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學(xué)用字詞句教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的學(xué)用字詞句教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)用字詞句教案1
教學(xué)”讀讀背背“。
一、讀背成語(yǔ)
1．師談話激趣：成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀它，他的語(yǔ)言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)”讀背成語(yǔ)“這種童子功。
2．學(xué)生借助拼音試讀4條成語(yǔ)。
3．提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。
4．學(xué)生再以多種形式練讀。
5．借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的意思。
（1）映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解成語(yǔ)。
6．學(xué)生練讀練背成語(yǔ)。
7．反饋。
（1）指名背誦說說記憶方法。
�。�2）多種形式背誦成語(yǔ)。
8．教師小結(jié)。
二、讀背古詩(shī)《村居》
1．同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩(shī)歌，能背給大家停一停嗎？
2．映示古詩(shī)的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。
3．揭示古詩(shī)《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4．學(xué)生借助拼音各自練讀古詩(shī)。
5．提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。
6．學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。
7．借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。
（1）詩(shī)歌主要寫春天的'什么景色？（田野風(fēng)光；兒童放風(fēng)箏）
�。�2）田野的風(fēng)光美在哪兒？
（3）兒童是怎樣放風(fēng)箏的？
8．擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
9．反饋?zhàn)x背古詩(shī)效果，交流學(xué)習(xí)方法。
學(xué)用字詞句教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖畫讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物，并能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀表示動(dòng)物名稱的漢字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、了解這些動(dòng)物怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇，能對(duì)問題進(jìn)行探索，并能口頭表達(dá)。
3、由動(dòng)物聯(lián)想到自身，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜、山羊、刺猬、烏賊圖、詞卡
教學(xué)過程：
課前游戲：
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？游戲的名字叫“跟我學(xué)”，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚，看準(zhǔn)了，我們現(xiàn)在就開始，好嗎？
請(qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；請(qǐng)你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭；
請(qǐng)你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳；請(qǐng)你跟我微微笑，我就跟你微微笑；
請(qǐng)你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。
一、情境導(dǎo)入，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
1、揭示課題：練習(xí)1學(xué)用字詞句
2、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，陳老師帶來(lái)了四個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。
烏賊：皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。
刺猬：小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。
山羊：小小年紀(jì)，卻有胡子一把，不論誰(shuí)見，總是大喊媽媽。
烏龜：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。
3、小朋友真聰明，一下子就猜出來(lái)了。這四位動(dòng)物朋友看到小朋友這么聰明，都趕來(lái)跟我們做朋友啦！瞧，它們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）
4、小朋友，喜歡它們嗎？你最想和誰(shuí)交朋友，為什么要和它交朋友？練說。
5、小朋友是那么愿意和它們交朋友，能讀好它們的名字嗎？
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”輕聲。
�。ㄖ该x，開火車讀，去掉拼音讀，齊讀）
6、小朋友讀得真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友把名字送回動(dòng)物身邊。
讓我們?cè)賮?lái)跟小動(dòng)物親切地打個(gè)招呼吧！（齊讀）
二、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。
1、創(chuàng)設(shè)情境：看來(lái)，小朋友真的與這幾位小動(dòng)物交上朋友了，可是現(xiàn)在呀，你們的烏龜朋友遇到了危險(xiǎn)。是什么危險(xiǎn)呢？請(qǐng)聽故事：《聰明的烏龜》
2、故事聽到一半，討論：烏龜遇到了什么危險(xiǎn)？它會(huì)怎么做？
3、繼續(xù)聽故事，思考：它是怎樣脫離危險(xiǎn)的？
生：有敵人要進(jìn)攻烏龜?shù)臅r(shí)候，它就把頭和腳縮進(jìn)硬殼里。
師：為什么它把頭腳縮進(jìn)殼里就能躲避危險(xiǎn)呢？
生：因?yàn)橐怯袆?dòng)物想吃它，根本就咬不動(dòng)那么硬的殼。
師：原來(lái)，烏龜?shù)挠矚み@么有用呀！小朋友們，你知道烏龜保護(hù)自己的方法了嗎？原來(lái)，（出示：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就“把頭、腳縮進(jìn)硬殼里”。）生讀一讀。
4、指導(dǎo)讀好句子。
5、小烏龜，真聰明，遇到危險(xiǎn)會(huì)想辦法，如果此時(shí)山羊、刺猬、烏賊也遇到了危險(xiǎn)，它們又會(huì)怎樣做呢？出示句式：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就。
刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就。
烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就。（師讀）
6、請(qǐng)同桌小朋友討論一下，看看誰(shuí)的知識(shí)最豐富。（同桌討論）
7、誰(shuí)能向大家介紹介紹？你知道誰(shuí)就說誰(shuí)。
交流：
（1）山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用它硬硬的角去頂敵人。（說了幾人后，出示板書“用角頂”）指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式來(lái)說說，讀讀。
（2）刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把身體團(tuán)成一個(gè)刺球。（出示板書：“把身體團(tuán)成一個(gè)刺球”，讀句子）
�。�3）烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就噴出黑色的墨水，使海水變得渾濁，然后就逃走。（出示板書“噴出墨水，乘機(jī)逃走”。讀句子）
學(xué)生說不出時(shí)，讓他們觀察動(dòng)物的外形，想想它的特點(diǎn)，想象一下，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)怎么做。
�。ㄉ窖蝾^上的角很硬，它能用角把敵人頂開。）
�。ù题瑴喩矶际谴�，只要團(tuán)成一團(tuán)，要是別的動(dòng)物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用腳踢它，刺猬能滾得很遠(yuǎn)，不會(huì)受傷）
�。踬\噴出墨水后，海水變渾濁了，別的動(dòng)物就看不清楚它，它就可以乘機(jī)逃走了）
8、原來(lái)這些動(dòng)物朋友，在危險(xiǎn)的`時(shí)候都能用自己身體上的一些特點(diǎn)來(lái)保護(hù)自己。老師特意編了一首兒歌，讓我們一起來(lái)夸夸它們吧！
9、表演兒歌：小動(dòng)物，真聰明。遇到危險(xiǎn)有辦法。烏龜烏龜把頭縮，山羊山羊用角頂，刺猬刺猬團(tuán)成球，烏賊烏賊噴黑墨。我們一起夸一夸！
10、拓展：其實(shí)，在我們生活中，還有好多動(dòng)物朋友有這個(gè)本領(lǐng)呢！瞧，就像它們（出示圖片），你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，會(huì)怎么做呢？（選你知道的來(lái)說一說。）
出示：遇到危險(xiǎn)時(shí)，就。
生：蜜蜂遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用針去刺。（那個(gè)刺上可是有毒的）
生：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，就自己斷掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴斷了能再長(zhǎng)出來(lái)。）
生：小猴子遇到危險(xiǎn)時(shí)，就爬到樹上去。（小猴爬樹的本領(lǐng)可大了）
……
�。ㄖ该f，指導(dǎo)學(xué)生按照黑板上的句式說。）
9、除了這些動(dòng)物，你還知道其它動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的嗎？小小組交流，指名說。
�。ù笙笥龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，就用長(zhǎng)鼻子吸了水噴敵人、用長(zhǎng)鼻子把敵人卷起來(lái)）
（臭鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就放出很臭的氣味來(lái)，把敵人迷倒）
�。ɡ鲜笥龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，就鉆進(jìn)洞里去）
（螳螂遇到危險(xiǎn)時(shí)，就躲到樹葉下，因?yàn)樗念伾蜆淙~的顏色一樣，敵人看不見它）
……
三、聯(lián)系生活，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1、瞧，小動(dòng)物們真聰明，無(wú)論在多危險(xiǎn)的時(shí)候，都能自己想辦法來(lái)保護(hù)自己。其實(shí)在我們生活中，我們也可能隨時(shí)碰到危險(xiǎn)，那小朋友們，當(dāng)你們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情景說一說。
當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候。
放晚學(xué)的時(shí)候，有陌生人來(lái)接你。
在上學(xué)路上，有陌生人給你吃糖。
當(dāng)我們遇到火災(zāi)的時(shí)候。
當(dāng)你一個(gè)人在家，有人敲門的時(shí)候。
3、小朋友們真能干，能想出這么多的好辦法，希望在平時(shí)生活中，大家無(wú)論遇到什么危險(xiǎn)，都能自己想辦法保護(hù)自己，好嗎？
4、現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)筆，跟老師一起把書上的句子補(bǔ)充完整。
5、課后小朋友也可以自己編兒歌夸夸其它小動(dòng)物。
學(xué)用字詞句教案3
教學(xué)”學(xué)用字詞句“。
一、教學(xué)第一題
1．審題：指名讀題明確要求。
2．學(xué)生分組練說本班的課程名稱。
3．提名說，其他人補(bǔ)充。
4．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5．檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。
6．學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。
7．明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)描紅。
8．反饋。
二、學(xué)第二題。
1．指名讀題，明確要求。
2．投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。
3．學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。
4．投影班級(jí)課程表，師生討論填法。
5．學(xué)生自選方法完成制表。
6．利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級(jí)開設(shè)的'課程。
7．反饋。
三、教學(xué)第三題。
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）說說題目有幾個(gè)要求。（加標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀）
2．習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何試用。
3．學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
4．集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�1）出示第一句話：你們明天上午有什么課
（2）指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。
（3）評(píng)判對(duì)錯(cuò)，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語(yǔ)氣。
�。�4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。
�。�5）教師小結(jié)。
5．學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師巡視輔導(dǎo)。
6．反饋。
（1）指名兩位學(xué)生分角色讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？
�。�3）教師小結(jié)。
7．多種形式練習(xí)，分角色朗讀。
四、整體回顧，教師總結(jié)
這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過朗讀對(duì)話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
20xx年2月27日第二周星期四第一節(jié)
學(xué)用字詞句教案4
漢語(yǔ)拼音字母采用的是國(guó)際通用的拉丁字母，其排列順序也完全和拉丁字母的排列順序一致�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求：小學(xué)階段要掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說普通話，具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。階段目標(biāo)第一學(xué)段(1-2年級(jí))要求學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)、正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字，能用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。這些要求，都和本單元《漢語(yǔ)拼音字母表》的教學(xué)密切相關(guān)。此內(nèi)容貫穿了整個(gè)小語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文能力直接或間地產(chǎn)生著不可低估的影響�；诖�，怎樣提高教學(xué)效率，是每一位教師面臨的實(shí)際問題。
提高漢語(yǔ)拼音字母教學(xué)的效率，體現(xiàn)在過程和效果上就是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最牢固地記住名稱，，掌握寫法并能熟記成誦，正確再現(xiàn)。為此，我精心準(zhǔn)備了一組“我和字母做朋友”的相關(guān)練習(xí)，收效甚好，不敢敝帚自珍，不惜獻(xiàn)丑，望諸位不吝賜教。
一、說說朋友的名字——念一念
在教完26個(gè)字母的名稱音后，讓學(xué)生按照提供的節(jié)奏依次讀記字母，節(jié)奏為：
4
1=c—xxxx | xxx- | xxxx | xxx- | xxx- | xxx-| xxx-| xxx-|
4
低年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感很強(qiáng)的.律動(dòng)活動(dòng)很感興趣，幾個(gè)回合下來(lái)，基本能熟記成誦。
二、聽聽朋友的歌聲——唱一唱
在熟記的基礎(chǔ)上學(xué)唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》，歌曲的節(jié)奏朗朗上口，學(xué)生學(xué)得很快。
三、寫寫朋友的名字——寫一寫
在學(xué)生熟記字母朋友的名稱音后，趁熱打鐵，安排字母書寫，使學(xué)生對(duì)26個(gè)大小寫字母的形狀、大小有個(gè)直觀而鮮明的印象。
四、拉拉朋友的手——擺一擺
利用學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備的游戲棒，拼擺大寫字母，同時(shí)完成填空題：
你結(jié)成的字母朋友是：（）
還沒結(jié)成的字母朋友有：（）
此練習(xí)目的旨在讓學(xué)生放松心情，寓學(xué)于玩樂，調(diào)動(dòng)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用低年級(jí)學(xué)生活潑愛動(dòng)、形象思維豐富的特點(diǎn)，鞏固對(duì)大寫字母的印象，因?yàn)楸菊n教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫字母。通過拼擺,學(xué)生發(fā)現(xiàn)：a、e、f、h等字母拼擺起來(lái)容易，而b、c、d等帶圓弧的不好擺。這樣一來(lái)，學(xué)生就自然區(qū)分了這兩類字母的特征：有無(wú)圓弧線。孩子們?cè)跀[時(shí)既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，并對(duì)有些字母進(jìn)行了創(chuàng)造性的再現(xiàn)，利用孩子們對(duì)有鮮明特征的物體記憶快、保持久的特點(diǎn)，孩子們順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。
一般情況下，再輔之以鞏固性作業(yè)，對(duì)漢語(yǔ)拼音字母的教學(xué)基本告一段落，但我又布置了一項(xiàng)綜合性作業(yè)，即——
五、看看朋友的學(xué)問——找一找
在兩周內(nèi)，搜集有關(guān)拼音字母的資料，文字、圖片皆可，在展示欄內(nèi)交流。這項(xiàng)綜合性的作業(yè)，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫的整體發(fā)展。語(yǔ)文課程與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，字母朋友個(gè)個(gè)藏著學(xué)問，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。
兩星期后，展示欄里貼滿了學(xué)生的作業(yè)：有肯德基標(biāo)志“k”，麥當(dāng)勞標(biāo)志“m”……學(xué)生懂得了“c”是中國(guó)的英文縮寫，“v”象征著勝利……
至此，通過聽、讀、唱、寫、擺、找等手段，遵循由淺入深，由感性到理性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生記住了字母的名稱、形狀，掌握了書寫方法，懂得了與字母有關(guān)的許多知識(shí)，提高了學(xué)生的辨別能力，在有限的時(shí)空里最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為與之有關(guān)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從整體反饋來(lái)看，本課的教學(xué)是非常成功的。
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