- 《金色的秋天》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
金色的秋天教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的金色的秋天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
金色的秋天教案1
秋天是美麗的，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。
第二課時
一、游戲?qū)дn
教師活動學(xué)生活動
1、三星點將：出示秋天的樹，自己選擇樹葉，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說出有這個字的詞語兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的.詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧！現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。
二、我是小小朗誦家
教師活動學(xué)生活動
1、評選“"金喇叭”。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo)，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文，感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準備后，進行比賽評獎。2、學(xué)生朗讀課文
三、我是小小書法家
教師活動學(xué)生活動
1、教學(xué)筆畫：（1）今天老師給你們帶來了兩個新朋友（出示新筆畫），你認識他們嗎？（2）指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字，請小朋友在其中找出有的生字讀一讀，并把他寫進事先準備好的田字格。3、我和老師比寫字。（1）師出示寫有生字的田字格，說說誰寫得棒？為什么？（2）教師在田字格中指導(dǎo)書寫。（3）師巡視指導(dǎo)。4、評選小小書法家，評好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、（1）學(xué)生說筆畫名稱（2）生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評后書寫生字。
板書設(shè)計：
10金色的秋天
秋風(fēng)起
天氣涼
樹葉落
金色的秋天教案2
教材分析：
談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
教學(xué)案例設(shè)計意圖活動目標(biāo)：
1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧�，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化�?/p>
2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。
3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
活動準備：
《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話題交談
1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？
4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！
導(dǎo)入活動。
以幼兒的.已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。
●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息
●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。
●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。
金色的秋天教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、能大膽地上臺扮演律動《摘果子》；
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏
教學(xué)重點：
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點：
1、用打擊樂器為樂曲伴奏；
2、律動《摘果子》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好， 你 好 你好， 彭老 師 你 好！
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— —
秋風(fēng)在 唱 歌， gululululu gululululu gululululu.
小河在 唱 歌， la lalalala lalalalala lalalalala.
2、節(jié)奏訓(xùn)練
2/4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X
要求：拍準十六分音符
2/4 X X X X X X X X X X X X
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏
2/4 X X X X X X X X X X —
三、新課教學(xué)
�。ǔ鍪菊n件——多媒體展示果園情景）
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，里園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄，使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間，給秋天帶來許多迷人的景色！秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞，聽！果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、師范唱；
2、帶學(xué)生朗讀歌詞；
3、帶唱歌曲；
4、全班齊唱。
四、參與表示
師：下面啊，我們來一個摘果子競賽。
1、教唱《摘果子》；
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師：美麗的秋天，豐收的.果園，今天你們學(xué)會了什么？
我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，才干有這美麗的秋天！
2、師生再見，聽音樂出教室。
金色的秋天教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
◆知識與能力
1、會認“色、秋、風(fēng)、吹”等13個生字，會寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個生字，金色的秋天。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。
5、在朗讀、表演等活動中讓學(xué)生感悟秋天的美。
◆過程與方法
1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等。
3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字，滲透生字的筆順規(guī)則。
◆情感態(tài)度價值觀
1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、在自由朗讀，表演讀、小組活動和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。
二、教學(xué)重、難點及突破
◆重點
�。薄⒆灾髡J讀生字，掌握正確的讀音、字形，會寫6個生字，能做到筆順正確、書寫端正。
２、朗讀、背誦課文。
◆難點
１、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
�。病⒘私庹n文，了解秋天的特征。
◆教學(xué)突破
�。�、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。
�。�、在書寫中，通過觀察、模仿、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”、評比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。
３、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。
三、教學(xué)準備
◆教師準備
1、準備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。
2、各類秋天的樹葉。
◆學(xué)生準備
1、作業(yè)本、生字卡片等。
2、采集各種樹葉。
四、教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1、師導(dǎo)；今天老師給你們帶來了許多的禮物，想知道是什么嗎？師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你又會把它送給誰呢？為什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯�，不過你可要帶好自己的行囊，說說你準備帶上什么？4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10、金色的秋天）1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報交流上課準備怎么做，有沒有信心將最美的`秋天帶回家，小學(xué)一年級語文教案《金色的秋天》。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。
二、隨文識字，感受秋天。
教師活動學(xué)生活動
1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么變化呢？2、課文把秋天寫得真美呀！你想美美地來讀這篇課文嗎？現(xiàn)在就請小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張，想個辦法和它成為好朋友。如果不能認識的給它作個記號，呆會兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件，請學(xué)生上來選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對的獎勵一片小樹葉，能說出好的識記方法的獎勵三片小樹葉。教師隨機指導(dǎo)正音。1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文，并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長組織匯報、交流、記錄。4、學(xué)生進行游戲。
三、朗讀課文，感悟秋天
教師活動學(xué)生活動
1、“秋天來了�！蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍。是的秋天來了，已經(jīng)來到了我們身邊，我們趕快來找找秋天吧！
2、秋天她在哪兒呢？師總結(jié)板書：秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落
3、指導(dǎo)朗讀第一段
（1）是的！秋天來了。白云也悠悠地飄著，（出示第一段），這句話請你試著讀一讀。
（2）小朋友們真能干，把第一段讀得這么棒。（第一節(jié)較為簡單）誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞？
�。�3）齊讀第一段。
4、指導(dǎo)朗讀第二段。
�。�1）秋天，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里，田野里一片金黃，金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上，金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林，小樹葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧！他們來了。（出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件）說說小樹葉在干什么？
（2）師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。
（3）小朋友們讀得真認真，老師要獎勵你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎品前你得說出小樹葉的顏色，不然你可拿不到獎品了。
（4）多漂亮的小樹葉呀！他們飛呀，飄呀，正要離開他們的媽媽呢！如果小朋友們要離開媽媽，會怎么向媽媽告別？
�。�5）表演：小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別？ ①師扮樹媽媽，生演小樹葉。②同桌之間互演
�。�6）多么懂事的小樹葉，請你讀一讀第二段吧！
�。�7）看著小朋友們讀得怎么投入，老師也想來試一試。師范讀課文第二段。
5、朗讀小擂臺：以小組為單位參加讀課文
6、配樂朗讀全文。
1、學(xué)生在課文中找秋天。
2、學(xué)生可能回答：秋天，天氣涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹葉落了。
3、（1）學(xué)生自由讀課文第一段。
（2）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。
4、（1）學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。
（2）學(xué)生在小組里熟讀第二段。
（3）學(xué)生選樹葉，說樹葉的顏色。紅的、黃的，半黃半綠的。
�。�4）學(xué)生思考問題�？赡軙卮穑簨寢�，再見。媽媽，你放心，我會乖乖的……
�。�5）學(xué)生表演。
�。�6）學(xué)生讀課文。
（7）生評價后讀。
�。�8）學(xué)生評、學(xué)生比。
金色的秋天教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天氣的變化，學(xué)會適應(yīng)季節(jié)的變化合理安排自己的生活。
3.感受游戲的快樂，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。
4.觀察并參與秋收，體驗豐收的喜悅；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。
5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
二、課時安排
5課時
三、教學(xué)過程
內(nèi)容板塊一：找秋天
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：秋天、秋季。
師：那我們一起走進秋天，去找找秋天，好嗎？(出示課題)
生：好！
活動一、與秋天捉迷藏
播放課件：
秋天來了。（拍攝約8分鐘的秋天的實景）藍天下，核桃樹、石榴樹、柿子樹上累累的果實；農(nóng)田里成熟的高粱、玉米等。金黃的銀杏樹葉，楓葉變紅，野菊花開在山坡間，人們的登山活動，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)蒼耳、野菊花的探究活動；學(xué)生拾樹葉、撿榛子……魚蝦收獲的情景，燕子成群向南飛去，大雁成人字形南飛的情形、有鳴叫聲，蟬褪的殼附著在樹干上……
�。ū尘耙r托著秋天的聲音，如：秋風(fēng)聲；在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……）
師：你們找到秋天了嗎？
生：樹葉變紅了�！�
師：這位同學(xué)的小眼睛真會發(fā)現(xiàn)，（出示“看”的“形象貼”）他看到樹葉變紅了，（出示一個大樹樁及若干紅楓葉）在秋天，我們還看到過什么樣子，什么顏色的樹葉呢？老師已經(jīng)給每位同學(xué)發(fā)了不同顏色的紙，你看到有什么顏色的樹葉，就請你選擇其中相同顏色的紙，把它剪成一片葉子的形狀，然后貼在黑板中央的'大樹上。
生：剪貼活動。
師：坐在美麗的大樹下，秋風(fēng)吹過，多美啊！請大家閉上眼睛，好好享受這秋天吧。
生：閉眼坐好。
師：將蘋果、桂花……放到學(xué)生跟前聞聞。
師：好了，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們聞到了香味……
師：（出示“聞”的“形象貼”）你們聞到了什么香味呢？（老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學(xué)生判斷選擇）
生：……
師：我們除了用眼睛看、鼻子聞，還可以怎么樣找秋天呢？
生：用耳朵聽。
師：（出示“聽”的“形象貼”）在剛才的課件里有一些聲音，你們聽出來了嗎？
活動：猜一猜，誰在叫
3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……請大家猜一猜，最后公布答案。
師：在剛才的課件里，我還看到了這樣一個細節(jié)，（特寫：蟬褪的殼附著在樹干上）我想問一問，這是怎么回事呢？（出示“問”的“形象貼”）
生：……
活動二、找秋天
師：啊！有這么多方法可以找到有趣的秋天，我們一起想辦法，動腦筋去找秋天，怎么樣？在校園里尋找的時候可要注意安全。
活動：學(xué)生分小組在校園里找秋天
活動三、歌唱秋天
播放課件：《秋天在哪里》
秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅（秋風(fēng)起），這里菊花黃（河水涼），還有那柿子掛枝上（大雁飛南方）……（字幕加歌曲）兩段學(xué)生自己添詞的歌曲。
師：這首歌多么好聽��！我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。
活動：填詞大家唱：根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞，大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。
活動四、不同的秋天
欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風(fēng)景。有哈爾濱（北方）、�？冢戏剑⒗ッ�、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市（城市公園里的菊展活動）；將同學(xué)通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。
師：欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受？
生：有的地方的秋天是……（討論）圍繞所給畫面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進行比較。
師：請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的特點。
生：討論……
師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，讓我們一起走進秋天吧。
內(nèi)容板塊二：過秋天
師：秋天到了，上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化，其實，由夏天到秋天，天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽，我們的生活也發(fā)生了許多變化，今天我們就從大家熟悉的生活說起，看看人們怎么過秋天。（出示課題）
活動一、秋涼會著裝
師：就拿我們身上穿的衣服來說吧，夏季我們通常這樣穿，（出示一張小朋友夏季著裝的照片）現(xiàn)在看看你們，變化大嗎？你為什么這樣穿呢？愿意將自己的秋裝展示給大家嗎？能講講在這樣的季節(jié)為什么這樣穿嗎？
（生展示服裝，并講述這樣穿的好處）
生：我早上上學(xué)時，奶奶為我穿上一件小背心，早上風(fēng)大，天涼，穿著它防涼，舒服……
生：我的衣服連著一個風(fēng)帽，早上上學(xué)我就把帽子戴起來擋風(fēng)，到了教室就脫下，很方便……
生：我穿的馬夾比較厚，我愛運動，穿上它既保暖，又方便運動……
生：現(xiàn)在剛進入秋天，我穿上厚裙子，加一雙厚長襪，又漂亮又暖和……
師：��！同學(xué)們真會穿衣服�。∥艺f你們會穿衣，特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化，氣溫的變化合理的穿衣，不讓自己著涼。
活動二、氣溫的秘密
師：從衣著上我們可以感受到由夏天到秋天，天漸漸涼了，看看生活中有哪些變化，在我們的生活中還有哪些地方可以感受到秋天到、天涼了呢？
播放課件：村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低，早上出門上學(xué)，人們有點瑟縮的神情，中午陽光高照，學(xué)生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動，（可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較）；家中床上撤換了涼席，換上床單，加了毯子、被子。（可以呈現(xiàn)比較圖）
生：變涼；
生：早晚溫差大……（引導(dǎo)分析，得出結(jié)論）
師：秋天到了，你們那里的氣溫如何呢？你可以通過天氣預(yù)報了解了解。（出示7月8號與9月8號同一地的天氣預(yù)報）也可以和剛剛過去的夏天比較比較，你發(fā)現(xiàn)了秋天氣溫的秘密了嗎？
活動三、秋涼防感冒
師：最近，我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。
課件：醫(yī)院里，打針的小朋友特別多的情景。
師：為什么這么多小朋友生病呢？
生：……
師：我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的：“初秋時節(jié)，各地的氣溫日差都很大，所謂的“中午開空調(diào)，晚上蓋被絮”，這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因�！耙粓銮镉暌粓龊保捎谇锛練夂蚨嘧�，往往讓人不易適應(yīng)，病毒乘虛而入，使人致病，其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉，提高抗寒能力，以便在強冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應(yīng)氣候環(huán)境。”
師：聽了醫(yī)生的話，我們在初秋應(yīng)該注意些什么才能不生病，少生病呢？
生：注意添減衣服；
生：多運動……
師：今天的交流特別有意義，很多同學(xué)談了自己過秋天的體會與好的做法，我想，只要我們注意氣溫的變化，我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。
金色的秋天教案6
一、教學(xué)目的
1：理解課文主要內(nèi)容及重點字詞，理解金色秋天的含義。
2：熟讀課文，會朗讀課文并背誦其中一個自然段。
3：理解“秋天為什么是金色的”，體驗豐收的美景，讓學(xué)生喜歡秋天。
二、教學(xué)重難點：秋天為什么是金色的？
三、教學(xué)課時安排：本次授課為第三課時
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們來接著學(xué)習(xí)第4課《金色的秋天》，請同學(xué)們打開書翻到15頁，昨天我們初讀了第3課，學(xué)習(xí)了課文的第1段。
二、復(fù)習(xí)：
1、找一生讀課文第1段，其余生思考：這一段講了秋天的什么？讀完后放課件看圖片說：秋風(fēng)、太陽、秋葉
教師板書：秋葉太陽秋風(fēng)
說秋葉黃、落了；太陽柔和、舒服；秋風(fēng)清涼與夏季火辣辣的太陽的光不同。
2、我們齊讀課文第1段。
這一段的景物寫主要是告訴我們秋天到了，這些是秋天到來時的基本特征。過渡：今天我們來接著學(xué)習(xí)課文第2、3段。
三、新授：
1、請看圖，師問：你看到了什么？我們先看近處，再看遠處：①在清涼的秋風(fēng)中，潔白的棉花連成一片，遠處的水果樹上結(jié)的果子掛滿枝頭。②菊花開放五彩繽紛，金黃的稻穗也彎了腰。
2、那課文中是怎樣描寫這兩幅圖的呢？聽楊老師給大家讀課文第2段，請同學(xué)們思考：這一段寫了哪里的什么的秋天美景。
師在學(xué)生說的同時板書：田野果園公園
3、師：課文又寫了田野的什么呢？誰能找出句子讀一讀。
找一學(xué)生讀田野里的句子。
讀完看圖，你看到了什么？（稻田稻穗）秋天到了，稻子成熟了就變成什么樣子了呢？書上有個詞叫“金燦燦”。
再讀這一句話。
讀完后看實物，“低垂著”就是彎著腰，為什么低垂呢？說明稻穗長得好，粒大飽滿，沉甸甸的�！跋蛉藗凕c頭“就是把稻穗當(dāng)成人來寫，是一個擬人句。
總：秋天到了，稻子成熟了，豐收了。齊讀這一句話：田野里的稻子成熟了…….向人們點頭。
4、師：田野里還有什么呢？（棉花）
請學(xué)生先看圖，你看到了什么？棉花怎么樣？棉花什么顏色？
書上怎么描寫棉花的呢？誰能找出來讀一讀�！皾嵃椎拿藁ㄩ_了……露出了一張張笑臉�！�
這也是一個擬人句，說明棉花的長勢好，結(jié)的多。
師總結(jié)：秋天到了，棉花也成熟了，豐收了。
請學(xué)生齊讀這一句話：潔白的棉花開了…….露出了一張張笑臉。
5、課文寫了果園里的什么呢？請找出句子讀一讀。讀完后問：寫了果園里的什么水果么？生說師板書：蘋果、葡萄、桔子、梨
板書完看圖欣賞：蘋果怎么樣？有紅又大個大顏色好
葡萄怎么羊？水靈靈新鮮誘人
桔子怎么樣？金黃從顏色就可以看出
梨子怎么樣？黃澄澄
請學(xué)生齊讀這一句話。
師問：果園里的水果結(jié)的多么？哪個詞寫出來了？（滿）
果園里的水果香不香？找出句子讀一讀。（隨風(fēng)飄來陣陣清香）
果園里的水果品種多不多？還有哪些水果是秋天成熟的呢？
把你帶的水果拿出來，放在桌子上，說一說他什么味道？問一問什么香氣？你喜歡吃哪一種水果？（生自由發(fā)言）
師總結(jié)：秋天到了，水果成熟了，多吃水果，對身體有好處！秋天果園也豐收了。
齊讀這一句話。
6、課文講了公園里的什么美景呢？菊花有什么顏色呢？
師：在秋天百花凋謝的時候，唯有菊花盛開，惹人喜愛，書上還有個詞語寫出了菊花開始千姿百態(tài)，五顏六色。（五彩繽紛）
齊讀這一句話。
7、看板書總：課文第2段分別從田野、果園、公園三處寫了秋天的美景，并且告訴了我們，這是一個豐收的秋天。
8、齊讀課文第2段。
四、學(xué)習(xí)課文第3段，找一生讀課文第3段。
師：這一段是對金色秋天的贊美說秋天像一幅美麗的圖畫，你覺得這幅圖畫上會有什么呢？
生自由發(fā)言
師：這幅金色的秋天的圖畫真美呀！這個秋天還是一個豐收的季節(jié)。同學(xué)們，你們覺得呢？再次齊讀第3段
五、師總結(jié)全文。
金色的秋天，讓我們感受了與眾不同的美，更讓我們驕傲的是這是個大豐收的秋天，你們高興么？你們喜歡秋天么？
六、通讀全文。
七、布置作業(yè)：你們喜歡秋天的什么？請你畫一畫，明天帶來。
八、板書設(shè)計：1秋葉太陽秋風(fēng)
田野：稻穗棉花
金色的秋天
2果園：蘋果桔子葡萄梨
豐收了公園：菊花
3、美麗的圖畫
《金色秋天》教學(xué)反思：
本次我教學(xué)《金色的秋天》一課，教學(xué)第三課時，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農(nóng)作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。
近期我研究的課題是《情趣化教學(xué)在特教課堂里的探索與實踐》，因此，在備本課時我把這個課題深深的融進去，教學(xué)效果良好，學(xué)生在這個情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴寒的秋菊圖。讓孩子們在看圖學(xué)文時，先從大量的圖片著手，多感知、多認識，這樣不僅讓孩子們看到課文中描寫的景物是什么樣子的，還把大家?guī)肓诉@個美麗的金色秋天，情趣化教學(xué)效果良好。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實物稻穗和棉桃，走進學(xué)生，讓學(xué)生摸一摸，看一看，這些大都市的`孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達到了高潮。其實而言，對于智障孩子來說，這些情緒化的教學(xué)方式，如果真真切切融入課堂，孩子們會注意力集中，學(xué)習(xí)勁頭十足。
另外，我在教學(xué)的過程中還存在許多不足。例如：在學(xué)生朗讀課文的時候，每一次讀，教師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為教師，沒有給孩子們具體的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務(wù)，所以教師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時，這個過渡語一定要備的詳細，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍學(xué)生的讀才會有進步，才會一步一步靠近老師所希望達到的目的。最后就是教師的評價性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我一直努力的方向。
金色的秋天教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。
2.主動積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
教學(xué)重點
1.能按要求認字、寫字。
2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
教學(xué)難點
1.掌握會寫字，掌握新筆畫。
2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準備
1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色�？纯刺鞖獾淖兓�，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D，感受秋天的美
1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的'？
2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）
這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？
小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué)，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！
今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容
1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音，我知道大家都學(xué)得很好，會用拼音來讀課文了。現(xiàn)在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。
學(xué)生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發(fā)音。
2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）
3.指名兩個學(xué)生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發(fā)音。
4.讀了課文，你有什么感受？（只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。
（1）用自己喜歡的方法識字。
�。�2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。
�。�3）聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。
2.讀“大樹的信”。
�。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風(fēng)姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？
請學(xué)生上臺來讀“信”。帶大家讀出。
3.同桌互相考一考生字是否認識。
�。ㄋ模┲虚g休息
教師教讀兒歌：
落葉
秋風(fēng)吹，
樹葉搖，
紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉，
黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字：風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫：橫斜鉤。
�。�1）觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。
這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。
�。�2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：
教案《語文A版一年級語文上冊《金色的秋天》教案》，
橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。
（3）學(xué)生寫一遍這個新筆畫。
3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字，注意筆順。
風(fēng)：豎撇，橫斜鉤，撇，點。
氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）
飛：橫斜鉤，撇，點。
4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。
5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字，檢查朗讀課文情況
1.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。
2.讀讀“我的詞語庫”，自主積累詞語。
3.上節(jié)課，小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了�，F(xiàn)在，誰愿意來看著圖讀一讀？
�。ǔ鍪痉糯蟮牟鍒D）指名朗讀。
4.讀后評議。小結(jié)：我們要讀得更好、更美，就要來認真學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟秋天的美
1.指名讀第一節(jié)。
師：秋天天藍藍的，云兒白白的。“天氣一天天涼了”，你有這感受嗎？
齊讀第一節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）小朋友自己讀第二節(jié)，同桌可以比一比誰讀得好。
�。�2）出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉，讓學(xué)生看一看，說說它的顏色、形狀，是什么樹的落葉。
師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告訴了我們。是哪一句？
課件呈現(xiàn)句子：“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！敝笇�(dǎo)讀這一句。注意停頓：有／紅的，有／黃的，還有／半黃半綠的。
�。�3）這么多不同顏色的樹葉，在空中飛舞，好像什么？
出示句子：“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！笨凑n件上樹葉飛舞的情景。
請小朋友拿著自己撿來的樹葉，演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。
指導(dǎo)長句子的停頓：一片片樹葉/在空中/飛舞，好像一只只/美麗的蝴蝶。
�。�4）美麗的樹葉，離開了樹媽媽，它們會怎樣呢？
課件呈現(xiàn)句子：“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別�！�
指名讀這一句。
師：多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎？孩子向媽媽告別會說些什么呢？我們來表演一下。
金色的秋天教案8
一、教材分析：
談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
教學(xué)案例設(shè)計意圖
活動目標(biāo)：
通過欣賞、談?wù)撉锾斓?景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。
運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。
養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
活動準備：
《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
談話導(dǎo)入：
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?
二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。
昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?
4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。
如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢?
螞蟻在干什么?
它為什么要搬運那么多的糧食?……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧!
導(dǎo)入活動。
以幼兒的已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。
●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息
●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。
●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。
讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
金色的秋天教案9
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】：
依據(jù)新課程對本年級的要求，根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際情況，我為本課制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
知道秋天有哪些變化？
學(xué)會本課五個生字，正確流利地朗讀文章,感悟秋天的美麗.
2、技能目標(biāo)：
通過老師點撥，學(xué)生自己觀察、趣記生字，知道如何識字.如何美讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和朗讀技巧。
3、情感目標(biāo)：
通過讓學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛,，并產(chǎn)生深入了解的愿望，為培養(yǎng)自主識字能力.提高朗讀能力打下基礎(chǔ)。
【教材內(nèi)容分析】：《金色的秋天》是語文出版社第一冊中的一篇課文，全文64個字,語句優(yōu)美，簡潔流暢，描繪了一幅樹葉紛飛，白云飄飄的美麗秋圖。小學(xué)一年級小學(xué)生對秋天已經(jīng)有了初步的感性認識,學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生深一步了解金色的秋天，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.為此，我從意趣和情境入手，讓體驗與感悟，互動與參與，欣賞與嘗試伴隨學(xué)生一齊成長，讓美在詩意的課堂上生成、涌動和回蕩。使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點】：
使學(xué)生知道怎樣趣記生字?識字很有趣.怎樣把文章讀得很美,很好聽?讓學(xué)生感受中華文字的優(yōu)美。
【教學(xué)難點】：
學(xué)會五個生字,學(xué)會優(yōu)美地朗讀課文,共享秋天美麗的景色。
【方法與手段】：利用多彩的秋圖讓學(xué)生趣味識字,采用多媒體課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，學(xué)會自己動腦記字，自主朗讀課文,老師進行指導(dǎo)。
【教學(xué)過程設(shè)計與分析】：根據(jù)閱讀教學(xué)特點和學(xué)生的認知規(guī)律，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):
一、說生活經(jīng)驗，創(chuàng)秋天情境。
1.在引課時先讓學(xué)生說說生活中的冬天，秋天的特點，然后引入課題。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有哪些特點？請學(xué)生說。
師：一年不光有冬天，一年呀，有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季節(jié)？請你說說你記憶中的秋天是什么樣子？
師：這節(jié)課我們就隨著秋婆婆一起去欣賞金色的秋天。板書課題.
2.課件出示，秋天落葉飄飛的圖，師范讀課文（配樂）
�。◤亩煲肭锾�，讓學(xué)生說說兩季的不同，有助于老師對學(xué)生認識秋天的了解。師范讀課文，出示課件圖（秋天落葉飄）既讓學(xué)生從視覺觀賞了秋天的美景，又從朗讀的聲音中感悟美，讓他們?nèi)肭槿刖�，給學(xué)生一個寬悅親近的.環(huán)境。）
二、讀秋天美景，想識字方法
1．師：多美的秋天，想讀嗎？請輕輕打開書53頁，提示學(xué)生注意坐姿。激發(fā)興趣讓學(xué)生多讀課文，自主地，自覺地尋求多種記字方法。
�。�1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，小朋友們，大聲讀吧，想怎么讀就怎么讀。
�。�2）小朋友們，扎扎實實打好基本功是對的，為了給老師一個驚喜，再讀讀課文，把要求認會的字寶寶多讀幾遍，考考你的同桌。
�。�3）指名讀。（兩名）小朋友們，在你讀的時候，老師已經(jīng)觀察到你們確實讀得很流暢。
�。�4）好，拿起筆，用你喜歡的符號畫出要求認會的字寶寶，畫好后，再讀讀，認一認，看能不能跟這些字寶寶交上朋友。（生畫字認讀）
師：讀完了，認會了，請用眼睛跟老師交流，讓老師從眼中看到你的聰明，看到你的靈氣。
2.認字過程由易到難，讓學(xué)生自主識字，說說你的記字方法。
�。�1）師出示字卡，半樹片向朵風(fēng)別葉
半：讓學(xué)生領(lǐng)讀，及時鼓勵。
片：說說你的記字方法。學(xué)生用形象記憶法記字。就讓你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
風(fēng)：你的后鼻音發(fā)的真準，老師教大家讀。及時鼓勵學(xué)生，樹立自信心。
（2）出示各種水果圖形，認較難的字
色秋吹涼告
�。�3）學(xué)生自主認字，摘水果圖。
（4）師總結(jié)：小朋友們，你們的認字方法真豐富，有兒歌，字謎，順口溜，把我也深深地吸引了，我也想認認字。我也想跟字寶寶握握手，師領(lǐng)讀以上字。
從字形，部件上以及各種秋天的果實圖畫,讓學(xué)生感受秋天的多姿多彩.圖畫里藏著教難的生字，來吸引學(xué)生認字�？瓷謃想方法_說詞語，直到與字寶寶握手為止。讓學(xué)生多與字見面，自己多方尋找記字方法，讓自己學(xué)得有趣.深刻、難忘、記得牢，學(xué)得快。
這樣的安排，目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，運用多種記字的方法自己去識字.這樣,學(xué)習(xí)的結(jié)果才是自己的，同時也對課文進行感知，豐富學(xué)生的知識面，把自己的學(xué)習(xí)收獲自如地表達出來，也增加學(xué)習(xí)的趣味性
三、再讀美文悟美景
1．在學(xué)生自愿讀完這一句時，為了激發(fā)興趣，用心來感悟，我再讓學(xué)生看大屏幕，樹葉是怎樣落下來的。
2．比讀。
師：看來大家很喜歡這句話，那我們男女生來比試一下，看誰讀出樹葉的美。
師評：女生屬于溫柔派的，讀出樹葉落時的輕盈，100分。男生嘛，也不錯。聲音洪亮，有力量，讀出樹葉飄落的美麗，200分。不過，女生，你們不要灰心，男生的200分是在你們的基礎(chǔ)上一點一點得到的，你們更應(yīng)該高興。學(xué)習(xí)也如同記分，一點一點地積累，一步一步地攀登，就會有更高的分數(shù)。
3．師生共讀第二段，再悟秋天美景。
學(xué)生邊讀邊找到描寫秋天很美的句子，我抓住秋天落葉紛飛，像蝴蝶這一句，通過指讀，自愿讀，練讀，教讀，比讀直到做動作讀這一美讀品味過程，學(xué)生對秋天，對大自然的喜愛之情也就不言而喻了，讓他們從景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。
四、展景物賞秋景
1.學(xué)生在文中找到美景，老師也在課外找到秋天的美景，并且?guī)砬锾斓墓麑嵱衩缀凸茸訉嵨�，讓學(xué)生真實感受真不虧是金色的秋天。
2.香山紅葉，大雁南飛，實物玉米、谷子的展示。親眼目睹金秋果實,用心融入金色的秋天.
讓學(xué)生再從景到物感悟金色，欣賞了秋天的美麗。
3.再次通過心讀在心里賞秋景，讓秋天印在孩子們的心里，對秋天有了更深更新的認識。
�。�1）師：小朋友們，就讓我們帶著這種感覺，把金色的秋天美美的讀出來。
�。�2）誰愿意再美美的把課文讀一遍，教師會為他配上優(yōu)美的音樂，美麗的圖畫。其他同學(xué)用心去聽、用心去欣賞。
這是本節(jié)課的升華，使學(xué)生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他門會情不自禁地從心底迸發(fā)對秋天，對大自然的喜愛之情.
自我評價：（學(xué)生打開評價表為自己打星）
評價 表
內(nèi)容
光榮榜
1．你認識”吹涼秋色告”嗎？
2．我將自己喜歡的句子讀給同學(xué)聽了嗎？
3．我能從書中感悟到秋天的美麗嗎？
4．我是否獨立認會了這幾個字呢？
5．我和同學(xué)合作學(xué)習(xí)了嗎？
作業(yè)：請選兩項作業(yè)做完
1.畫一畫你心中的秋天美景。
2.抄寫文中你喜歡的句子。
3.請用“有的……有的……有的……”說一段話。
4.請再讀一讀課文，把秋天的美景留在你心中。
�。ㄟ@樣設(shè)計的多元化作業(yè)，從學(xué)生的愛好、興趣出發(fā)，留給學(xué)生自由選擇的空間，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的最大優(yōu)點，突現(xiàn)學(xué)生的個性，讓學(xué)生從作業(yè)中找到自信，看到“光點”，嘗到甜頭。）
金色的秋天教案10
一、活動目標(biāo)：
1．在活動中了解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2．在操作中鍛煉自己的動手能力，并體驗與同伴合作的快樂！
二、活動準備：
1．物質(zhì)準備：與活動相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。
2．經(jīng)驗準備：在家長平時引導(dǎo)下，孩子對秋天有所認識，已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。
三、活動過程：
（一）出示文字“秋天”，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友們看看！這兩個是什么字？你們認識嗎？你覺得秋天是什么樣子的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進行討論和交流，進一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
1．以提問的方式討論和交流
�。�1）秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大，應(yīng)適時增減衣物）（在幼兒交流的基礎(chǔ)上以課件圖片的`形式進行小節(jié)和補充）
�。�2）秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實成熟了？（并滲透多吃水果營養(yǎng)好）
�。�3）在秋天里我們可以玩些什么？（果園摘水果、揀樹葉、賞菊花）
2．教師小結(jié)通過播放課件的形式進行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系！
（三）出示“金色秋天”的背景圖，引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗合作的快樂。
1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的興趣。
2．講解分組操作的要求：一組幼兒進行各種果食的撕貼，一組幼兒進行樹葉的繪畫，一組幼兒進行活動中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。
四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進行《秋天》的歌表演。
金色的秋天教案11
一、觀察說話，激發(fā)興趣
1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學(xué)生頓時被美麗的畫面吸引了。老師趁機問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。
在此基礎(chǔ)上，教師進一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎？學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，會意識到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書：秋天
�。ㄓ妹利惖膱D畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）
2、你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
學(xué)生會聯(lián)系自己的生活實際，說出秋天的許多特征：樹葉變黃了，有的落下來，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來吃了，小草變黃了，枯死了……
�。ń處熞浞挚隙▽W(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準備用什么詞來形容秋天的顏色？
根據(jù)學(xué)生的回答，師補充板書：金色的
（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生動腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
生齊讀課題。
二、朗讀欣賞，讀中感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書，聽老師范讀課文。
�。ǖ湍昙壵Z文教學(xué)中教師的范讀非常重要，不可忽視。）
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來。
3、匯報讀書情況。
�。�1）課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。
如果學(xué)生讀得很正確，要多多鼓勵，并讓他向全班同學(xué)介紹怎樣認識“秋風(fēng)”“吹”“朵朵”“涼”這幾個生字的，并讓學(xué)生教讀，識記；如果學(xué)生朗讀時遇到生字障礙，就適時調(diào)出生字，認讀，并引導(dǎo)學(xué)生說說如何記住這些生字。
（隨文識字是《語文課程標(biāo)準》提倡的識字方法，效果比單獨識字更好。）
�。�2）你還想讀哪些句子？讓學(xué)生盡情地展示自己。
�。ㄟx擇自己喜歡的句子進行朗讀，讓學(xué)生用有的自主學(xué)習(xí)的空間。）
�。�3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對學(xué)生合理的`想像要多加贊揚。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的想象力，保護他們的好奇心，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！�
（5）認讀“片”“樹葉”三字。
鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹葉點擊三下，有三片樹葉顯出三個字，“片”“樹”“葉”，誰認識這三個字？你怎么認識的？
�。�6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。鼠標(biāo)一點，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，拿出事先準備好的幾片樹葉，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報完樹葉顏色。
�。▽嵨锟偰芙o學(xué)生的課堂增添許多樂趣。）
�。�7）指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！�
�。�8）認讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來看看，你認識這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來。
�。�9）創(chuàng)設(shè)情境，理解“告別”一詞。
誰向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會怎樣跟樹葉告別？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，盡量多說。
假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們該怎樣向我告別？創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生上臺表演。
�。▌�(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境來理解詞句的意思，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。）
（10）指導(dǎo)朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別�！�
4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。
（讓學(xué)生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）
三、激情總結(jié)，延伸拓展
孩子們，學(xué)了課文，你覺得秋天美嗎？你喜歡不喜歡？那好，現(xiàn)在你就用自己的方式表達對秋天的喜愛吧�？梢允浅皇踪澝狼锾斓母瑁部梢允钱嬕环憩F(xiàn)秋天景色的畫，還可以朗誦《金色的秋天》這篇課文，甚至你還可以寫一首贊美秋天的小詩……
�。〝U大語文教學(xué)的空間，進行學(xué)科間融合，校內(nèi)外溝通是擴大空間的有效辦法。）
四、布置作業(yè)：放學(xué)回家時拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請同學(xué)猜猜是什么樹葉。
金色的秋天教案12
秋天到了，眼前的一切都變成了金色。
一陣秋風(fēng)吹來，一片片樹葉飄飄而落。
樹上的葉子有的黃，有的綠。站在近處看，便能看出來半黃半綠的葉子。站遠了看，是一棵長滿金子的金樹。秋風(fēng)吹在樹上，樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來了金葉子。
秋天的風(fēng)格外涼爽。一吹，你會感到一陣舒服。秋天的風(fēng)真神奇。一吹，萬物的葉片都落了下來。
在秋日你走進一片小樹林，會發(fā)現(xiàn)許多的樹葉都在地上，腳踩在地上很舒服。
秋天的水果別樣多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果準會讓你吃個夠。
秋天是金色的'；秋天是花開富貴的。金色的秋天多么美麗呀！
秋風(fēng)爺爺
天高了，地寬了！樂得秋風(fēng)爺爺?shù)教幣堋?/p>
秋風(fēng)爺爺對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長高！
秋風(fēng)爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動披著的紗巾，一忽兒掀起一個個浪花花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說，小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，好讓寶寶吃了營養(yǎng)好！
秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹金，一抹銀，畫出一幅好風(fēng)景：秋風(fēng)爺爺?shù)教幣�，樂得孩子們掀掉頭上的太陽帽……
謎語
不是白糖不是鹽，
一粒一粒鋪地面。
春天夏天都不見，
秋冬夜里要出現(xiàn)。
（霜）
小露珠不見了
小露珠，貪玩耍，
跳上荷葉滑呀滑。
太陽公公升起來，
小露珠卻不見啦！
小荷葉，問太陽：
“你說露珠躲在哪？”
太陽公公忙回答：
“它變白云上天啦！”
謎語
又像輕紗又像煙，
飄飄蕩蕩在眼前。
要想抓它抓不住，
太陽一出就不見。
（霧）
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，
一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，
躺在里面，把它當(dāng)做屋子。
樹葉落在溝里，小魚游過來，
藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：
“來信了，催我們快到南方去�！�
金色的秋天教案13
活動名稱：
社會
活動內(nèi)容：
金色的秋天
活動目標(biāo)：
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
圖片、水果。
活動過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
�。�1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
�。�2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。秋天，哪些花開了？許多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？
�。�3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動反思：
通過活動中的`圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
金色的秋天教案14
教學(xué)要求：
1、能認識課后要求的12個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。
教學(xué)重點：
1、能按要求認字。
2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
教學(xué)難點：
感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、觀察說話，激發(fā)興趣
1、上課開始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問：“孩子們，這幅畫美嗎？”“你在圖上看到了什么？”
�。ㄋ{天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。）
在此基礎(chǔ)上，教師進一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎？學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，會意識到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書：秋天
認字“秋”：誰認識這個字？你是怎么認識的？請你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰有更好的記字方法。（加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認識禾字旁
（用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）
2、你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
學(xué)生會聯(lián)系自己的生活實際，說出秋天的許多特征：樹葉變黃了，有的落下來，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來吃了，小草變黃了，枯死了……
（教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）
多媒體出示美麗的秋天景色圖片
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（）的，冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準備用什么詞來形容秋天的顏色？
金色的
（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生動腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3、生齊讀課題。
二、朗讀欣賞，讀中感悟。
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書，聽老師范讀課文。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、匯報讀書情況。
�。�1）課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。你為什么讀得這么高興呢？（天氣涼了，感覺很舒服；我最喜歡秋季了，所以讀得很高興。）女生用高興的心情齊讀。
聽老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢？因為秋風(fēng)陣陣吹，吹落了樹上的葉子，樹木就會變得光禿禿的，感覺很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。
�。�2）認識“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”（幾+乂=風(fēng)，認識風(fēng)字框；口+欠=吹；幾+木=朵；數(shù)筆畫記風(fēng)，認識橫斜勾）
秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺？
秋天來了，天氣一天天涼了，板書：天氣涼。
小朋友們身上的衣服有什么變化？（穿上了厚毛衣、外套。）
�。�3）你還想讀哪些句子？讓學(xué)生盡情地展示自己。
�。�4）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對學(xué)生合理的想像要多加贊揚。
（5）課件四“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的.蝴蝶�！崩蠋熉牫瞿闶怯煤芨吲d的心情來讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎？（因為樹葉像蝴蝶飛舞，非常漂亮）左右兩邊比賽讀。
“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再說幾個這樣的詞語嗎？
�。�6）認讀“葉”“中”“飛”三字。
鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹葉點擊三下，有三片樹葉顯出三個字，“葉”“中”“飛”，誰認識這三個字？你怎么認識的？（口字加一筆變成什么字，加兩筆呢？小鳥長了翅膀的樣子，跟“飛”差不多！出示小鳥飛的圖片）
�。�7）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。課件五鼠標(biāo)一點，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，讓學(xué)生觀察手中樹葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹葉。
師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告訴了我們。是哪一句？
�。�8）課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。
指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！蹦隳芨嬖V老師，你想用什么感情讀這句話，為什么？（因為樹葉的顏色各種各樣，非常漂亮，我很喜歡五彩繽紛的樹葉，所以我準備用喜歡的感情來讀。）全班一起用喜歡的感情讀一遍。
誰能仿造這句話用“有……有……還有……”說一句話。
（9）認讀生字“半”
�。ò肱c羊比較，羊的最后一橫變成半的出頭的一豎。）
（10）師問：美麗的樹葉，離開了媽媽，它們會怎樣呢？
課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。
指名讀這一句。
師：多么可愛的孩子啊，我想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎？孩子向媽媽告別會說些什么呢？
�。ㄉ簨寢專僖�。你放心，我會乖乖的……
師：孩子，再見！
生：再見，媽媽，我要飛走了。
師：再見，孩子，你小心一點，要注意安全。
生：媽媽，我真的舍不得離開您，不過，明年春天我們還會見面的，您不要難過！再見！
師：好孩子，媽媽不難過，再見�。�
小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎？請生讀。但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，（引讀一一一）還有誰愿意讀。你勇敢嗎？你來讀。
三、課堂小結(jié)，回歸整體。
有沒有勇敢的孩子能把整篇課文讀一遍的？想讀的站起來一起讀。老師給你們配上音樂。
四、拓展延伸
1、落葉飄下來，像蝴蝶。落葉還像什么，你想象的出嗎？
2、欣賞小詩：（課件展示小詩）
教學(xué)反思：
本次我教學(xué)《金色的秋天》一課，教學(xué)第三課時，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農(nóng)作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。
近期我研究的課題是《情趣化教學(xué)在特教課堂里的`探索與實踐》，因此，在備本課時我把這個課題深深的融進去，教學(xué)效果良好，學(xué)生在這個情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴寒的秋菊圖。讓孩子們在看圖學(xué)文時，先從大量的圖片著手，多感知、多認識，這樣不僅讓孩子們看到課文中描寫的景物是什么樣子的，還把大家?guī)肓诉@個美麗的金色秋天，情趣化教學(xué)效果良好。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實物稻穗和棉桃，走進學(xué)生，讓學(xué)生摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達到了巔峰。其實而言，對于智障孩子來說，這些情緒化的教學(xué)方式，如果真真切切融入課堂，孩子們會注意力集中，學(xué)習(xí)勁頭十足。
另外，我在教學(xué)的過程中還存在許多不足。例如：在學(xué)生朗讀課文的時候，每一次讀，教師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為教師，沒有給孩子們具體的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務(wù)，所以教師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時，這個過渡語一定要備的詳細，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍學(xué)生的讀才會有進步，才會一步一步靠近老師所希望達到的目的。最后就是教師的評價性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我一直努力的方向。
金色的秋天教案15
【教學(xué)內(nèi)容】
《金色的秋天》
【課型類別】
欣賞課
【教學(xué)設(shè)想】
全日制義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準指出：音樂學(xué)習(xí)的過程與方法中首要的是體驗，而音樂創(chuàng)造則是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課試圖通過學(xué)生課內(nèi)的體驗，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動、表演、節(jié)奏等模仿表達生活中的聲音，進行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動。讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。
2．為《慶豐收》配伴奏。
過程與方法：
仔細聆聽音樂作品，同時展開聯(lián)想與想象，從中進行思考探索與體驗。
情感態(tài)度與價值觀：
1．能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。
2．引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實，珍惜時間，把握命運。
【教學(xué)重點、難點】
1．為《慶豐收》伴奏。
2．學(xué)生自編節(jié)奏、律動。自然大方地表演。
【教學(xué)方法】
欣賞法、對比法、實踐演練法。
【教具準備】
課件、部分民族打擊樂器。
【教學(xué)內(nèi)容】
1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。
2．演藝《揚鞭催馬送糧忙》。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動具體目標(biāo)
課前導(dǎo)入一、導(dǎo)入由四季圖片進入情境，引入秋天話題�？磮D片進入情境，展開聯(lián)想。在觀看四季圖片的同時，產(chǎn)生對四季的興趣，為后面尋找秋天、探索秋天音樂做準備。
思考與表達二、欣賞《金色
的秋天》
�。保蕴釂柗绞揭龑�(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會活動的主題詞。
�。玻蕾p《金色的秋天》引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲采取了哪種藝術(shù)形式，表達了何種情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的情感。
３．分配詩歌朗誦的任務(wù)：要求吐字清晰、抒情性強、有韻味。１．討論得出描繪秋景、對秋天的.感受及與相關(guān)的社會活動的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、登高、曠遠、賞荷、狩獵、凋零、蕭瑟等。
�。玻幔郝犢p。ｂ：討論得出結(jié)論《金色的秋天》采取了小提琴獨奏的藝術(shù)形式。表達了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。
�。常收b《金色的秋天》并評價。１．在欣賞表達中體會聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的共性與特點。
�。玻M行藝術(shù)實踐活動，并參與評價。
�。常每沙掷m(xù)發(fā)展的理念引導(dǎo)學(xué)生投入社會生活，加強環(huán)保意識。
探索與實踐三、欣賞《慶豐收》１．播放《慶豐收》。
２．分發(fā)樂器：按第22頁節(jié)奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點：打擊樂Ⅰ的強拍位置。
�。常畮熒献唷稇c豐收》。
１．欣賞《慶豐收》。
�。玻畢⑴c學(xué)習(xí)第22頁節(jié)奏型。
�。常畮熒献唷稇c豐收》。用樂器喚起學(xué)生主動參與音樂的興趣。并從中體驗音樂。在音樂探索與演練中感受到音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅。
思考實踐與創(chuàng)造四、演藝《揚鞭催馬送糧忙》１．介紹并播放樂曲《揚鞭催馬送糧忙》。邊欣賞邊思考：樂曲中反復(fù)運用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？
�。玻畣l(fā)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作。１．聽賞《揚鞭催馬送糧忙》得出結(jié)論：典型節(jié)奏模擬了送糧車隊的馬蹄聲。
�。玻纸M表演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動；還有的模仿農(nóng)民豐收后喜悅的心情。啟發(fā)學(xué)生在音樂中創(chuàng)作。
在音樂中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中感受到樂趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力同時得到發(fā)展。
歸納與總結(jié)五、小結(jié)情感引申：一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！深刻體會教師話語的內(nèi)涵。由季節(jié)引申到人生。引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實，珍惜時間，珍愛生命，把握命運。
六、作業(yè)到生活中尋找春天。（如：田野里）
【金色的秋天教案】相關(guān)文章：
《金色的秋天》教案03-07
金色的秋天教學(xué)反思04-15
[合集]金色的秋天教學(xué)反思09-14
金色的草地教案05-25
《金色的魚鉤》教案07-20
《金色的草地》教案07-27
《金色的草地》的教案08-27
金色的房子教案03-10
《金色的腳印》教案02-19