中班教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。
2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。
3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。
活動重點難點：
活動重點：學會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、看作品導入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?
它們又是用什么材料做的?
二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容
教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。
(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。)
(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。
(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的'飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導幼兒討論。
師：詩歌里說的是什么?
師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能干。
六、幼兒仿編詩歌。
教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。
附詩歌：老師的手
老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。
中班教案 篇2
(一)內(nèi)容簡介
小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前,屋子里黑乎乎的,桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動物們一個個逃了回來,直到小熊走進去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動物們會怎么辦呢?
(二)主題分析
通過講述小動物們探索與想象小黑屋里一個不為人知的東西——“啊嗚"的故事,激發(fā)孩子的好奇心,豐富孩子對物品顏色、形狀等特征的認知經(jīng)驗。同時,通過描述小動
物們從“害怕一勇敢”的心理轉(zhuǎn)變,引導孩子感受朋友間友誼的美好。
(三)情節(jié)分析
晴朗的天氣,四個可愛的小動物來到了一座小黑屋前�！昂诤鹾醯奈葑永飼惺裁�?”孩子們一定和小動物一樣,充滿了好奇。
小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門口張望,各自看到了模糊的影像:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會是什么怪物呢?小動物們想啊想,結果一個可怕的“啊嗚”形象就出現(xiàn)了。
勇敢的小熊要進屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時,孩子們一定是既緊張又充滿期盼�？墒切⌒茉趺床怀鰜砹四�?小動物們的話說出了孩子們的擔心與恐懼。
當大家為了救小熊,鼓起勇氣一起沖進黑屋后,情節(jié)直轉(zhuǎn)而下,出人意料的畫面出現(xiàn)了:原來,“啊嗚”是個香噴噴的大蛋糕哪!此時,孩子們一定會將眼前的大蛋糕和小動物們說到的“啊嗚”的樣子進行比較:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅,可不就是它么!恍然大悟之后,趕快和小動物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚,啊嗚,真好吃!”
(四)角色分析
故事一開始,四個動物同時出現(xiàn)。雖然看到的只是小熊、小貓的背影,小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有變化的嚴肅表情,卻足以告訴我們這是四個好朋友,他們對眼前的小黑屋感到很好奇。
之后發(fā)生的故事中,那道被推開的門縫、小動物們轉(zhuǎn)身拔腿就跑、揮手的動作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情,還有那幢遠離變小的黑屋子,無一不向我們展示著小動物們彼時緊張、害怕、慌亂的心理變化。
小熊準備進黑屋了,穩(wěn)重的步伐、嚴肅的面部表情,透露著小熊堅定、勇敢的決心。
故事的最后,小動物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛,那是發(fā)現(xiàn)秘密后一起分享大蛋糕時的快樂。
(五)圖畫分析
1.畫面構圖、色彩 。
故事畫面色彩鮮艷、明快,暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂”的謎底。
故事構圖多處采用關聯(lián)單幅并列的排列方式,突出情節(jié)的連續(xù)性,鮮明地展示出人物的心理變化。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
圖畫書中,有許多人物背面的呈現(xiàn),可以引發(fā)孩子的思考,體會人物此時的心理狀態(tài)。
同一畫面背景上出現(xiàn)同一人物的正面和反面形象,使得畫面產(chǎn)生動感,便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。
云朵是幼兒圖畫書中經(jīng)常運用的符號,表示“想……”。在這個故事里,云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象,對著坐在地上哭的小熊張開了大嘴;云朵的另一處遠遠指向黑屋,表明了小動物們此時的`想法:黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。
(六)語言分析
故事的語言簡潔,在“讓我看看……”中自然轉(zhuǎn)換著一個個人物的出場和情節(jié)發(fā)展
用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名,暗示著故事的謎底�！鞍琛笔呛统杂嘘P的東西,使得整個故事從一開始就充滿了想象與童趣。“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞,能幫助孩子強化
理解物品的特征,符合小班孩子的語言特點。
“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運用,突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。
活動設計1
1、設計思路
“啊嗚”到底是什么?從小動物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來看:腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅,這就是“啊嗚”——一個可怕的怪物!可是,如果讓我們小朋友來猜,你覺得“啊嗚”會是什么呢?趕快想想吧!
2、活動目標
(1)觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗,并大膽想象。
3、活動準備
圖畫書
PPT課件
自制小黑屋一間,里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長長的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖);對應物品的黑影置上,可取下黲食品:餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干
4、活動過程
(1)引發(fā)興趣,導入故事
一(教師播放PPT課件,發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽到過?
一(導入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……
(2)觀察圖片,理解故事
�、俪鍪镜�1、2頁:
一草地上有4個小動物,它們是誰呀?
�、诔鍪镜�3~9頁:
~小動物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r候,心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)
一它們那么害怕,會看到了什么呢?
一你害怕嗎?你覺得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵幼兒想象,可點擊ppt課件呈現(xiàn)相應圖片啟發(fā)幼兒思考。)
�、喑鍪镜�1 O~1 3頁:
一誰要進小黑屋看看?
一可能發(fā)生了什么事?怎么辦? .
④出示第1 4~1 5頁:
一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?
小結:原來“啊嗚”是個大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(3)游戲:找“啊嗚”
一“啊嗚”不是怪物,“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋,里面也藏著“啊
嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚"?
一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜想。)
一請一幼兒上前揭開黑影,看看是什么?猜對了嗎?
(繼續(xù)游戲,同前。)
小結:小朋友們聰明又勇敢,找到那么多好吃的“啊嗚”!.
(4)延伸 .
一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!
活動設計2
1.設計思路
小動物們看到黑乎乎的屋子里有個可怕的“啊嗚”!可是,經(jīng)過仔細觀察,卻發(fā)現(xiàn)
“啊嗚”其實是個又大又圓的奶油蛋糕:雪白雪白的奶油,上面還有紅紅的草莓,啊嗚、啊嗚,真好吃!小朋友,你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動手做蛋糕吧1
2.活動目標
(1)熟悉故事情節(jié),能用語言描述大蛋糕的特征。
(2)樂意動手涂涂、貼貼,裝飾蛋糕。
3.活動準備
故事PPT
各種蛋糕圖片
駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干,示范卡紙一份
4.活動過程
(1)引發(fā)興趣,故事導入
一(出示第1、2頁。)有四個好朋友,它們是誰呢?
一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子,黑乎乎的屋里會有什么呢?
(2)講述故事,幫助理解
�、俪鍪镜�3~9頁:
一誰去小黑屋里看了?它看見了什么?你能說說嗎?(引導幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)
�、谝龑в變河^察蛋糕,并能用語言進行描述。
一為什么蛋糕像“啊嗚”?
小結:蛋糕又大又圓,上面有雪白雪白的奶油,還有血紅血紅的草莓。
(3)表達表現(xiàn),分享交流
�、俪鍪靖鞣N蛋糕圖片。一這里有許多好吃又好看的蛋糕,說說它是什么樣的?
�、诮處熃榻B材料,引發(fā)幼兒興趣。
一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準備了許多做蛋糕的材料:又大又圓的蛋糕身體;油畫棒可以變成你喜歡的奶油;還有許多彩色的紙片可以做水果。
�、嘟處熓痉蹲龅案�。
一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的,我給它涂上雪白雪白的奶油,涂得厚厚的,這樣蛋糕才好吃。
一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果,這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)
幼兒想一想、說一說。)
一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?
④幼兒動手裝飾蛋糕,教師觀察指導。
一想想你要做什么味的奶油蛋糕,找一個顏色涂奶油。 一給蛋糕添上水果,說說是什么水果。
(4)交流分享
一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(三)活動拓展
1.結合PPT第1 O~11頁,和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。
2.創(chuàng)設小黑屋的區(qū)角環(huán)境,提供各類物品,讓幼兒進去摸摸、看看、猜猜。
3.提供各種蛋糕的圖片,引導幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。
(四)閱讀區(qū)的活動
錄制故事,并創(chuàng)設小黑屋布景,提供故事角色指偶,讓幼兒邊聽邊表演故事。
中班教案 篇3
活動目標：
1、 復習7以內(nèi)的數(shù)，學習按數(shù)取物。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點：
學會按數(shù)取物
知道數(shù)字代表的實際數(shù)量，并按數(shù)取物。
活動準備：
教具：動物圖7份；7以內(nèi)的數(shù)字
學具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。
活動流程：
感知復習-操作探索-游戲鞏固
活動過程：
一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”
二、 復習7以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師：“這是誰？有幾只？可用數(shù)字幾來表示？找相應數(shù)字（教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數(shù)字）
三、 操作探索
貼花（提出要求）
師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花。“
1、 教師示范。
2、 幼兒操作，教師指導
3、 提醒幼兒認清數(shù)字，能手口一致點數(shù)，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。
四、 “開火車”游戲
師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲！”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。
反思：
教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點進行教學，值得我們學習！同時老師還需要注意以下幾個方面：
1、要學會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎：能點數(shù)1-7；能認讀1-7；理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進行。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看，活動的難點在于5—7的按數(shù)取物，因此教師在設計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。
3、操作環(huán)節(jié)：
�。�1）材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的.操作與學習，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物，但實際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。
�。�2）教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數(shù)取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數(shù)——點數(shù)——求證。
�。�3）教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么指導的？還有其他的意見嗎？
�。�4）教師的指導：指導時不要急于追求結果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結果的，了解孩子的思考方式及過程。
4、成果評價環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發(fā)揮孩子的評價主動性。
5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數(shù)學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數(shù)字，讓幼兒連線；或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。
中班教案 篇4
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓�，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的'小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。
中班教案 篇5
活動目標：
1、體驗大膽想象與設計有趣、快速的車輛的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。
活動準備：教師示范畫一張、汽車的卡片。
活動過程：
一、導入：
1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備，引導幼兒先觀察。
教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。
2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具�？纯茨銈兡懿荒苤朗裁�?等會告訴老師和其它的小伙伴們。
教師：先讓幼兒進行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的'東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進行修改。
3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎上進行總結：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。
4、繪畫的要求：
教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節(jié)，看的越仔細的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮。
5、幼兒繪畫、教師指導幼兒。
教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。
中班教案 篇6
活動目標
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動準備
1、掛圖2幅、標記若干。
2、幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）
小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？
可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。
2、出示圖片，概括兩個圖形間相同點。
�。�1）你們看圖上有什么？（三角形）
�。�2）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）
是什么顏色？什么形狀？
�。�3）老師這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。
請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？
教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。
我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”
3、出示圖片，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固。
�。�1）看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？
�。�2）請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。
二、操作活動
1、教師：小朋友們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，小兔子要謝謝你們！
可是圖形寶寶又想考考小朋友了，看看哪一個小朋友最聰明。
（1）給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
（2）給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
�。�3）請小朋友們把圖形一樣的.地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”
三、活動評價
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
中班教案 篇7
一、說教材：
《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關心別人，給別人送去快樂的道理。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關愛、同情、友好、合作的行為。
二、說目標
對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領域的'價值，學習作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關心別人、幫助別人的道理。
2、學習用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
三、說重難點
重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。
難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。
四、說教學
準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）
物質(zhì)準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗準備：了解小動物的外形特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。
五、說過程
本次活動我預設為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設疑、給難點構建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展
（一）引入活動、激發(fā)興趣
你覺得你什么時候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。
�。ㄒ鈭D與目標：開門見山地點出快樂主題，引導幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學習的興趣。）
�。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學來欣賞作品。
1、教師講述故事第1、2兩段
分別提問
（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？
（2）小動物們都是怎么說的？
�。�3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？
2、教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
（分析：采用分段教學來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）
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完整欣賞，同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。
提問
1、小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返模?/p>
2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？
3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？
4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？
5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？
�。ǚ治觯褐邪嘤變涸诔醪礁兄适聲r，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，引導幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關愛的情感，懂得不管能力大小，都可以關心別人、幫助別人的道理。完成重點目標）
�。ㄋ模┙�(jīng)驗遷移，仿編短句
1、出示多幅有關于小動物相互幫助的圖片，引導幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。
2、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里，教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）
（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以提供一定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適宜的時候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導幼兒擴展思維，將經(jīng)驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構支架和情感遷移的方式突破了難點目標）
五、說活動特色
我認為我今天設計的活動還是有特色的。
1、注重情感的渲染：以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。
2、注重發(fā)揮幼兒的主動性：活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了方便的難度，給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。
3、強調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，教師都是通過設疑引導幼兒主動思考。
俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
中班教案 篇8
活動目標
鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備
紅花1朵個、鼓一個。
活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。
3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。
4、游戲評價。
活動反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的`表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。
中班教案 篇9
游戲故事：
阿奇是個調(diào)皮的小男孩，他喜歡穿著野狼外套裝扮成小野狼在家搗亂，有一天，他又做了很多頑皮的事情而被媽媽責怪，媽媽罰他回房間睡覺，不準吃晚餐。阿奇?zhèn)牡鼗氐椒块g，他發(fā)現(xiàn)他房間里的家具都不見了，房間里長出樹來了，房頂爬滿了藤蔓，接著房間里出現(xiàn)一片海，海水把阿奇的小船送過來了，阿奇跳上小船漂洋過海去流浪，結果他來到了一個野獸國。在野獸國里，阿奇成了國王，他和野獸們玩的很開心，不過他還是想媽媽、想家了，于是他離開野獸國回到家里，他發(fā)現(xiàn)房間里一切沒變，媽媽給他做的晚餐還在桌上冒著熱氣呢。
活動目標：
l、在故事情境中，根據(jù)故事線索，嘗試用肢體動作和語言創(chuàng)造性地想象、創(chuàng)編、表達百獸之王、野獸狂歡等故事情節(jié)。
2、遷移生活經(jīng)驗，通過師生互動、生生互動等形式，創(chuàng)編不同的野獸造型及野獸聲音。
3、積極投入地參與戲劇表演活動，在活動中能隨情境的變化而變化表演內(nèi)容。
活動準備：
1、故事PPT，音樂，電腦，音樂播放器。
2、幼兒對故事的.前半段情節(jié)有所了解，并嘗試過相關表演活動。
活動過程：
l、熱身活動：隨樂自由活動手、腳、全身，在空間里自由移動身體，共享空問。
2、基本部分：《野獸國》
(l)、故事導入，教師一邊播放PPT，一邊有感情地講述故事前半段。
教師：這幾天我們都在聽阿奇的故事，阿奇是個喜歡穿著野狼外套裝扮成小野狼的小男孩，他因為做了很多頑皮的事情被媽媽責怪，媽媽罰他回房間睡覺，不準吃晚餐。阿奇?zhèn)牡鼗氐椒块g，他發(fā)現(xiàn)他的房間長出樹來了，爬滿了藤蔓，房間的東西都不見了，接著房間里還出現(xiàn)了一片海，海水把阿奇的小船送過來了，阿奇跳上小船漂洋過海去流浪，他來到了一個野獸國。
(2)、創(chuàng)作性表達故事《野獸國》之阿奇當上百獸之王。
情境一：阿奇坐船來到野獸國，看到各種各樣兇猛的野獸。他們看見阿奇發(fā)出低低的吼叫聲。
幼兒表達：肢體動作表現(xiàn)各種野獸的造型（雕像），模仿發(fā)出野獸語。
情景二：阿奇斗敗野獸，當上百獸之王。（配PPT）
幼兒表達：肢體動作表現(xiàn)野獸圍攻阿奇，阿奇大喊不要動后，野獸保持造型不動，野獸被馴服，膜拜阿奇，三叩首。
情境三：大鬧野獸國。（配PPT，背景樂）
幼兒表達：肢體表達野獸的舞蹈，打鬧，然后定格保持造型不動。
情境四：阿奇要回家
幼兒表達：語言和動作表現(xiàn)野獸用野獸語商量對策，哀求和威脅阿奇不要走。
3、在教師旁述的故事情境中，幼兒運用語言、表情和動作完整表現(xiàn)全劇情。
4、交流分享：
(1)、討論：你們覺得阿奇能離開野獸國嗎7用什么方法離開7
(2)、評價：你最喜歡表演哪個角色？你覺得自己今天表演得怎么樣？
觀眾們感覺怎么樣？有什么建議？
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