- 相關(guān)推薦
梁祝教學(xué)教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的梁祝教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：在這堂課上，要求學(xué)生了解什么是協(xié)奏曲，并掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，使學(xué)生的情感在音樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。使學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力、探究與創(chuàng)新的能力進(jìn)一步提高。
情感目標(biāo)：通過聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式的美。培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解主要音樂片斷的含義、學(xué)會(huì)唱音樂主題。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞音樂美的能力，樹立正確審美觀念。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從作品中獲得情感體驗(yàn)，并應(yīng)用到自己的專業(yè)中
【教學(xué)方法】
運(yùn)用多媒體課件，主要運(yùn)用了提問、對(duì)比、討論等教學(xué)方法。
【學(xué)習(xí)方法】
情感體驗(yàn)法、分組討論法、自主欣賞法等學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】
多媒體設(shè)備、鋼琴、古箏、
【學(xué)情分析】
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們對(duì)音樂的熱情都很高，但僅限于流行音樂和通俗音樂，因此，對(duì)學(xué)習(xí)民族交響音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞和解析，剛好彌補(bǔ)了學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面的差異。在具體的教學(xué)過程中，老師還要根據(jù)不同的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以達(dá)到因材施教的目的，真正做到“以人為本，以學(xué)生為本”。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
1、導(dǎo)入新課：“一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動(dòng)了多少愛音樂人的心。
教師引導(dǎo)：教師在背景圖的襯托下演奏古箏曲《梁祝》。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞老師的現(xiàn)場(chǎng)演奏，感受這段音樂的意境。教師提問：這段樂曲大家熟悉嗎？有誰知道它的曲名？
學(xué)生回答：與老師談話式交流。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看何潤東與董潔主演的《梁山伯與祝英臺(tái)》劇照?qǐng)D片，并以愛的主題為背景音樂，讓學(xué)生回憶并簡單講述《梁�！饭适虑楣�(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生回憶和語言表述能力。
今天讓我們一起來欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》（設(shè)計(jì)意圖：通過老師提出的問題，引出本課的的教學(xué)內(nèi)容——通過《梁�！饭适虑楣�(jié)打開小提琴協(xié)奏曲《梁�！分T。）
2、作者及創(chuàng)作背景
作者：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演。
（用多媒體課件同時(shí)出示兩位音樂家的圖片）
創(chuàng)作背景：當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁�！窌r(shí)，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。才寫成了這部單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly—loves（《蝴蝶的愛情》。
協(xié)奏曲——是音樂體裁的一種，原文是“競爭”的意思，指一件樂器或多見樂器與管弦樂隊(duì)相互競爭的器樂套曲。由什么樂器擔(dān)任獨(dú)奏就叫什么協(xié)奏曲。
奏鳴曲式——是曲式的一種，通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構(gòu)成。
二、對(duì)比賞析，分段聆聽
本節(jié)課我主要采用呂思清小提琴協(xié)奏音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生聽覺和視覺相結(jié)合來欣賞音樂。
�。�1）、欣賞《梁祝》“引子”片段。（播放呂思清小提琴協(xié)奏音樂會(huì)視頻“引子部分”）
教師提問：引子用什么樂器演奏？樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)，描繪什么樣的場(chǎng)景？
學(xué)生欣賞“引子”片段，思考并回答老師的問題。
�。ㄒ釉谳p柔的弦樂震音背景上，由第一長笛吹出秀麗的華彩樂段；接著雙簧管以越劇過門為素材，奏出優(yōu)美的抒情旋律，描繪出一副春光明媚、鳥語花香的江南景色。）
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答和教師的講解，使學(xué)生了解以越
劇素材的引子的旋律特點(diǎn)。
�。�2）、在老師的引導(dǎo)下對(duì)比欣賞“呈示部”的主部主題和副部主題，能感覺到音樂里的故事。并能從音樂要素來分析作品。
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們描述一下主部主題音樂旋律的特點(diǎn)和怎樣的情感表現(xiàn)？
學(xué)生回答：優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了二人真摯純樸的愛情主題
引子之后是由獨(dú)奏小提琴和木管樂器一唱一和，奏出了梁祝二人真摯純樸的愛情主題，也是奏鳴曲式的主部主題。
這一主題在低八度上重復(fù)演奏之后，大提琴和小提琴相互對(duì)答，描寫梁祝二人草橋結(jié)拜、情投意合的情景。這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。教師問：副部主題的旋律會(huì)有什么特點(diǎn)呢？與主部主題的旋律有什么區(qū)別？（運(yùn)用多媒體課件插播呂思清的演奏視頻，及影視圖片）
學(xué)生回答：副部主題：輕快活潑，與愛情主題形成鮮明的對(duì)比。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種主題旋律的不同特點(diǎn)，在腦海里刻畫出不同的場(chǎng)景畫面。幫助學(xué)生理解音樂。
�。�3）、傾聽展開部音樂，把音樂分成三個(gè)片斷，即抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。
教師：播放呈示部的后半部分”長亭惜別”和展開部的“樓臺(tái)會(huì)”兩段視頻。
提問：這兩段旋律有什么共同點(diǎn)？大提琴與小提琴兩次出現(xiàn)對(duì)答，各表現(xiàn)了怎樣的情景？
學(xué)生：對(duì)比欣賞，結(jié)合故事情節(jié)，體驗(yàn)音樂是如何表現(xiàn)人角色內(nèi)心情感的。
（4）、學(xué)生自主欣賞“抗婚“和“哭靈投墳”片段。
�。ㄗＳ⑴_(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現(xiàn)威嚴(yán)、殘暴的封建勢(shì)力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏，襯托著獨(dú)奏小提琴猛烈的切分和弦奏出英臺(tái)的反抗主題。也是展開部的第一主題。
哭靈投墳：樂曲變化運(yùn)用戲曲中“倒板”和“緊拉慢唱”的手法，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。同時(shí)表現(xiàn)了祝英臺(tái)對(duì)封建勢(shì)力的強(qiáng)烈反抗和控訴。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺(tái)來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳，全曲達(dá)到了最高潮，樂隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。
師生交流：音樂如何表現(xiàn)祝英臺(tái)與封建禮教作斗爭的場(chǎng)景，以及用音樂作品如何表達(dá)反封建的思想感情。并能獨(dú)立的完成音
樂要素的分析。
�。�5）、欣賞“再現(xiàn)部”。
教師提問：“再現(xiàn)部”運(yùn)用了什么音樂素材？（前后照應(yīng)）學(xué)生回答：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了天堂的意境�！盎�。我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。下面我一起唱這首“化蝶”。（多媒體播放歌譜）
設(shè)計(jì)意圖：通過師生的演唱，讓學(xué)生大膽設(shè)想故事結(jié)局，同時(shí)讓學(xué)生明白，優(yōu)秀的音樂作品會(huì)留下美好的回憶和遐想，這是我們的精神財(cái)富。
三、整體聆聽
草橋結(jié)拜——英臺(tái)抗婚——墳前化蝶
再次從作品中獲得情感體驗(yàn)，更好的理解音樂。
四、拓展延伸
全曲采用了歐洲傳統(tǒng)的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。（多媒體出示“曲式結(jié)構(gòu)”）
呈示部展開部再現(xiàn)部
引子主部
單三段體寫景a —b —a愛春情光主
明題草橋結(jié)拜主體再現(xiàn)
媚
鳥語香連接部（自由化彩段）結(jié)副部束部
回旋曲式長a —b —c —d——a同窗三載抗婚樓臺(tái)會(huì)亭惜共別讀共玩哭靈與縱身投墳主部主體的再現(xiàn)
蝶化
五、總結(jié)
今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的全曲，我們與故事中的主人公共呼吸同命運(yùn)，是那動(dòng)人的音樂調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的體現(xiàn)，而小提琴協(xié)奏曲《梁�！芬运鼉�(yōu)美動(dòng)聽、感人心魄的旋律，成為對(duì)梁祝故事的最完美演繹。《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國民族交響樂的代表性作品，而且是能在國際上產(chǎn)生重大影響的作品。它的旋律深入人心、親切感人，最經(jīng)典地表現(xiàn)了中國的民間音樂文化，展現(xiàn)出一幅具有中國文化特色的凄美畫卷。
然后讓學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p這首協(xié)奏曲后的真實(shí)感受！
六、作業(yè)
利用從這首作品中獲得的審美體驗(yàn)，結(jié)合自己的專業(yè)。例如：讓服裝專業(yè)的學(xué)生以蝴蝶為素材，設(shè)計(jì)一套既古典又浪漫的情侶裝。
【梁祝教學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]小學(xué)教學(xué)教案03-16
舞蹈教學(xué)教案01-14
教學(xué)類教案04-08
《天凈沙》教學(xué)教案04-13
《夏天》教學(xué)教案04-12
故宮教學(xué)教案02-21
鄉(xiāng)愁教學(xué)教案12-27
小學(xué)教學(xué)教案01-07
小班教學(xué)教案11-14