4．幼兒操作練習(xí)。
5．師幼共同檢驗(yàn)。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2.幼兒的操作紙的.設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3.在評(píng)價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對(duì)。
收獲：
這次雖然是組級(jí)的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
剛?cè)胄“嗟挠變�，�?duì)一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，求知欲也比較濃，特別對(duì)于畫畫特別的喜愛，經(jīng)常對(duì)走廊里的畫欣賞來欣賞去的。還嚷著也要畫 ，為了滿足孩子的這種良好的求知欲，設(shè)計(jì)了活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)用各種材料在報(bào)紙上大膽的作畫。
2、 體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)愉悅的情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能大膽的使用各種材料在報(bào)紙上作畫
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。
2、 場地布置：地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報(bào)紙。
3、CD片《排簫合集》及CD放音機(jī)。
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
1、教師帶領(lǐng)幼兒到布置有報(bào)紙的室內(nèi)談話。
�。�1）這里有什么？（報(bào)紙）
�。�2）報(bào)紙都放在哪里了？
�。�3）報(bào)紙上可以做什么？
2、幼兒和教師討論“可以在報(bào)紙上畫畫”。
�。�1）用什么來畫呢？
�。ɡ蠋熃榻B各種繪畫材料：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等，想用哪種材料就用哪種材料。）
（2）怎么畫呢？
（幼兒討論后，教師：想畫什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，要畫大大的。
3、幼兒嘗試、體驗(yàn)在報(bào)紙上畫畫。（播放CD片《排簫合集》）
4、幼兒、老師一起談?wù)劗嬙趫?bào)紙上的畫。
總結(jié)：我知道呀，你們每一個(gè)小畫家都有一個(gè)屬于自己的小故事，那你們回家可別忘了說給你的爸爸媽媽聽一聽噢！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)提供了豐富的材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫，整個(gè)過程猶如在開展一個(gè)小型的繪畫游戲。效果很好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣；
4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。
2、不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"
2、引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒聲音。
二、幼兒探索、操作。
1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
四、幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的'不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出 的聲音一樣嗎？
（2）教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā) 出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。
五、結(jié)束
在《大雨和小雨》的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。
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