大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
教案目標
1、學會根據畫面的內容閱讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。
3、通過看圖仿編歌曲，進一步產生對識字活動的興趣。
教案準備
幼兒用書人手一冊，實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
教案過程
一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導：
1、圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認讀漢字，幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀察比較“口”字旁的.漢字，了解漢字構成的規(guī)律。
提問：
1、這些漢字哪些地方是相同的？
2、為什么這些漢字都有“口”字旁？
教師小結：這些字都與我們的嘴有關系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關的動作，就會有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀。教師做動作，請幼兒根據動作，找出相應的字，還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導幼兒用“吃、吹”進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關？
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。
四、開展：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點：根據畫面的內容閱讀相應的文字，觀察漢字，初步了解漢字構成的規(guī)律。
難點：認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過程反思：漢字對于大班幼兒來說還是比較陌生的，通過本次活動，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當時我一愣，的確，講課、說話都是用嘴巴進行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個動作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什么，我對他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學習，慢慢去探索漢字的秘密�！�
大班教案 篇2
活動目標：
1、學習花樣跳繩，掌握基本的動作要領并能連貫協(xié)調地跳繩。
2、發(fā)展幼兒上下肢的.力量，彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒對花樣跳繩的興趣。
活動準備：
幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂磁帶。
活動過程：
1、 引導幼兒聽音樂做活動前準備工作。
2、 請幼兒自由練習雙腳跳繩，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；
3、 教師示范講解花樣跳繩的種類：
（1）雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。教師示范講解；幼兒自由練習，教師巡回指導。
�。�2）絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；教師示范； 幼兒練習，教師對個別幼兒進行幫助指導。
�。�3）帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時跳，教師示范并請幼兒自由練習。
（4）跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，教師示范并請幼兒操作練習。
4、 幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。
5、 教師進行評析，并鼓勵幼兒大膽表現自己。
活動延伸：鼓勵幼兒在日常生活中學習更多的花樣跳繩。
大班教案 篇3
活動目標
1、能根據水果包裝網的特點，展開想象并進行造型。
2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內容豐富。
3、了解廢舊物品可以再利用的道理，增強環(huán)保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點
重點：能根據水果包裝網的特點進行想象造型
難點：添畫合適的形象使畫面完整
活動準備
經驗準備：了解水果包裝網的特點
物質準備：范例，大量水果包裝網，舊掛歷，輔助工具
活動過程
一、引出課題
出示幾種水果包裝網，請幼兒說說它們像什么？有什么用？
二、欣賞范例
請幼兒看看范例有什么特別的地方，說說自己想用水果網做成什么。
三、創(chuàng)作要求
1、可以用水果包裝網做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣東西的一部分。
2、先想后做。
3、先把水果包裝網做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。
四、幼兒制作
引導幼兒根據水果包裝網的顏色、大小等進行想象和制作，提醒幼兒及時將用品歸位。
五、作品評價
1、互相看看都做了些什么？喜歡哪一張作品，為什么？
2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。
活動延伸
將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。
活動反思
一、設計意圖
“初步感受并喜愛生活中的美”是藝術教育的重要目標之一，引導幼兒注意、認識水果包裝網這一“廢物”的美，并運用它的美去制作成藝術作品來“美化自己的.生活”，正體現了以上藝術教育目標的精神。本次活動通過使幼兒認識生活廢物的美，創(chuàng)造出物質形式的藝術美，更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。實現了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，本活動通過收集具有網狀結構的實物和圖片，既豐富了幼兒的感性經驗，又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎。想象和創(chuàng)造不能憑空實現，也不能漫無邊際地實際，“水果包裝網”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點和線索，使想象和創(chuàng)造得以順利地實現。
二、活動效果
活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，積極性高，由“水果包裝網”聯想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節(jié)約了幼兒涂色的時間，增強了畫面的整體效果，活動取得了圓滿成功。
大班教案 篇4
【活動目標】
1.練習匍匐爬、投擲的動作技能，提高動作的協(xié)調性、靈敏性，增強力量和耐力。
2.體驗爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的`樂趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
1.中號筒2個，大號筒4個、體能條8根、大號體能環(huán)2個、體能棒2根、鉆爬網2個、沙包若干。
【游戲玩法】
幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊分別站在起點線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過山洞，助跑跨跳過"小河"，匍匐爬過電網，將炸藥包奮力投過敵方的碉堡。然后從場地外側迅速跑回起點。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒匍匐爬的動作要規(guī)范。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機會。
【安全提示】
1.教師根據幼兒能力，可以調整路徑設置。
2.注意鉆山洞時幼兒側身鉆，避免摔跤。
【活動反思】
《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動。本活動要練習幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢和匍匐爬的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應是不陌生的。根據他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經常發(fā)現有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現比較放松、協(xié)調、連貫和準確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
小百科：碉堡是軍事上防守用的堅固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國家中有不同的作用，德國為避難所；前蘇聯是儲存場所；日本和其它國家是軍事檢查堡壘。
大班教案 篇5
設計意圖：
我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了濃厚地興趣，在閱讀圖書的時候，孩子們總是三五成群的在一起爭論：“這是山”、“不對，這是火”，可是總也爭不出結果。我就想，為何不及時抓住這一教育契機，讓孩子們了解中國漢字是由象形字演變而來的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。
活動目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。
2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼。
活動準備：
“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張；《有趣的漢字》動畫；色卡、彩筆若干。
活動過程：
（一）導入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。
師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢？
�。ǘ┎シ畔笮巫值恼n件，引導幼兒觀察。
1、播放“日”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的日和圖畫太陽有哪里相似？漢字日和象形字的日又有哪里相似？
小結：在古代的時候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫郑S著時間的推移象形字漸漸的又演變成現在的漢字（日）。、
2、播放“山”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的山和圖畫山有哪里相似？漢字山和象形字的山又有哪里相似？
小結：中間高高的山峰，一座低的'山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。
3、播放“水”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的水和圖畫水有哪里相似？漢字水和象形字的水又有哪里相似？
小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。
4、播放“火”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的火和圖畫火有哪里相似？漢字火和象形字的火又有哪里相似？
小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。
5、同時播放四個象形字。
師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。
�。ㄈ┎シ艅赢嫛队腥さ臐h字》。
師：關于象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看里面有沒有你認識的象形字！
觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。
�。ㄋ模┙涣麝P于漢字的經驗
師：你們都認識自己的名字嗎？那會寫自己的名字嗎？
1、請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字！
2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。
大班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽———————判斷———————檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。
活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。
�。ǘ�、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。
2、闖關游戲：
�。�1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）
A、教師范唱第二遍。 問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。 問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。
�。�2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）
A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1————4幅圖。
師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。
C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5—————8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1—————8段歌詞。
（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。
B、小結：我們闖過了第2關。
�。�4）、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？
小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號（‖： ：‖），講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
G、面向聽課老師，學唱第三遍。
（三）、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思：
1、 這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰？通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的'清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
�。�1）、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現語言的聲音美。
�。�2）、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
大班教案 篇7
設計意圖：
微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎。
活動目標：
1、通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2、懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點難點：
活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
活動難點：感受微笑的魅力。
活動準備：
1、經驗基礎：熟知海底的動物
2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片
活動過程：
一、微笑對比引出活動
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好�！�
你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的`微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現的呢？
4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網網住了）是��！漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
三、聯系生活經驗拓展
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？
2、聯系生活經驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？
4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
四、活動延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，大家分享。
活動反思：
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。
大班教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒在游戲活動中，學做簡單的統(tǒng)計表。
2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的精神。
活動準備：
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統(tǒng)計表、筆每組各一份。
3.布置場景。
活動過程：
一.導入活動，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經理，商店需要招聘一批營業(yè)員，你們想不想來做營業(yè)員？那我要來考考你們。
二.帽子分類。（考驗第一關）
1、觀察比較，帽子有什么不同。
師：帽子柜臺進了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據什么特點來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什么來分的。
三.學做統(tǒng)計表。
1、師：我們怎樣把分好的'帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統(tǒng)計表，上面一行是分類的特點用標記來表示，下面一行是根據標記填上相應的數量。
2、幼兒分組操作練習，做好后將統(tǒng)計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結果。
四、復習鞏固。（考驗第二關）
師：商店其他柜臺也進了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標記分，然后做好統(tǒng)計表，看看這張統(tǒng)計表和剛才的有什么不同？（增加了總數一欄）
幼兒進一步分組統(tǒng)計。
幼兒互相檢查驗證。
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