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幼兒園小班健康教案范文《手指一家親》
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案范文《手指一家親》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)情分析
認(rèn)識(shí)“五指的名稱”對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是一件比較枯燥的事情。俗話說(shuō)，游戲是開啟幼兒智慧大門的鑰匙。所以，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了一定的游戲情境，讓活動(dòng)的內(nèi)容不再乏味。游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)非常緊湊，讓幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個(gè)手指的名稱。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無(wú)間的。
話動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1.五個(gè)人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；
2.大的人物頭像（同上）；
3.大的手掌圖一張；
4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球
5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數(shù)相等，活動(dòng)前，五個(gè)一組剪開）；
6.歡快的音樂(lè)伴奏磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)引出部分
用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）
師：今天，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們誰(shuí)最聰明�！皟煽眯涫畟�(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話”，是什么呀？（手）
師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？
(教師引導(dǎo)幼兒看看自己的手是否和謎語(yǔ)是一樣的）
分析：猜謎語(yǔ)是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過(guò)程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來(lái)，對(duì)后面的內(nèi)容產(chǎn)生無(wú)限的期盼。
2.講解部分
教師介紹五指一家。
師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來(lái)了。
師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰(shuí)都離不開誰(shuí)，他們是親親熱熱的一家人。
用兒歌示范講解五個(gè)手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應(yīng)的手指。
師：你們看！（教師拿出藏在后面的手，并握拳）這家人來(lái)了。
師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問(wèn)好把！（食指媽媽好）
師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！中指爺爺好！（中指爺爺好）
師：無(wú)名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！怎么說(shuō)呀？（無(wú)名指妨奶好)
師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）
師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）
教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應(yīng)的人物頭像。指導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應(yīng)的手指。
師：他們一家人特別親密，他們開開心心地度過(guò)每一天。晚上到了，他們休息了（五指教拳)?
師：天亮了，他們?cè)撈鸫擦�，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出�?lái)！邊說(shuō)邊把他們請(qǐng)出來(lái)。
師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！
師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！
師幼：無(wú)名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！
師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！
師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！
請(qǐng)幼兒再來(lái)一次。
分析：
幼兒在教師的語(yǔ)言和圖譜的引導(dǎo)下，知道了 “手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂(lè)融融。由此幼兒會(huì)聯(lián)想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。
3.操作部分
以游戲的情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五指的名稱；教師邊說(shuō)邊在人物頭像下面粘上相應(yīng)的禮物。
師：老師帶來(lái)了禮物，送給他們每人一個(gè)精美的禮物，好嗎？
師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。
師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。
師：無(wú)名指是奶奶，我們送她一把扇子。
師：我們送小拇指一只皮球。
師：大拇指是爸爸，我送他一條領(lǐng)帶。
讓幼兒用貼紙自己操作。
師：小禮物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)你們把禮物也送給他們吧！
師：注意！不要送錯(cuò)哦！
(幼兒開始操作）
分析：游戲給幼兒帶來(lái)了許多樂(lè)趣，孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，在游戲中樂(lè)此不疲。
4.結(jié)束部分
(1)總結(jié)五指名稱
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了五指一家，你們開心嗎？（開心）
師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無(wú)名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。
(2) 教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室
師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請(qǐng)我們參加一個(gè)舞會(huì)！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！
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