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四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)1
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生留心觀察的興趣和培養(yǎng)探究。
2、積累詞語。
3、培養(yǎng)口語交際能力。
4、掌握鋼筆字和毛筆字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)的書寫方法。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：收集漫畫
第一課時(shí)
一、處處留心
1、自讀短文
2、你受到了什幺啟發(fā)？
3、讀短文后面的題目。
4、根據(jù)題目自由交流。
二、讀讀背背
1、讀成語，說說你知道哪些成語的意思。
2、齊讀成語。
3、師生比賽背誦成語。
第二課時(shí)
口語交際說漫畫
一、談話激趣
同學(xué)們喜歡看漫畫嗎？漫畫是一種獨(dú)特的語言形式，往往不需要一個(gè)字就能表達(dá)出深刻的.，讓讀者在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。
二、欣賞漫畫
1、出示漫畫
生自由談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師結(jié)合學(xué)生實(shí)際。
2、同學(xué)們還看過其它漫畫嗎？，把你印象深刻的漫畫拿出來和同學(xué)們交流吧。
小組交流
班內(nèi)交流
第三課時(shí)
一、寫好鋼筆字
1、觀察這幾個(gè)字
2、看看旁邊的提示。
3、指導(dǎo)書寫這種類型的字。
二、學(xué)寫毛筆字
1、觀察單人旁和雙人旁的寫法。
2、指導(dǎo)書寫。
3、自由練習(xí)。
4、展示。賞析
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的句子；能在指定的句子中，正確辨別選用音近字或形近字；能把同類詞語進(jìn)行邏輯歸類。
2、能給句子加上頓號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)。
3、能照樣子把前果后因的句子改為前因后果的句子。
4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀短文，理解短文所介紹的科學(xué)知識(shí)。
二、課時(shí)安排：
第1課時(shí)：完成第1~4題。
第2課時(shí)：完成第5~6題。
三、教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1、拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)句子。
�。�1）拼讀音節(jié)，及時(shí)糾正。
�。�2）填寫句子。
2、根據(jù)句子所表達(dá)的'意思選擇填寫形近或音近的字。
�。�1）讀懂句子選字填空。
�。�2）說說為什么選這個(gè)字。
3、同類詞歸類。
�。�1）學(xué)習(xí)例句。
�。�2）根據(jù)例句中事物的相互關(guān)系去思考。
4、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
�。�1）復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法。
（2）獨(dú)立完成作業(yè)。
第2課時(shí)
1、改寫句子。
�。�1）分析例句。
前果后因的句子，強(qiáng)調(diào)的事情的原因。
前因后果的句子，強(qiáng)調(diào)的事情的結(jié)果。但要在中間加上“所以”。
�。�2）獨(dú)立完成。
2、閱讀短文。
�。�1）說說讀懂兒童科普文章的閱讀方法。
�。�2）獨(dú)立閱讀，完成作業(yè)。
�。�3）檢查，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂短文，根據(jù)題目問題找出答案。
2．引導(dǎo)學(xué)生留心以前學(xué)過的生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂短文，根據(jù)題目問題找出答案。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1．談話導(dǎo)入：在我們的周圍，到處都有值得我們探索的學(xué)問，哪怕是—個(gè)漢字。所以經(jīng)常有人會(huì)這樣感嘆：處處留心皆語文。以前你通過學(xué)習(xí)處處留心這道題目，有什么收獲或感想嗎?
2．審題。
(1)指名讀題，其余學(xué)生仔細(xì)聽要求。
(2)交流：聽了題目，請(qǐng)說說本題的具體要求。
3．自由朗讀短文，要求讀正確、讀通順，不跳讀漏讀，邊讀邊思考短文講了什么事情。
(1)檢查自由讀書情況。
(2)同桌交流，短文講了一件什么事情。
4．默讀短文，思考后面的問題。
(1)自己默讀短文，在文中找出有關(guān)答案。
(2)同桌交流答案，相互。
(3)全班交流。教師簡單介紹形聲字(漢字)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(4)匯報(bào)學(xué)習(xí)感想，激發(fā)探究興趣。
5．思考并交流第二道問題。過渡：原來漢字也有如此深?yuàn)W的學(xué)問哪!
(1)回憶，提出曾經(jīng)有疑惑的生字，教師將其寫在黑板上。
(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，展開四人小組討論，老師巡視點(diǎn)撥。
(3)集體交流。
6．課后延伸。每一個(gè)生字都有一個(gè)故事，祖先造字都是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的。激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中處處留心，探索生字的`奧秘。
板書設(shè)計(jì)：
處處留心
旱 睜 睡
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．背熟八個(gè)詞語。
2．照樣子，寫好帶有“口”的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
背熟八個(gè)詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子，寫好帶有“口”的字。
教學(xué)過程：
二、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1．談話導(dǎo)入。今天我們學(xué)的詞語和一個(gè)神話傳說有關(guān)。
2．學(xué)生自學(xué)詞語。
(1)要求讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以快速地查詞典。
(2)開展多種形式的讀，相機(jī)正音。
3．理解詞語意思。
(1)指名介紹盤古開天辟地的神話故事。
(2)借助課文插圖相機(jī)出示并理解“混沌不清’，、“昏天
黑地”、“大刀闊斧”、“開天辟地”兩組詞語，引導(dǎo)學(xué)生在神話典故中理解詞語含義。
混沌不清：古代傳說中指天地未分之前渾然一體的狀態(tài)。
昏天黑地：形容天色昏黑不明。
大刀闊斧：比喻像使大刀、用闊斧那樣，做事果斷、有魄力。
4．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)指名讀，師生評(píng)議。
(3)小組合作練習(xí)背誦。
5．反饋：指名背－－小組賽背－－集體齊背。
三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1．讀題審題，明確要求。
2．指導(dǎo)。
(1)出示“吊、啄、若”三個(gè)字。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵組件的書寫要求。
在觀察比較的基礎(chǔ)上作：三個(gè)字雖然結(jié)構(gòu)不同，但都含有“口”；三個(gè)字由于“口”的位置不同，所以大小也不同。
(3)教師范寫。
�、偬嵝褜W(xué)生處理好各組件間的關(guān)系，擺好“口”的位置。
②提醒每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫：“吊”是上窄下寬，最后一筆豎寫在豎中線上，強(qiáng)調(diào)豎中線問題；“啄”是左窄右寬，彎鉤在豎中線上起筆，回到豎中線時(shí)出鉤；“若”是上窄下寬，提醒寫好攔腰橫。
3．練習(xí)。
播放輕音樂，讓學(xué)生在音樂聲中擺正姿勢(shì)，認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
4．反饋：選出有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)議，既要表揚(yáng)好的，又要指出敗筆之處以示提醒。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)4
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
談?wù)効戳寺嬕院蟮母惺芤约八靼椎牡览怼?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
談?wù)効戳寺嬕院蟮母惺芤约八靼椎牡览怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
語言流暢，想象合理，內(nèi)容描述完整。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題(口語交際)
1．以漫畫為話題，談話揭題。
2．審題。指名讀，共同討論題目要求。
3．投影出示漫畫，仔細(xì)觀察每幅漫畫，用一兩句話介紹一下每幅漫畫的主要內(nèi)容。
4．編故事，講故事。
(1)進(jìn)一步仔細(xì)觀察漫畫，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)等方面展開合理想象。
(2)同桌互相交流所編的故事。
(3)小組交流并推選代表全班交流。教師及時(shí)引導(dǎo)、，提高交際效率。
5．漫畫交流會(huì)。
教師出示“漫畫交流會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將以前準(zhǔn)備好的漫畫在小組內(nèi)展示，談?wù)勛约嚎绰嫼蟮母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)4
漫畫交流會(huì)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)寫毛筆字，掌握單人旁和雙人旁的書寫要領(lǐng)，寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握單人旁和雙人旁的書寫要領(lǐng)，寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1．復(fù)習(xí)檢查：回顧基本筆畫“撇”和“豎”的書寫要領(lǐng)。老師相機(jī)演示。
2．讀題，審題，明確要求。
3．指導(dǎo)書寫單人旁和雙人旁。
(1)教師范寫，學(xué)生用心觀察，尤其是雙人旁的兩個(gè)撇畫。(可提筆跟著老師書空)
撇：逆鋒起筆，折鋒向右，轉(zhuǎn)鋒向右下稍頓蓄勢(shì)，用力直向左下撇出，形短而勢(shì)曲。
豎：直接落筆，筆鋒向下力行，頓筆向左上收筆，微呈露珠狀。
(2)學(xué)生執(zhí)筆練寫，練習(xí)運(yùn)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。
4．指導(dǎo)書寫書上的兩個(gè)字。
(1)指導(dǎo)觀察分析字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬)
(2)老師范寫，講清書寫要點(diǎn)：左右之間不要擁擠，也不要彼此分得太開，左部寫得窄些，右部寫得寬些。
(3)學(xué)生練習(xí)，播放古箏曲。仿寫時(shí)要提醒學(xué)生先看清楚范字，再動(dòng)筆寫。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．反饋。
出示有代表性的作業(yè)，師生評(píng)議，表揚(yáng)好的，指出存在問題，進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)4
化 行
教學(xué)反思：
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
補(bǔ)寫小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1．導(dǎo)入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分嗎?可是今天它們卻爭吵起來，這是怎么回事呢?(出示文題)
2．讀文，初知大意。
(1)認(rèn)真地讀一讀短文，短文共寫了哪幾個(gè)“人物”?它們分別是怎么說，怎么做的?
(2)指名讀，分角色讀。
(3)從它們的表現(xiàn)中感受到了什么?
3．小組交流。
4．集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。
b．最后，小主人會(huì)怎么說?先同桌討論。
6．交流、評(píng)議。
7．將小主人的話補(bǔ)寫下來。寫完后再交流、評(píng)議。
8．讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么?
9．體會(huì)成語的好處。
(1)找出文中畫線的部分讀一讀，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z來替換?
(2)換上成語再讀一讀，你有什么感覺?
(3)朗讀換上成語的句子。
10．感情朗讀。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)5
爭 功
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟背八個(gè)詞語和魯迅的名言。
2．照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的'字。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟背八個(gè)詞語和魯迅的名言。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1．熟記詞語。
(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)習(xí)上次練習(xí)的詞語)。
(2)指導(dǎo)。
①學(xué)生自由讀八個(gè)詞語，要求讀得正確、流利。
②指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
③再讀詞語，想想詞語的意思。
�、芙涣�。(學(xué)生大體上能說出詞語的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解)
學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。
博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。
著作等身：著述之多，和身體一樣高。
文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，
(3)練習(xí)。
�、賹W(xué)生自由練讀，背誦。
②指名背誦，集體背誦。
2．熟記名言。
(1)自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音。
(2)指名讀，正音。
(3)說說你是怎樣理解這句話的。魯迅的這句話是針對(duì)別人說他是天才的，我之所以取得這樣的成就，是因都用在了工作上。
(4)學(xué)生自由練讀，練習(xí)背誦。
(5)指名背誦，集體背誦。
3．你還知道相關(guān)的詞語或名人名言嗎？學(xué)生交流。．
二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)出示“咫、起、逛”這三個(gè)字，認(rèn)讀。
(2)觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)書寫“咫”字。
(4)學(xué)生練習(xí)寫“咫”字。
(5)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生練寫“起”和“逛”。
(6)反饋、評(píng)講。
板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)5
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
口語交際：幫他出主意。
教學(xué)重點(diǎn)：
口語交際：幫他出主意。
教學(xué)難點(diǎn)：
辦法要合理，表達(dá)要清楚。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題(口語交際——幫他出主意)
1．導(dǎo)入：你聽說過“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話嗎?說說你對(duì)這句話的理解。
2．揭題：幫他出主意。
3．指導(dǎo)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：過幾天，學(xué)校要舉行讀書節(jié)的系列活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢!組織各班同學(xué)開展哪些讀書節(jié)的系列活動(dòng)呢?你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎?
(2)指名說，教師指導(dǎo)(提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問題。說話時(shí)，語言要清楚、明了、簡潔)。
4．學(xué)生練習(xí)。
出示書本上的三個(gè)問題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
5．集體交流，評(píng)議。(注意說話的態(tài)度、語氣，是否把主意說明白)
選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。
板書設(shè)計(jì)：
幫他出主意
想出切合實(shí)際的辦法、能解決實(shí)際問題
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)寫毛筆字：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫毛筆字：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握字形和運(yùn)筆方法。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)出示偏旁，說出它們的名稱：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
(2)指導(dǎo)書寫。
①仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁，該怎樣寫好它們?
�、诮處煼秾懖⒅笇�(dǎo)寫法及注意點(diǎn)。
兩點(diǎn)水：第一筆寫上面的襄二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應(yīng)，注意兩點(diǎn)的位置、距離。
三點(diǎn)水：先寫上面兩點(diǎn)，第二點(diǎn)應(yīng)偏左一些，第三筆寫成斜提，三點(diǎn)水成圓弧形。
(3)學(xué)生練習(xí)寫偏旁。
(4)指導(dǎo)書寫“決”和“江”。
3．學(xué)生練習(xí)寫，教師指導(dǎo)。
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)5
教材分析：
本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)要求 ：
1． 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
3．練習(xí)寫好鋼筆字。
4．熟記成語，積累詞匯。
5．口語訓(xùn)練，說漫畫 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練、口語交際。
難點(diǎn)：口語交際
課前準(zhǔn)備：
卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4
二、教學(xué)第一題：
1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）
處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學(xué)問真不少
2．練習(xí)：
讀短文思考：
�。�1）我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？
�。�2）他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。�3）閱讀短文思考：醒為什么不用目而用酉？
醒為什么不用目而用酉，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 。
用酉作偏旁的'漢字，大多與酒有關(guān)，醒原指醉酒后醒過來，睡醒的醒正是借用醒酒的醒，是其引申意義。
�。�4）說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？
�。�5）遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)
�。ㄍㄟ^查找工具書，也可小組互動(dòng)）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 練習(xí)寫好鋼筆字。
2. 熟記成語，積累詞匯。
教學(xué)過程：
教學(xué)第二題：
1.讀讀背背
2.下面請(qǐng)大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，
全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3. 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語，讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4.來把你會(huì)讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）
5.開火車讀。齊讀。
6.同桌商量這8個(gè)成語是什么意思。
7.交流。
8.看誰背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題：
1.寫好鋼筆字
2.教師范寫提醒：口在不同的位置，大小形狀也不同
3.筆筆誰的鋼筆字寫得最棒
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀短文，讀懂內(nèi)容，理解故事寓意。
2.讀讀、寫寫、抄抄，積累有關(guān)誠信的句子。
3.讀讀背背，積累有關(guān)人與人之間真誠相待的成語。
4.學(xué)寫鋼筆字。
5.說話訓(xùn)練。
6.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)練習(xí)6。（板書練習(xí)6）
2.瀏覽練習(xí)，說說有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
二、完成各項(xiàng)練習(xí)
1.讀故事，完成練習(xí)。
�。�1）自由讀短文，思考課后問題。
�。�2）獨(dú)立答題。
�。�3）小組交流
（4）全班交流
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論第三題：“我們”在短文中指誰？“我們最值錢的”到底是什么東西？你認(rèn)為世界上最值錢的是什么？
�。�5）指導(dǎo)朗讀短文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、讀 、想想 、抄抄
1．（1）自由讀句子
（2）指名讀句子
�。�3）說說這些句子有什么共同點(diǎn)。（都是有關(guān)誠信方面的）
�。�4）你最喜歡其中的哪一條，說說理由。
�。�5）賽背，看誰能又快又準(zhǔn)地背下來。
（6集體背誦，鞏固。
2.讀讀背背
�。�1）自由讀
（2）指名讀，正音
（3）質(zhì)疑，有沒有不理解的成語，相機(jī)解決。
（4）說說這些成語是哪一類的。
�。�5）賽背，準(zhǔn)備3分鐘，看誰在規(guī)定的.時(shí)間里背得多。
二、做做說說
�。�1）教師講述有關(guān)核潛艇的知識(shí)。
（2）學(xué)生復(fù)述（先在四人小組中講，然后推派一個(gè)主講人到全班交流），評(píng)比優(yōu)秀。
（3）在小組中展示自己課前搜集的有關(guān)兵器資料或?qū)嵨�，說說你搜集的是什么，討論怎樣把自己的資料介紹給大家。
�。�4）在小組交流的基礎(chǔ)上選幾個(gè)全班交流，師生評(píng)議。
三、作業(yè)
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)7
本單元圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠的贊美。選編這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。
一、教材分析，片段訓(xùn)練感知方法
《白公鵝》、《白鵝》不同之處主要有兩點(diǎn)。（1）語言風(fēng)格不同。由于國籍不同，民族不同，兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點(diǎn)。如，前者把鵝稱作“鵝老爺”，后者說鵝“理當(dāng)榮膺海軍上將銜”，讀來給人以不同的'形象感。（2）敘述的語氣不同。雖然兩位作者都是非常喜歡鵝的，但從敘述中，卻能感覺到不同的語氣。豐子愷更多的是善意的揶揄，如“我們的鵝老爺”，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻保蝗~諾索夫更多的是欣賞，并且語調(diào)輕松，頗有調(diào)侃的味道。這在課文很多地方都有體現(xiàn)，如，“要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。”“干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……”教學(xué)本文的重難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)，比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語言積累。
《白鵝》、《白公鵝》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
1.《白鵝》第三自然段中，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫。
2.《白公鵝》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
白公鵝叫聲的想象語言描寫。
《貓》這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：
第一段中，用了“說它……吧，可是……”的句式來表達(dá)對(duì)性格古怪的大貓的喜愛之情。讓學(xué)生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。
二、練習(xí)寫作，大顯身手：寫自己喜歡的動(dòng)物
同學(xué)們，您家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物？你去動(dòng)物園看過動(dòng)物嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物，然后寫一篇觀察日記。
1.仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物是什么樣子，它喜歡吃什么、玩什么。
2.想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣？《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲�！敦垺穼懙氖秦埖墓殴帧Ｄ阆雽懶�(dòng)物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描寫，寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，可運(yùn)用文中積累的詞匯。
3.也可以模仿《貓》寫，寫通過自己與小動(dòng)物的故事，突出小動(dòng)物的特點(diǎn)。
4.題目自定，如《可愛的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘氣的小貓》等。
四年級(jí)語文上冊(cè)教案：練習(xí)8
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子。
2、積累語言。
3、口語交際，用好壓歲錢。
4、寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、處處留心
1、讀短文，思考問題。
2、生自由交流。
3、照樣子對(duì)對(duì)子。（對(duì)上相近或相反的事物、詞語）
4、小組交流，班內(nèi)交流。
二、讀讀背背
1、讀這些成語，說說你知道哪些成語的意思。
2、師介紹生不知道的成語的意思。
3、自由背誦這些成語。
4、讀春聯(lián)。
5、分組比賽背誦春聯(lián)。
第二課時(shí)
口語交際
一引入話題
同學(xué)們受到過壓歲錢嗎？
春節(jié)給壓歲錢是我國傳統(tǒng)的.風(fēng)俗習(xí)慣。要過年了，長輩可能會(huì)給你一些壓歲錢，你打算怎樣使用這些錢？今天，我們就來開個(gè)小小討論會(huì)，交流交流自己的真實(shí)想法。
三、討論交流
生自由交流，師引導(dǎo)學(xué)生合理而有意義地用自己的壓歲錢。
四、針對(duì)交流
第三課時(shí)
一、交代任務(wù)：寫好鋼筆字學(xué)寫毛筆字
二、寫好鋼筆字
1、出示示范字
2、觀察怎樣寫才好看。
3、讀書中的“小小竅門”
4、練習(xí)書寫這些鋼筆字。
三、學(xué)寫毛筆字
1、看書，明確本次練習(xí)的內(nèi)容。
2、觀察立刀旁和右耳旁的寫法。
3、練習(xí)書寫。
4、展評(píng)。
5、繼續(xù)練習(xí)。
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