《夏天》教學(xué)教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《夏天》教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《夏天》教學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
活動過程：
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
教師：
你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？
2、了解飲料中的`多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？
教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕嚕……
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了
一堆的垃圾。
教學(xué)反思
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
《夏天》教學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。
活動準(zhǔn)備：
1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境
2.動物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
4.PPT課件
活動過程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?
幼：雨聲
師：還聽到什么聲音了呢?
幼：雷聲
師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天
二.說一說周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫
三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
四.游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)
師：天變黑了，聽有什么聲音啊?
幼：雷聲
師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧
小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌�，我們要找到安全的地方躲起來�?/p>
五.活動延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的`小朋友，好嘛?
活動反思：
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
《夏天》教學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言與同伴和老師一起討論驅(qū)熱的多種方法。
2.通過活動，使幼兒初步懂得要采用合理的驅(qū)熱方法來度夏。
重點與難點：
重點：用較完整的語言表達(dá)驅(qū)熱的方法
難點：區(qū)別哪種驅(qū)熱辦法更合理
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒對夏天的炎熱有了體會。
2.操作材料包
3.用記錄或記憶的方法收集驅(qū)熱的有關(guān)方法
4.將材料包內(nèi)容用數(shù)碼相機(jī)放大在電視里
設(shè)計思路：
本活動來自我班正在進(jìn)行的主題活動《炎熱的夏天》。最近，天氣炎熱，孩子們在戶外活動中有了相關(guān)經(jīng)驗，并在交談中對自己是怎樣驅(qū)熱的話題產(chǎn)生了興趣，我就抓住了孩子的興趣點設(shè)計這個活動，所以這個活動可以說是師生共同生成的。
設(shè)計本活動試想通過幼兒表達(dá)對夏天的感受以及對怎樣驅(qū)熱的自身經(jīng)驗，體驗到夏天天氣雖然很熱，人們還是會想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，如：養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。另一方面，通過表達(dá)自己的經(jīng)驗和收集的資料，可以讓孩子在活動中發(fā)展口語表達(dá)能力，尤其是中班孩子的完整語言表達(dá)也要在活動中體現(xiàn)出來。由于說的是孩子們有經(jīng)驗和感興趣的事物，他們表達(dá)起來語言會更豐富和生動。這樣還能為孩子提供盡情表達(dá)的機(jī)會，緩解我班孩子表達(dá)能力較弱的現(xiàn)狀。
夏天對小朋友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑，因此，小朋友們喜歡夏天。但是如何把握好過一個健康、愉快的夏天，通過采用合理的驅(qū)熱方法來度夏，這是我們教育的最終目的`，也是我在設(shè)計這個活動時考慮到的，在活動中也要體現(xiàn)出來。
活動流程：
一、交流夏日運動后的感覺。
教師和幼兒共同談?wù)勛鐾瓴俸蟾杏X怎么樣？
二、想辦法：讓自己涼快。
1、提問：熱了怎么辦呢？你們有什么好的辦法嗎？
2、幼兒相互交流自己驅(qū)熱的體驗和收集的如何驅(qū)熱的資料。
3、請個別幼兒大膽表達(dá)或嘗試驅(qū)熱的方法，如：洗臉、扇扇子、喝水、脫衣……
4、說說剛才大家交流的方法哪種辦法不是最好，為什么呢？（老師可適當(dāng)提示：多吃冰糕或飲料會怎樣呢？）
三、看電視：熱了怎么辦？
1、看看老師找到的驅(qū)熱方法（你們說了這么多好辦法，老師也找了一些呢！）
2、說說圖中哪些物品或哪些活動能幫助我們防暑降溫，哪些物品或哪些活動不能幫助我們防暑降溫。（注意語言表達(dá)的完整性）
四、幼兒操作：熱了怎么辦？
1、試用兩種不同的顏色涂沫背景。
2、想想還有其他驅(qū)熱的辦法嗎？時間來得及的話把其他方法也做出來。
3、可將材料制作成卡片，供孩子們在自由活動中游戲。
《夏天》教學(xué)教案4
一、活動目的：
1、在理解的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細(xì)的聽一聽，誰知道夏天的秘密。（教師
有表情的朗誦詩歌）
�。ǘ├斫庠姼�。
1、出示圖片，聽第一遍。
T：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）
2、T：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的'）
T：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復(fù)述）
3、T：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）
T：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）
�。ㄈ┯懻摲戮�。
T：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
T：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
T：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
T：請你來說一說。（幼兒上來朗誦）
�。ㄋ模┭由旎顒�。
T：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷
葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵砹�，夏天來了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討。
《夏天》教學(xué)教案5
目標(biāo)：
1、介紹吃冷飲的'衛(wèi)生常識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
準(zhǔn)備：圖片
過程：
1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
�。�1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
�。�3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論：
�。�1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰？
�。�2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
小結(jié)：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
延伸活動：學(xué)著沖各種飲料招待客人。
《夏天》教學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動過程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的`水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）
5、繪畫活動。
幼兒進(jìn)行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
6、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價。
《夏天》教學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一：開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？
二：基本部分
1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1）、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3）、將幼兒仿編的句子，組成一首新的.詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學(xué)反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學(xué)會了詩歌中動物的叫聲。
《夏天》教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．了解夏天下雷雨的景象，初步感受自然美。
2．學(xué)會本課8個生字，理解6個詞語的意思。
3．能用“像”造句。
4．能背誦4、5、6自然段課文，會聽寫1、2兩自然段。
教學(xué)重點：感情朗讀課文，感受夏天雷雨的自然景象、背誦4-6自然段課文，會聽寫1--2自然段課文。
教學(xué)難點：用“......像......”句式練習(xí)說話、寫話；“烤”與“煮”字義比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
[第1課時]教學(xué)目標(biāo)：
1．初知課文大意。
2．學(xué)習(xí)1、2兩段，了解雷雨前的景物特征，學(xué)會“柳、卷、烤、蜻、蜓、圈”五個生字，理解“烤熱、煮熟”的意思，理解1個比喻句。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
1．啟發(fā)談話，引出課題。
(1)小朋友們，再過一段時間，夏天又要到了，你們還記得夏天都有些什么特別的'地方嗎？誰來說說。
(2)是的，夏天有許多特別的地方，而我們今天要學(xué)的這篇課文，題目雖然是《夏天》(出示課題)，可它主要是向我們介紹夏天的一場雷陣雨前后的不同景象。
2．初讀課文，體會結(jié)構(gòu)。
(1)聽老師范讀課文，要求：邊聽邊標(biāo)小節(jié)號，并找一找哪一段寫雷雨時的景象的。
(2)匯報：
�、俟�6段，第三段是寫雷雨時的景象的，(齊讀第3段)。
�、谥该x讀1-2段及4-6段，分別寫雷雨前、雷雨后的景象。
(3)完成《作業(yè)本》第3題。
(4)交流、糾正。
3．學(xué)習(xí)1、2兩段。
(1)學(xué)習(xí)字、詞。
①自由讀，注意讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。
�、跈z查自學(xué)生字新詞的情況。
a．正音�！膀摺�、“蜒”要讀準(zhǔn)后鼻音。
b．“卷”、“圈”進(jìn)行三拼音訓(xùn)練。
(2)學(xué)生齊讀課文。
①你們覺得自己讀得怎么樣？
�、谑亲x得不太好，沒關(guān)系，只要我們理解了課文，一定能讀得很有感情的。
(3)默讀1、2段，課文寫雷雨前的景象，都寫了哪些景物？用“一一”劃下來。
(4)匯報：
�、偬栂駛�大火球。(課件)作者把太陽比作什么？為什么可以這樣比？(體會比喻句作用)
②柳葉--打著卷兒
小花--低著頭
湖水--烤熱了
(邊說邊課件)這句話該用怎樣的語氣讀？柳葉、小花、湖水在火辣辣的太陽底下，無精打彩、可難受了，你能用這樣的語氣來讀一讀嗎？(指名讀、自由讀、齊讀)③天氣熱得難受，悶得難受，小作者看到這些情景在想些什么呢？
(課件)“烤”和“煮”比較，選字填空：()面包()雞蛋
讀讀這句話，想想這句話又該怎樣讀呢？(因為這句話是作者擔(dān)心小魚會不會烤熟想的，所以用“擔(dān)心”的語氣讀，因為是心里想的，還要讀得輕些。)
�、軇偛抛髡哌�在為小花小魚們難受、擔(dān)心，可現(xiàn)在聽見蜻蜓帶來一個令人興奮的消息，引讀：就要下雨了，為什么蜻蜓低飛是向我們報告好消息？(蜻蜓低飛預(yù)示著要下雨了，這里把它說成是報告好消息，是把動物當(dāng)作人來寫，讀起來特有趣。)
這是種什么樣的感覺？(驚喜)指導(dǎo)讀“好消息”讀重音，“就要下雨了”要大聲喊，“啊”短促些，“別急”加重音。
(5)雷雨前這些景物的特征說明夏天雷雨前的天氣怎樣？
(6)總結(jié)學(xué)法：
�、倌x課文，找出景物詞語。
�、诟星槔首x，體會天氣特點。
(7)感情朗讀1、2兩段。
4．學(xué)寫生字。
重點指導(dǎo)“卷”、“烤”。
5．完成作業(yè)本(1)(2)。
《夏天》教學(xué)教案9
設(shè)計思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標(biāo)：
1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？
�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動物。）
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1） 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
�。�2） 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3） 讓幼兒正確處理各種小動物。
�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的`空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
�。�1） 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）
�。�2） 幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
�。▌屿o交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）
《夏天》教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課生字12個，會寫10個字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。
2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
一、導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）
2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)
“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。）
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認(rèn)識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教�？凑l讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。
1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3.反饋：（學(xué)生任選一段說）
�。�1）第二自然段――多彩：
①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的`詞嗎？
�、诔诉@些詞，還從那些詞語中讀出美？
�、坌蕾p寫夏天的美景圖。
④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）
�、萑绻サ魧戭伾脑~語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
�、抻眉由弦恍┰~語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
�。�2）第三自然段――有趣：
�、倌銖哪膬嚎闯觥坝腥ぁ保浚ㄉf）
�、趯懥四切┬游�，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）
�、圩x出你自己的趣味來吧�。ㄗ杂勺x。）
�、芨膶懞髢删洌ㄇ嗤苓蛇山校灮鹣x飛來飛去），使學(xué)生體會原句的好處。
�、萦脤W(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）
�、蘧涫接�(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
教學(xué)后記：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
《夏天》教學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒圖書、圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對夏天的感受
提問：
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)
2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)
3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(PPT逐一觀看)
1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快)
2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?
(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些)
3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?
(夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快)
4)小蝸牛是怎么找涼快的'?它的頭、腿去哪里了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里，讓自己變涼快)
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)
5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學(xué)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。
《夏天》教學(xué)教案12
設(shè)計意圖：
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動目標(biāo)：
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并
初步學(xué)習(xí)對唱。
2進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.學(xué)會歌唱本首歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點：
活動重點：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。
活動難點：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教學(xué)方法：
1根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的'一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮牖顒�，激發(fā)興趣。
出不課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段
1教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一
句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2. 欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
（三）整體學(xué)唱歌曲
1教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。女口：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3.分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒
與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒友由�
夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。
教學(xué)反思：
在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導(dǎo)者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調(diào)整自己的教育行為，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對單一的唱歌不感興趣時，我就及時調(diào)整，通過音樂游戲，調(diào)動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。
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