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【優(yōu)選】北師大版第一冊(cè)教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的北師大版第一冊(cè)教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大版第一冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。
3、能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、
出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的.田野真美麗！
2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
二、自主合作，解決問題
1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。
3、交流。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸
1、指導(dǎo)完成練一練第1題。
�。�1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？
�。�2）解決問題。（同桌討論）
�。�3）完成書上的填空題。
2、指導(dǎo)第2題。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成。
3、指導(dǎo)第3題。
�。�1）觀察圖，理解題意。
（2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說一說。
�。�3）交流（合理就應(yīng)鼓勵(lì)）
四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？
北師大版第一冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機(jī)器”等詞語的意思；會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、注意筆順。
3、能把句子補(bǔ)充完整，能判斷句子的正誤。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。
2、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音——數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞語卡片。
2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。）
3、投影片。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。
3、學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過程：
1、啟發(fā)談話，引人新課。
小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個(gè)一個(gè)可愛的娃娃�。ǔ鍪菊n題）學(xué)習(xí)生字，”浪”
2．初讀課文，自學(xué)字詞。
�。�1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。
�。�2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。
（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們?cè)瓉碓鯓�？后來怎樣�?/p>
3．檢查自學(xué)情況。
（1）課文一共有幾個(gè)自然段？
�。�2）指名讀生字：
重點(diǎn)正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)
重點(diǎn)分析字形：
建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”
懂：左右結(jié)構(gòu)，
貪：分析字型完成課后練習(xí)1
器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”
�。�3）指名分段讀課文。
�。�1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。
浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉恚ǎ�，后來聽了（），去給人們（）�？茖W(xué)家讓他們（）。
4、學(xué)習(xí)課文第1段。
�。�1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？
�。�2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）
（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫得好？為什么？
浪娃娃很多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
該怎樣讀？
�。�4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？
出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個(gè)詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）
出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？
浪娃娃和很愛玩。
浪娃娃整天災(zāi)海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。
�。ㄓ眉t色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）
5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。
6、鞏固字詞
7、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：懂、建、器
課堂作業(yè)第1題。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第2——4節(jié)。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)字詞�？ㄆJ(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。
2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個(gè)孩子？
3、練一練，（口頭指名說）
�。�1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
�。�2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
�。�3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
自己照樣子說句子。
�。ɑ▓@里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。
�。ü珗@里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3
4、講讀課2、3、4段。
�。�1）講讀第2段：
指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)事。）
�。ò鍟簩W(xué)做好事）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強(qiáng)調(diào)一些）
出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應(yīng)該／學(xué)會(huì)給人們／做點(diǎn)好事。
�。ㄖ该x，齊讀）
5、講讀第3自然段。
�。�1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的`話，浪娃娃是怎樣做的？
（2）出示投影片，圖文結(jié)合。
�、倮斫狻昂０丁�、“奔跑’。
�、趶哪膬嚎闯隼送尥藓芨吲d學(xué)做好事？
出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）
他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學(xué)做好事來啦！”
�。ā眹W嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）
6、講讀第4段。
�。�1）學(xué)生自由讀第4段，思考：
�、倏茖W(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學(xué)家）
�、谒麄�?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬�？（板書：建造發(fā)電站）
③浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動(dòng)”、“機(jī)器”（指發(fā)電機(jī)）
（2）小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。
�。�3）齊讀這一段。
5、朗讀全文。
6、作業(yè)：
�。�1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固
�。�1）認(rèn)讀生字、詞語。
�。�2）聽寫字詞
2、有感情地鑰讀課文。
�。�1）跟課文錄音練讀。
�。�2）同桌分角色練讀。
（3）指名分角色朗讀課文。
3、小結(jié)。
�。�1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？
�。�2）教師介紹。
學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。
4、作業(yè)指導(dǎo)：課堂作業(yè)
北師大版第一冊(cè)教案 3
統(tǒng)計(jì)
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：
1、 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
2、 通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。
3、 能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。
4、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的`統(tǒng)計(jì)表。
3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。
1、 我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
2、 小組活動(dòng)：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、 全班交流：
同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、 各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、 啟發(fā)學(xué)生提出問題。
�。�1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
（2）香蕉比梨少多少個(gè)？
�。�3）最多的是什么？最少的是什么？
2、 說一說：
�。�1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
�。�2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）
3、 第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空�？梢宰寧讉�(gè)小朋友合作完成。
4、 第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5、 第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、 迎新年。
�。�1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
北師大版第一冊(cè)教案 4
教學(xué)目的：
1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)8＋？的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。
2、進(jìn)一步理解湊十法的含義。
3、組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力。
4、進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生感受計(jì)算的多樣化。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問題的用品。
教學(xué)方法：
教學(xué)步驟：
一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育
圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。（積木型板圖）
1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的`死著急）。
2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個(gè)朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？
3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，p樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？
在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問題。
二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣
8＋68＋85＋8
這些在情況設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。
1、8＋6＝14怎么來？
（1）8＋6＝14（2）8＋6＝14
�。�3）9＋6＝15（4）8＋6＝14
8＋6＝14看見8就減2
�。�5）8＋6＝14
2、自己研究其余算式。
3、比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）
8＋87＋88＋45＋88＋6
8＋34＋88＋78＋52＋8
9＋88＋93＋86＋88＋2
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸
1、p103獨(dú)立完成思考，解決問題。
題2組織學(xué)生交流圖意和算法。
題3先說一說計(jì)算方法，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算，再說一說方法。
2、組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題。
種樹問題游戲問題銀行問題
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
3、課外作業(yè)。
課外研究：
7＋6＋5＋
有什么辦法計(jì)算更快
北師大版第一冊(cè)教案 5
教材簡析：
《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時(shí)的作品，北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《詠鵝》教案1。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩人對(duì)鵝的喜愛之情。
教學(xué)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字：白、毛、水，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。
3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、師：“同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？”下面聽老師說一則謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學(xué)生猜。
�。ɡ蠋熞砸粍t謎語作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《詠鵝》教案1》。）
2、師：“這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（板書課題）《詠鵝》。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學(xué)這首詩�！�
二、層層遞進(jìn)，整體輸入。
1、讀一讀，說一說，初步感知大意。
�、俳處煟骸罢�(qǐng)同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的？”
�、谧x后請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了什么？
�、蹘煟骸按蟀座Z呀，大白鵝，你彎著長脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！我們?cè)鯓幼x，才能讀出對(duì)大白鵝的'感情呢？”
2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。
�、俪鍪緢D、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個(gè)句子。）
�、诮處煟骸懊渴坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒�(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀，仔細(xì)體會(huì)�！�
③師：“聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀�！�
�、苷�(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。
�。恳皇坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒�(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)
3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩情趣。
�、賻煟骸按蟀座Z看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動(dòng)有靜的畫面，會(huì)在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？”
②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀�！�
③師：“你們誰愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？”
�、苌骸皩W(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背�！�
⑤師：“你們喜歡這一只大白鵝嗎？請(qǐng)你按詩的內(nèi)容給你手中的"白鵝圖"（課前準(zhǔn)備好的）涂上顏色。”
三、識(shí)記生字，培養(yǎng)能力。
1、學(xué)生畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。
2、小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。
3、練習(xí)用字組詞，說話。
�。ㄔ趯W(xué)生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動(dòng)之中。）
四、鞏固練習(xí)。（略）
1、找朋友讀生字。
2、男女生輪讀古詩。
3、背誦古詩比賽。
北師大版第一冊(cè)教案 6
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《我長大了一歲》教案2。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲�！�
3．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫9個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．仿照課文的樣子，編一段話。
2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫個(gè)“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識(shí)它。
3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時(shí)一定要聽清每個(gè)字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認(rèn)識(shí)生字及詞語
剛才你們讀書時(shí)有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭�？那么我們一起來看看這些詞語。
1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。
�。�1）自由認(rèn)讀生字。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
�。�3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負(fù)
�。�4）討論交流，說出自己記字的好方法，小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《我長大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的`字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
�。�5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。
課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？
提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負(fù)弟妹
學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？
�。B透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們?cè)囍阉诚聛砗脝幔?/p>
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”
2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。
學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進(jìn)步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動(dòng)筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因?yàn)槲议L大了一歲。
板書設(shè)計(jì)：
北師大版第一冊(cè)教案 7
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。
小明的.一天（1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。
2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、 教師先出一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜。
2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。
3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？
二、說一說。
1、 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。
2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
三、認(rèn)一認(rèn)。
具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？
一、 比一比。
引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。
二、 結(jié)合實(shí)踐。
1、 結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。
2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。
三、 練一練。
1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).
2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。
北師大版第一冊(cè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的`思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備： 投影
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？
2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、 討論交流，解決問題
1、 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？
2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。
3、 列出算式： 11－7＝
4、 研究算法。
�。�1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 11－7＝？
�。�2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
10 1 因?yàn)?＋7＝11
10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4
3＋1＝4 10－6＝4
�。�3） 小結(jié)算法
5、 運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。
�。�1）、獨(dú)立完成，試一試。
（2）、選幾題說說你是怎樣算的？
三、 鞏固知識(shí)
1、 指導(dǎo)練一練第1題。
�。�1）、獨(dú)立計(jì)算。
�。�2）、選2題說說思考過程。
2、 指導(dǎo)第2題。
（1）、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。
（2）、交流
3、 指導(dǎo)第3題。
（1） 獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。
（2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。
4、 指導(dǎo)第4題。
（1） 計(jì)算，交流結(jié)果。
�。�2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。
�。�3） 交流規(guī)律。
四、 總結(jié)
五、板書： 飛行表演
11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
因?yàn)?＋7＝11
10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11
3＋1＝4 10－6＝4
北師大版第一冊(cè)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 p30
教學(xué)要求：
1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。
3、通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、練習(xí)5以內(nèi)的'加減法
1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計(jì)算。
2、第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。
3、第五題：找家，先算一算，再連一連。
4、第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流□+□=5和□－□=1這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。
5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。
二、找規(guī)律填數(shù)
1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。
2、第4題：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。
（2）組織生分組交流。
（3）反饋討論結(jié)果。
其它兩個(gè)小題教法同第1小題
北師大版第一冊(cè)教案 10
教學(xué)目的：
1、 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
2、 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。
3、 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。
教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。
教學(xué)步驟：
一、 由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說再放＿塊或拿走＿塊 。
1、 你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？
在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。
再放＿塊 多 ＋
拿走＿塊 少 －
2、 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。
第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的'再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、 由疑得技，獲得計(jì)算能力
1、14＋5＝＿ 17－6＝＿
你怎么算的？
有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。
例：（1）14＋5＝19
再拔5顆
（2）14＋5＝19
�。�3）14＋5＝19
1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19
2、比一比誰算得快。
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)／分鐘。
3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）
a、 每小組選其中一組進(jìn)行游戲。
b、 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）
三、 實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸
1、 今天小技巧：
今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無關(guān)。
自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。
要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。
�。�2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。
�。�3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過。
2、 課內(nèi)作業(yè)p71
其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。
3、 課外作業(yè)
制作計(jì)算卡
1、2、3后是0－9
是各數(shù)加減兩張
課后評(píng)析
北師大版第一冊(cè)教案 11
教學(xué)目的：
�。�、初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。
２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。
教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。
教學(xué)方法：小組合作討論。
教學(xué)過程：
一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）
教學(xué)時(shí)首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。
老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？
１、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓？）
�。病⒂懻摱涸趺凑胰�？（按規(guī)則找人）
二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。（小組討論）
給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。
先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。
今天我們來認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。
三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。
1、認(rèn)識(shí)長方體和正方體。
�。�1）長長的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，教師出示長方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。
�。�2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的'特點(diǎn)并反饋。
（3）正方體和長方體的區(qū)分。
出示長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？p65
演示：長方體割正方體割長方體（6個(gè)面）
2、認(rèn)識(shí)圓柱和球
�。�1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說，再請(qǐng)代表在班里說。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。
�。�2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。
�。�、小結(jié)
今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。
�。�、找朋友
每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰找錯(cuò)誰幫他。
5、p64把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
四、鞏固所學(xué)，游戲激趣
1、做課本上練習(xí)。
2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）
3、小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。
五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲
給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。
正方體長方體圓柱球
北師大版第一冊(cè)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒃诰唧w的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的`空間觀念。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀
教學(xué)方法：
參與性學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新課教學(xué)：出示主題圖。
�。薄⒆屑�(xì)看圖，說說圖上有什么。
�。�、考考你：
小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，
松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。
�。�、指名說，評(píng)議。
三、鞏固練習(xí)，練一練
�。薄⑻钜惶�，說一說。
�。�1）仔細(xì)觀察圖。
�。�2）報(bào)名說。
�。�、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學(xué)生說了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。
�。�、說一說。
仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。
�。�、請(qǐng)你分房子。
（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。
�。�2）說說它們的位置關(guān)系。
�。�、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。
四、小結(jié)。
本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？
北師大版第一冊(cè)教案 13
教學(xué)內(nèi)容：整理書包
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
�。病⒆寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。
教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。�、讓學(xué)生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的'，
�。病⒆寣W(xué)生看一看教科書的圖。
說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。
�。�、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
１、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。
２、看一看，可以怎樣分。
�。�1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
�。场⑾胍幌胗心膸追N分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實(shí)踐
�。�、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？
�。�、實(shí)踐活動(dòng)。
到圖書館或書店看一看。
五位置與順序
北師大版第一冊(cè)教案 14
教學(xué)內(nèi)容：跳繩 p34
教學(xué)要求：
1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)8和9的加減法。
2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8和9的.加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影
教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
二、提出問題，討論
1、觀察圖提出問題。
2、指名回答，列出算式。
3、分小組交流算法。
三、畫一畫
�。薄⑼纼扇艘唤M，一人涂色，一人記錄算式。
�。病⒔M織全班交流，整理出算式。
四、練一練
1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。
2、口算，看誰算得又對(duì)又快。
�。场惓�9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。
五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事
組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。
六、課外延伸
放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。
北師大版第一冊(cè)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會(huì)比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的`問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。
5、第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比較大小。
7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計(jì)算。
9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。
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