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《哪座房子最漂亮》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《哪座房子最漂亮》教案，歡迎大家分享。
《哪座房子最漂亮》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”這兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、戶(hù)、穴、尸”4個(gè)偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”這兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、戶(hù)、穴、尸”4個(gè)偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文和對(duì)疊詞的感知、理解、運(yùn)用的過(guò)程中體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的新變化，激發(fā)熱愛(ài)自己學(xué)校的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、舒緩悅耳的音樂(lè)資料
一、激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們熟悉農(nóng)村嗎？現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从幸粋�(gè)名叫小麗同學(xué)的家鄉(xiāng)風(fēng)景。（出示農(nóng)村景象的課件）這里美嗎？你能用自己的話(huà)夸一夸現(xiàn)在看到的景象嗎？
2、揭示課題
師：圖上的美景被一個(gè)叫楊霞丹的作家寫(xiě)下來(lái)了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《哪座房子最漂亮》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)新字
1、師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，借助拼音自己讀一讀這篇課文，遇到難度是生字做上記號(hào)，而且要多讀幾遍�，F(xiàn)在開(kāi)始吧！
2、檢查自學(xué)情況，出示帶拼音的生字
哪座房子漂亮
青青的瓦、寬寬的門(mén)、大大的窗
花果香屋后需要我們
（1）個(gè)別讀，每人讀一小排
�。�2）跟詞語(yǔ)朋友打招呼
（3）全班齊讀
3、教偏旁
認(rèn)識(shí)“廣、戶(hù)、穴、尸”4個(gè)偏旁
4、講識(shí)字方法
師：上面幾個(gè)紅色的字，哪幾個(gè)是你已經(jīng)記住了的？你有什么好的識(shí)字方法，講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，大家分享一下。（猜字謎，加一加，減一減，換一換的方法）
5、去掉拼音識(shí)字
6、看誰(shuí)說(shuō)的多，擴(kuò)展詞語(yǔ)
�。ǜ吒叩暮诤诘募t紅的小小的彎彎的甜甜的……）
三、再讀課文，自主感悟
1、師：請(qǐng)小朋友再次美美的讀讀課文，并看看文中的插圖，說(shuō)說(shuō)哪一句是你最喜歡的`？（為什么喜歡這一句？）
預(yù)設(shè)：
�。�1）青青的瓦，白白的墻（因?yàn)榉孔拥念伾粒?/p>
�。�2）寬寬的門(mén)，大大的窗（從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮）
（3）房前花果香，屋后樹(shù)成行（是因?yàn)榉孔又車(chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美）
（4）要數(shù)我們的小學(xué)堂（因?yàn)檗r(nóng)村孩子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境）
在每個(gè)學(xué)生讀出自己喜歡的句子和說(shuō)出自己喜歡的原因的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀好某一句話(huà)。可采用個(gè)別讀，小組讀，師生對(duì)讀等形式。
2、評(píng)價(jià)朗讀
3、全班齊讀，想象畫(huà)面
4、總結(jié)：
對(duì)呀，一座房，兩座房，三座房，四座房，小朋友們，這時(shí)候你仿佛看到了什么？那為什么說(shuō)小學(xué)堂的房子最漂亮哪？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們一起來(lái)動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)這節(jié)課的新字。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、師：請(qǐng)小朋友們觀察田字格里的“了、子、門(mén)、月”4個(gè)新字朋友，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這4個(gè)字的時(shí)候應(yīng)注意什么地方？
2、教師在黑板上范寫(xiě)（邊說(shuō)邊寫(xiě)）
3、小朋友在書(shū)本68頁(yè)的田字格里練字
4、評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況
《哪座房子最漂亮》教案2
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶(hù)”與“尸”。
3、開(kāi)火車(chē)給“香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的'花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話(huà)：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、“夸校園”比賽。（可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
六、布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
《哪座房子最漂亮》教案3
一、 復(fù)習(xí)生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學(xué)習(xí)課文
結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。
三、指導(dǎo)朗讀
1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。
2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。
3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
五、練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
1、 詞語(yǔ)練習(xí)
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的`疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
1、 學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/
2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類(lèi)練習(xí)，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
《哪座房子最漂亮》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及“廣、穴”兩個(gè)偏旁。正確流利的朗讀課文，感受農(nóng)村的變化。
（一）看圖說(shuō)話(huà)，提示課題
1、看圖激趣：今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧，（出圖）把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、看圖，自由夸看到的景色。
3、問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房最漂亮？為什么？
4、出示課題：指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”生詞“漂亮”。
�。ǘ┏踝x課文
1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍。
2、想一想，用什么辦法記住這些字形。
3、檢查：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文，選你喜歡的句子讀。
�。�2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)
三拼音節(jié)：zuo piao qiang chuang kuan qian gua xiang xiao輕聲音節(jié)：de men zi liang
�。�3）出示生字卡片，檢查讀音
�、賻匆�，開(kāi)火車(chē)讀生字。
�、谌サ羝匆簦寣W(xué)生當(dāng)老師帶讀，男女生賽讀。
�、壅J(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。④利用各種方法記字形。
�。ㄈ┳稣n間操：郵遞員送信。
1、內(nèi)容是含有生字的詞語(yǔ)。
2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大師：發(fā)卡片
生：領(lǐng)讀單詞
�。ㄋ模┰僮x課文，感悟課文的語(yǔ)言美。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、讓學(xué)生在自己喜歡的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀課文。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣，并自然的表達(dá)出喜悅的心情。）
4、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些房子，為什么？
�。�1）隨即指導(dǎo)：“青青的，白白的，寬寬的，大大的.”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你有什么感覺(jué)？
2）這些詞語(yǔ)還能換成什么？
�。�3）想象周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
5、再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼里，哪座房子最漂亮？
（1）請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答。
�。�2）領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法，體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪的心情。
5、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。
（五）繪畫(huà)說(shuō)話(huà)，拓展思維
請(qǐng)學(xué)生畫(huà)想象中的“漂亮的小學(xué)堂”
《哪座房子最漂亮》教案5
教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第66-68頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，畫(huà)有“田”字格的小黑板。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)，揭示課題。
1老師：同學(xué)們，這幾年來(lái)，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題）
2、學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽(tīng)，請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。
2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
3、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況。
4、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ├首x課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說(shuō)說(shuō)上述問(wèn)題。
3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書(shū)）
4、提問(wèn)：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來(lái)。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示“小房子”生字卡片，說(shuō)：這里有幾座小房子，住著我們的詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)愿意把他們帶回自己的'家？
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來(lái)，讀詞。
�。ǘ├首x課文，背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來(lái)。
�。�1）自己練習(xí)
�。�2）同桌練習(xí)
�。�3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰(shuí)愿意再來(lái)背一下？自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
�。ㄈ┰~語(yǔ)練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書(shū)上的詞。
2、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得多。
請(qǐng)同學(xué)試著說(shuō)出如：“高高的、小小的”這樣的詞語(yǔ)。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫(xiě)的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問(wèn)：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書(shū)寫(xiě)？
4、老師寫(xiě)，學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、小結(jié)
《哪座房子最漂亮》教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶(hù)、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、演示課件，整體感知
1、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)?為什么?
�、诺谝痪�
�、俜椒╝、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
②方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)
③指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的'房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
�、频诙�。
�、偕f(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
�、谡f(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
③師生想象朗讀。
�、堑谌�、四句。
�、僭谛∨笥蜒壑�，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
②為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
�、壑笇�(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁廣、戶(hù)、尸、。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟現(xiàn)代社會(huì)人民對(duì)教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學(xué)校，所以好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
4、讀書(shū)的方法：學(xué)會(huì)提問(wèn)、質(zhì)疑，并自己解決問(wèn)題。
5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。
6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到學(xué)校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的'地方讀書(shū)學(xué)習(xí)，真是很幸福，請(qǐng)小朋友要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)安排：二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
●導(dǎo)入：
1、小朋友，時(shí)間過(guò)得真快，一下子，我們已經(jīng)學(xué)了三篇課文了，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我們讀書(shū)認(rèn)字，學(xué)得非常的快樂(lè)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，這篇課文可有點(diǎn)難度，有好多字，我們不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦？
2、出示課題：這里面就一個(gè)子我們學(xué)過(guò)，其他的字都沒(méi)教過(guò)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？真棒！
3、出示拼音，趕快拼，趕快記。
4、個(gè)別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。
5、認(rèn)記生詞：哪個(gè)、一座、兩座、房子、漂亮
●初讀課文
1、自由讀全文：要求正確拼讀。
2、同桌讀。
3、個(gè)別讀：分句讀，在讀中糾音。
4、自由讀：要求讀正確、通順。
5、小組讀。互相聽(tīng)一聽(tīng)，及時(shí)糾音。
6、個(gè)別讀：展示讀
●語(yǔ)言訓(xùn)練
7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
8、個(gè)別多個(gè)讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
9、背一背。
10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎么說(shuō)？
11、AA的，如：高高，小小的，看誰(shuí)得多？
●今天我認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？
重點(diǎn)是：哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)等7個(gè)。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記�。�
第二課時(shí)
●復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。
2、自由讀，要求通順流利。
3、反饋檢查。
●看圖讀書(shū)理解課文。
4、范讀課文，學(xué)生看圖，要求：仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)懂了什么？
5、把自己聽(tīng)的結(jié)果在小組里交流。
6、小組反饋。
7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。
8、教給質(zhì)疑的方法：用為什么、是什么意思提問(wèn)。
9、質(zhì)疑交流。
10、重點(diǎn)理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數(shù)，高興地、欣喜地?cái)?shù)著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學(xué)堂（結(jié)合看圖）
●讀好課文，背誦課文
11、我們?cè)撛趺醋x好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數(shù)一邊讀
12、自由讀，同桌背。
●認(rèn)字
13、圈一圈：窗、香、屋、要、們
14、認(rèn)記：哪里 九座 房子 漂亮 青色
門(mén)口 窗戶(hù) 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們
●寫(xiě)字
《哪座房子最漂亮》教案8
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶(hù)、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話(huà)揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩(shī)歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b、去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競(jìng)賽讀。
c、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句
1）方法A、同學(xué)說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。
方法B、同學(xué)說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，
2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答）
2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，同學(xué)練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的`方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶(hù)與尸。
3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話(huà)：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自身的學(xué)校。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸學(xué)校競(jìng)賽。（可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
六、安排作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：俺們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
《哪座房子最漂亮》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月、”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字，理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一．看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題
1、談話(huà)激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、 開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
�。�3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。
�。�4）指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。
�。�1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境，美在哪？
�。�2）教師讀三、四句。
�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T(mén)、月”
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
五．小結(jié)
附板書(shū)
范寫(xiě)的生字
教學(xué)反思：通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)劊阌X(jué)得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“是我們學(xué)�！�。為什么呢？我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高，”“因?yàn)閷W(xué)校的`房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋�(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái)，都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此，感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。 課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面：第一：學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠，因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè)，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái)，打心眼熱愛(ài)校園，那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生，朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
背誦課文，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
卡片，課件
學(xué)習(xí)過(guò)程
一．寫(xiě)生字
二．誦全文
1． 生練習(xí)朗讀課文。
2． 指導(dǎo)學(xué)生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認(rèn)識(shí)字形
1． 做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶(hù)（尸）。
ii. 開(kāi)火車(chē)給‘香、門(mén)、們、車(chē)、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語(yǔ)積累。
（1）練習(xí)說(shuō)疊詞。
�。�2）練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時(shí)
一.擴(kuò)展活動(dòng)
1、談話(huà)：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習(xí)。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結(jié)
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
通過(guò)游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
《哪座房子最漂亮》教案10
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
（二）初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶(hù)”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂(lè)、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
課型：新授
教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音。
�。ǘ┘と�(dǎo)入。
讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：
1、圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫(huà)了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說(shuō)它最漂亮？
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
�。ㄋ模┙Y(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說(shuō)明新房很多�！扒嗲嗟耐撸装椎膲Α�，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T(mén)，大大的`窗”，是說(shuō)門(mén)很寬很寬，窗戶(hù)很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
板書(shū)、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門(mén)大大的窗
《哪座房子最漂亮》教案11
課前透視
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么?
對(duì)話(huà)平臺(tái)
范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)
初讀
1、 請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)
識(shí)字
1、 出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
2、 分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)
3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
品讀
1、 自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
2、 出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
3、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)
寫(xiě)字
1、 出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。)
2、 觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、 放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
5、 評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
第二課時(shí)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
導(dǎo)入
將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)
熟讀
1、 出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周?chē)加惺裁?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣，表達(dá)自己的情感。)
3、讀完課文你想到了什么?
(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`熱情。)
背誦
可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……
(在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)
小結(jié)
農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!
積累
出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)
拓展
1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。
2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方.
《哪座房子最漂亮》教案12
【課前透視】
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
【信息資料】
�。�、課件或掛圖。
�。病W(xué)生自制的生字卡片每人一份。
３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、切入舉偶
�。�、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
�。�、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
〖對(duì)話(huà)平臺(tái)〗
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)
二、初讀
�。薄⒄�(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)
三、識(shí)字
�。�、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
�。病⒎纸M識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)
３、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。
(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
四、品讀
�。薄⒆杂勺x文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
�。�、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
３、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)
五、寫(xiě)字
１、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。)
２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。)
�。�、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
４、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
�。ㄔu(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。）
第二課時(shí)
〖對(duì)話(huà)平臺(tái)〗
一、導(dǎo)入
將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)
二、熟讀
�。薄⒊鍪菊n件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周?chē)加惺裁矗空?qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
�。病⒉捎枚喾N形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣，表達(dá)自己的情感。)
�。�、讀完課文你想到了什么？
(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。)
三、背誦
可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；看圖背；先背喜愛(ài)的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩(shī)中的情景邊背……
�。ㄔ诒痴b過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。）
四、小結(jié)
農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！
五、積累
出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……）
六、拓展
�。薄⒄n前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。
�。病�(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方，并向大家介紹。
�。ㄕZ(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)限廣闊的空間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程資源無(wú)處不在。利用說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國(guó)，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）
七、寫(xiě)字
１、出示“門(mén)、月”，指名讀。問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？
�。ń涣髯R(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。）
２、用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。（提醒學(xué)生“門(mén)”的第一筆是“點(diǎn)”。）
３、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生指出老師寫(xiě)的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。▽�(shí)現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會(huì)字的'寫(xiě)法，在潛移默化中加深了對(duì)這這兩個(gè)字的印象，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己練寫(xiě)，教學(xué)效果極佳。）
�。怠⒆杂删殞�(xiě)，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。
�。�、展示學(xué)生作品，評(píng)出寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
【反思】
這節(jié)課開(kāi)始嘗試了小組間的比賽，效果非常好，沒(méi)想到小家伙們的集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)，每一次的加分和減分對(duì)他們來(lái)說(shuō)都有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。另一個(gè)，對(duì)于生字的寫(xiě)這塊，課件的示范功能比我平時(shí)講的效果好多了，孩子們不會(huì)再出現(xiàn)我講解的時(shí)候就迫不及待地寫(xiě)的情況，一雙雙小眼睛都非常認(rèn)真地看著動(dòng)畫(huà)示范的筆順。
缺點(diǎn)：學(xué)生自由讀的時(shí)候，還沒(méi)有把書(shū)立起來(lái)的習(xí)慣，而且喜歡小聲讀，這個(gè)習(xí)慣要在以后的課堂中努力培養(yǎng)。
【評(píng)論】
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為:教學(xué)反思主要有三種：一是分析教學(xué)技能的一種技術(shù)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身（尤其是教學(xué)技能、教學(xué)方法）的深入思考、反省。使教學(xué)技能操作性更強(qiáng)，更適合學(xué)生的終身發(fā)展。二是認(rèn)為反思是對(duì)各種有爭(zhēng)議的“優(yōu)秀教學(xué)觀”進(jìn)行深入思考并依次作出選擇。三是認(rèn)為教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)經(jīng)的重新建構(gòu)。而我的反思是一種個(gè)人的評(píng)價(jià)需要，是對(duì)自己上完一節(jié)課后對(duì)自己在這節(jié)課中是否達(dá)到了預(yù)期目的；是否完成了教學(xué)目標(biāo)；是否讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識(shí)的；下面我就楊老師這節(jié)課進(jìn)行評(píng)論：
一、 在教案中體現(xiàn)“周密”
俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了能上好一節(jié)課，楊老師自己反復(fù)閱讀課文，查閱了很多資料，翻閱了很多教案，認(rèn)真鉆研教學(xué)參考書(shū)。反復(fù)琢磨作者寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)。備課做到從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再到簡(jiǎn)單，做到手中無(wú)教案，而心中有教案的程度。備學(xué)生做到置于學(xué)生的位置，可能會(huì)怎樣讀，怎樣問(wèn)，甚至學(xué)生思維擴(kuò)散的程度。如：當(dāng)老師說(shuō)在這些房子中，為什么是學(xué)校最漂亮？可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)她覺(jué)得學(xué)校不是最漂亮的，等等……。盡量在教案中體現(xiàn)周密。
二、 在課堂中體現(xiàn)“活躍”
新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)像電視節(jié)目主持人一樣，有開(kāi)放、活躍的思維。讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空，培養(yǎng)學(xué)生“異想天開(kāi)”的敏銳的創(chuàng)造力。為此，楊老師反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，讓教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，力求突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓每一環(huán)節(jié)都為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。如：爭(zhēng)奪紅旗的四人小組的合作學(xué)習(xí)、同桌互讀互評(píng)、開(kāi)火車(chē)讀字詞、精彩插圖的欣賞、邊拍手邊朗讀課文等等……處處體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
三、 在教師語(yǔ)言中體現(xiàn)“幽默”
幽默是體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，豁達(dá)的價(jià)值觀、人生觀。教師在課堂上擁有幽默的語(yǔ)言，就擁有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的興奮劑。如果一節(jié)課設(shè)計(jì)得很完美，課堂結(jié)構(gòu)很流暢，但，學(xué)生學(xué)起來(lái)卻很被動(dòng)，毫無(wú)興趣可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教學(xué)任務(wù)。那這樣的課又怎能說(shuō)是一節(jié)好課呢。所以，看一節(jié)課是否是好課，首先是看學(xué)生學(xué)得是否高興，是否快樂(lè)。
但，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得再怎么完美，也有遺憾的地方。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是有思維的個(gè)體，因?yàn)檎n堂本身是個(gè)動(dòng)態(tài)生成的課堂，很多問(wèn)題都是在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作、對(duì)話(huà)的碰撞中產(chǎn)生的思維火花。課堂上，有些后鼻音韻母沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如：房子的“房”字，學(xué)生讀的時(shí)候讀成了“fán”學(xué)生在站起來(lái)組詞的時(shí)候，把青青的瓦中的“青”，讀成了“親”──“qīn”的音，課后同事指出來(lái)了。這都有待于今后去改進(jìn)。
《哪座房子最漂亮》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固識(shí)字.
2、學(xué)寫(xiě)“了子門(mén)月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.
教學(xué)重難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)口頭表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、檢查生字
<1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.
3、教師出示板書(shū):
寬寬的胖胖的.亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習(xí)詞語(yǔ)搭配>
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了子門(mén)月”
1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�。迹保卷樃S按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一
＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
＜３＞學(xué)生提出難寫(xiě)的字．
＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
四、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà)？
《哪座房子最漂亮》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識(shí)字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
4、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
5、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
6、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)�！�
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3、能正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)”。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、音節(jié)卡片。
課時(shí)安排
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片，板書(shū):漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說(shuō)：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問(wèn)：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過(guò)渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)
2、師出示并問(wèn)：一( )房，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么?(“門(mén)”和“窗”)，我們把門(mén)窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō)：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味)，生答：樹(shù)上有果子，吃過(guò)的果子是什么味道?(香)，原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹(shù)，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)
7、師問(wèn)：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的'嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來(lái)讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，(我們，你們)
過(guò)渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)�(gè)地方，(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
1、 出示字圖，誰(shuí)先來(lái)，好，你先來(lái)，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開(kāi)門(mén)啦!看看什么游戲
2、 玩摘蘋(píng)果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果，(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋(píng)果)(認(rèn)：屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
b、還有誰(shuí)來(lái)認(rèn)呀，(請(qǐng)男孩來(lái)認(rèn)，女孩認(rèn)真聽(tīng))瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎?
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過(guò)關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋(píng)果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過(guò)河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
師過(guò)渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎?
3、出示課件朗讀：我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng)：有感情，語(yǔ)速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦�，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》，請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫(xiě)課題，教師板書(shū)。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字，你們還記得嗎?
a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門(mén) 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，)
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái)。 (課件詞語(yǔ))
過(guò)渡：看得出，同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)
1、(齊聲說(shuō))誰(shuí)喜歡讀第一句話(huà)?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來(lái)讀。)
2、教師檢查(課件出示四句話(huà))
(1)學(xué)第一句：你來(lái)讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
a、老師問(wèn)：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))
b、師，我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)
e、課件出示師問(wèn)：青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色，你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來(lái)讀)
f、課件出示寬寬的，大大的，師問(wèn)：寬寬的，你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說(shuō))那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰(shuí)想帶著動(dòng)作來(lái)讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)
g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
h、誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋(píng)果)(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)
(2)學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。
a、你能讀讀這一句話(huà)嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪(fǎng)：房子前有：蘋(píng)果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹(shù)排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多，我也想感受一會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容：(板書(shū)：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話(huà)：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)
e、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)兒來(lái)看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作。(讀得真好)
f、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動(dòng)作，還需要做些什么會(huì)更好。(生答)：你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指名生到臺(tái)前示范，師評(píng)：你的表情真漂亮，動(dòng)作也做的很美。)
g、誰(shuí)想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺(jué))(男孩數(shù)房子真投入)
h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會(huì)更完美，我們來(lái)試試吧(齊讀)
師評(píng)：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。
(3)學(xué)第三、四句，師問(wèn)：你們有喜歡的，老師呀，喜歡第三誰(shuí)喜歡讀第四句。誰(shuí)愿意和我合作讀讀?
a、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽(tīng)。
b、還有那位同學(xué)讀的比她更開(kāi)心嗎?(再請(qǐng)一男孩)
c、還有誰(shuí)想讀讀問(wèn)句，都想來(lái)，老師給你們分分角色。
師問(wèn)：看這第三句，是什么號(hào)，該怎么讀?
男孩來(lái)問(wèn)，女孩來(lái)回答，注意：要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣， 還要回答出高興的感覺(jué)。能做到嗎?
(角色調(diào)換)老師聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評(píng)：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)
d、有同學(xué)問(wèn)，文中的小學(xué)堂是什么?(板書(shū)：小學(xué)堂)
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了，有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽。
a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).
b、男女比賽
c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng)：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
三、背誦課文
a、師：你們能不看書(shū)試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評(píng)：真沒(méi)想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)
c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來(lái)嗎?(生表演背誦課文)
d、過(guò)渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來(lái)看看課文中的大圖說(shuō)說(shuō)吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái))
總結(jié)：是呀，無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵，還是未來(lái)，偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
四、作業(yè)
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō)：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來(lái)看看這張圖片，這是哪里?(生說(shuō)：我們的學(xué)校)
過(guò)渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō)：操場(chǎng)，師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)
a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線(xiàn),_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草，______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹(shù)葉。(這可是充滿(mǎn)回憶的校園小道)
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái)，老師要教會(huì)你們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學(xué)寫(xiě)四個(gè)字
1、(出示字卡)瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較：了和子 門(mén)和月
生自由回答;
4、學(xué)寫(xiě)“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫�！睂W(xué)會(huì)寫(xiě)“了”，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà)，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫(huà);彎鉤，師板書(shū)：彎鉤，跟老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，同學(xué)們書(shū)空)
b、這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書(shū)空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫(xiě)，彎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上)。
d、我們?cè)跁?shū)中描寫(xiě)紅色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e、“了”會(huì)寫(xiě)了，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，多一橫。那這一橫怎么寫(xiě)呢?(指名生：在橫中線(xiàn)上)
f、師演示課件生字寫(xiě)法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫(xiě)寫(xiě)。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(生書(shū)空)
5、比較學(xué)寫(xiě)“月和”“門(mén)”。
a、這兩字有相同的筆畫(huà)發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫(xiě)直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫(xiě)在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫(xiě)法并書(shū)空。
c、放入田字格寫(xiě)一寫(xiě)。(師邊解說(shuō))
d、生寫(xiě)在本子中
6、學(xué)寫(xiě)“門(mén)”“門(mén)”比“月”胖還是瘦，我們就要寫(xiě)寬一點(diǎn)。
a、“門(mén)”先寫(xiě)什么筆畫(huà)起，看看大屏目吧。門(mén)的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書(shū)空)
b、生觀察放入田字格的寫(xiě)法。
c、生在書(shū)本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫(xiě)了嗎?它們后面各寫(xiě)兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的好，把寫(xiě)的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。
a、生自由書(shū)寫(xiě)在本子中。
b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
師總結(jié)：你們這次的寫(xiě)字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取寫(xiě)的更好。我們不僅要學(xué)好中國(guó)文化，還需要學(xué)好寫(xiě)中國(guó)文字，有信心嗎?
四、作業(yè)布置
1、把子、了、月、門(mén)各書(shū)寫(xiě)一行
2、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教案15
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）
2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）
二、分析生字，記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的`字形。
�。�1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫(huà)記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
四、學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字。（師巡視指導(dǎo)）
五、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艸）+（化） 果——（田）+（木）
板書(shū)：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 兩座 青瓦 白墻
三座 四座 寬門(mén) 大窗
小學(xué)堂最漂亮
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
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