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          小班教案熊寶寶的小芽芽

          時(shí)間:2024-04-25 07:28:45 教案 我要投稿

          小班教案熊寶寶的小芽芽

            作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班教案熊寶寶的小芽芽,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小班教案熊寶寶的小芽芽

          小班教案熊寶寶的小芽芽1

            故事內(nèi)容

            天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。

            長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。

            嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜呀! 哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!

            2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。

            3.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)散文短句:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!”

            1.教師:讓我們變成一棵小樹吧!

            教師引導(dǎo)幼兒用自己的'身體變成小樹,大家邊說(shuō) “長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”,邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

            2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

            教師:除了小樹可以長(zhǎng)大,還有什么也能長(zhǎng)大呢?

            3.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句:長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大啦!

            4.鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。

            二、朗誦散文,感受散文中有趣的情景

            1.閱讀幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

            2.感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞匯:“小芽”、“長(zhǎng)大”。

            三、完整傾聽散文,嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

            1.在輕柔的音樂(lè)聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

            2.當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XXX?”時(shí),教師故意拉長(zhǎng)聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

            3.教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

            活動(dòng)反思:

            《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng),取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí),被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,他們喜歡聽,喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛。

          小班教案熊寶寶的小芽芽2

            教材分析:

            《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,并告訴幼兒“種瓜得瓜,種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向,勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫作方法,將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話,使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、看圖片,賞詩(shī)歌,感知散文的語(yǔ)言美。

            2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

            5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

            活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入

            1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

            2.出示散文背景畫,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

            二、完整欣賞散文,體驗(yàn)文本的意境美。

            1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?……

            2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

            三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

            1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的.小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

            2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜,他會(huì)做些什么呢?

            3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

            4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來(lái)了,是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

            四、運(yùn)用想象,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            師:熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

            五、在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            1.師:為什么長(zhǎng)出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

            2.集體討論說(shuō)理由。

            3.教師小結(jié):因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子,它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的,它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花,結(jié)什么果。

            六、活動(dòng)延伸:

            運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng),深化文本的價(jià)值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

            1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”,并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

            2.師幼互動(dòng)做游戲

            師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子!

            幼兒:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)

            活動(dòng)反思:

            《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng),取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí),被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,他們喜歡聽,喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛。

            5、小班故事熊寶寶的小芽芽 (mp3在線試聽)教案反思

          小班教案熊寶寶的小芽芽3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、看圖片,賞詩(shī)歌,感知散文的語(yǔ)言美。

            2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

            5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

            活動(dòng)難點(diǎn):

            愿意大膽的.表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入

            1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

            2.出示散文背景畫,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

            二、完整欣賞散文,體驗(yàn)文本的意境美。

            1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?……

            2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

            三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

            1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

            2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜,他會(huì)做些什么呢?

            3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

            4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來(lái)了,是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

            四、運(yùn)用想象,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            師:熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

            五、在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            1.師:為什么長(zhǎng)出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

            2.集體討論說(shuō)理由。

            3.教師小結(jié):因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子,它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的,它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花,結(jié)什么果。

            六、活動(dòng)延伸:

            運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng),深化文本的價(jià)值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

            1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”,并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

            2.師幼互動(dòng)做游戲

            師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子!

            幼兒:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)

          小班教案熊寶寶的小芽芽4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、看圖片,賞詩(shī)歌,感知散文的語(yǔ)言美。

            2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

            5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

            活動(dòng)難點(diǎn):

            愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入

            1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

            2.出示散文背景畫,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

            二、完整欣賞散文,體驗(yàn)文本的意境美。

            1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?……

            2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

            三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

            1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

            2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜,他會(huì)做些什么呢?

            3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

            4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來(lái)了,是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

            四、運(yùn)用想象,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

            師:熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的'回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

            五、在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

            1.師:為什么長(zhǎng)出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

            2.集體討論說(shuō)理由。

            3.教師小結(jié):因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子,它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的,它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花,結(jié)什么果。

            六、活動(dòng)延伸:

            運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng),深化文本的價(jià)值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

            1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”,并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

            2.師幼互動(dòng)做游戲

            師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子!

            幼兒:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)

          小班教案熊寶寶的小芽芽5

            故事內(nèi)容

            天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。

            長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。

            嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜呀! 哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!

            教材分析

            《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展幼兒的想象力和思維能力,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,散文中形象鮮明生動(dòng),句子簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)單純有趣,非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性;顒(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合,通過(guò)這種目有所見,耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè),馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后,他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂(lè)所感染,欣賞水平得到提高的同時(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);

            2.愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大了";

            3. 在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

            4. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

            5 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

            活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

            活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.散文課件;2.芽芽小手指環(huán)

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入

            1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快來(lái)看一看吧,小芽芽 要慢慢地長(zhǎng)大了。(教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了"一邊播放課件。)小芽芽長(zhǎng)成了什么?(一棵大樹)

            大樹慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了,讓我們變成一棵小樹吧,學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。

            教師引導(dǎo)幼兒用自己的`身體變成小樹,大家邊說(shuō) "長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了變成小樹啦!",邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

            2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

            小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹,還可以長(zhǎng)成什么呢?我們一起變一變吧。

            3.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句:長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大啦!

            二、播放課件,理解散文內(nèi)容

            1、小朋友真厲害,想出了這么多東西,春天里的小芽芽長(zhǎng)大了,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。

            (出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的)

            你看到了什么?什么顏色的?

            引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的"。

            2、感知故事的名稱及詞匯:小芽、長(zhǎng)大。

            (1)咦,這里有什么?(小芽)小芽芽長(zhǎng)什么樣子的?

            (2)猜猜,這是誰(shuí)種的小芽芽?

            (3)熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢?(動(dòng)作理解:長(zhǎng)大)

            3、播放課件,"長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了。"

            (1)你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢?

            (2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。

            (3)芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢?他會(huì)做什么呢?

            (4)熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。

            (5)黑喲喲,黑喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?

            (6)黑喲喲,黑喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

            (7)哈哈,熊寶寶高興地帶回家。

            三、完整欣賞散文。

            教師播放ppt,完整欣賞散文。

            這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,我們一起完整地聽一遍吧。

            四、故事表演

            好聽的散文聽完了,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,一邊表演吧。

            活動(dòng)反思:

            《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中,我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

            散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),我通過(guò)制作課件,讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

            小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程,這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

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