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二年級數(shù)學教案《生活中的大數(shù)》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學教案《生活中的大數(shù)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學教案《生活中的大數(shù)》1
一、教學內(nèi)容：
1、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、認識符號“<”、“>”、“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的`大小。
3、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。
二、重難點、關(guān)鍵
1、重點：能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、難點：對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計。
3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義。
三、教學要求：
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等數(shù)學活動，認識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序；會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
四、課時劃分：
7課時
五、教學進度：
第6~7周
二年級數(shù)學教案《生活中的大數(shù)》2
教學目標:
1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位"千、萬",并了解單位間的關(guān)系。
3、通過"估一估"、"擺一擺"等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學生數(shù)感。
教學準備:
1、安排學生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。
學習方式:自主探索、動手實踐、合作交流
教學流程:
一、動畫情境,體會大數(shù)
1、師:同學們,你們看,他是誰?(課件出示:智慧老人圖片)寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來了四張圖片,我們?nèi)タ纯窗?
�、賵D中畫的是什么?知道它有多高嗎?
②在圖中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個數(shù)。)
�、蹐D中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。)
�、苓@幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)
這幾個數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同?
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù),把你知道的大數(shù)說給同學們聽一聽。
3、像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)
二、探索新知,感悟大數(shù)
1、建立表象,數(shù)一數(shù)(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):老師有一個大正方體,這個大正方體是由很多個小正方體組成的(出示1個小正方體),大家猜一猜這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢?
學生猜
這么多,怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?到底有多少個呢?你打算怎么數(shù)?動腦筋想想,(學生獨立思考) 和小組同學說一說。
師:你有什么好辦法呢?
生自由說一說。(允許學生有不同的`想法)
(2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)
�、倥�1個1個的數(shù),數(shù)出一排有10個小正方體。
②男生10個10個的數(shù),數(shù)出一層有100個小正方體。
�、廴�100個100個的數(shù),數(shù)出一個大正方體中有1000個小正方體。
數(shù)到9個百時,師問:現(xiàn)在有幾個百,接下來是幾個百?10個百是多少?
(生:10個一百是一千)師加以肯定:對,10個一百是一千。
(3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作,我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)
那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說一說。
學生邊匯報課件邊演示數(shù)一數(shù)。
數(shù)到9千時,問:現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)
2、抽象模型,感受一千、一萬
(1)感受1千頁的書有多厚
看到大家學得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋�問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)
100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)
(2)我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一萬人要排多少米?
(3)在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受
三、運用新知,體驗數(shù)位
1、填一填
同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數(shù)位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想,應該怎么填?把你的想法和小組同學討論一下。
匯報討論結(jié)果�，F(xiàn)在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。
3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎?
四、實踐活動,拓展新知
1、對口令。
以小組為單位,其中1人報出一個大數(shù),其他人報出比他說的還大的數(shù),輪流進行。
2、說一說:
書P29頁的說一說:有多少個小正方體木塊?
3、涂一涂
用紅色涂出二百三十八個小方格。
五、反思交流,總結(jié)評價
這節(jié)課你學到什么?你最大的收獲是什么?
這些大數(shù)都是咱們自己探索出來的,你們真聰明,真會學習,掌握了生活中的大數(shù)就更便于解決生活中的問題。
二年級數(shù)學教案《生活中的大數(shù)》3
教學目標：
1、認識新的計數(shù)單位萬，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。
3、通過具體實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
教學重點：
認識萬以內(nèi)的數(shù)。
教學難點：
培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學準備：
計數(shù)器 課件
教學過程 ：
一、情境導入
在我們的.日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認識。
�。ㄔO(shè)計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學難度，又促使學生進一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）
二、探究新知
1、出示計數(shù)器
這個數(shù)表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數(shù)器：撥數(shù)9999）。
讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少？
教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。
2、數(shù)一數(shù)
（1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學生討論并匯報。
3、認識一萬
課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。 十個呢？
小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。
總結(jié)：10個一千是一萬。（師板書）
（設(shè)計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結(jié)論。）
4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。
還可以怎么數(shù)？學生討論并匯報
讓學生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。
5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)？
學生討論并匯報。
三、鞏固練習
1、練習從計數(shù)器上撥數(shù)，從八千九百到一萬
2、第23頁練一練第二、三題
四、課堂小結(jié)
同學們通過今天的學習，你們有什么收獲？學生談收獲。
�。ㄔO(shè)計意圖：最后的總結(jié)幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學生學會數(shù)學思考的方法。）
五、課后作業(yè)
練一練第四題
板書設(shè)計：
一數(shù)（二）
九千九百九十九再添上1個就是一萬
10個一千是一萬
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