[推薦]實(shí)用的語文教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　(1)了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異;

　　(2)知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度;

　　(3)正確對待不同文化，克服不良情緒的方法;

　　(4)理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力;

　　(2)與不同文化背景的人交往的能力;

　　(3)對不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。

　　3、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1)尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷;

　　(2)克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮;

　　(3)尊重自己民族文化的價(jià)值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。

　　本課安排依據(jù)：

　　1、學(xué)生面臨的問題：

　　在新世紀(jì)，世界各國相互依賴，隨著對外開放的擴(kuò)大，我們與其他國家和民族的人交往的可能大大增加。培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，拓寬學(xué)生的視野，有必要進(jìn)行淺顯的國際交往的教育。與不同國家和民族的人交往，必須跨越彼此之間的'文化鴻溝。為了讓學(xué)生了解不同的文化，尊重彼此的差異，必須先讓學(xué)生對自己的民族文化有個概略的了解。在走向世界的同時(shí)，學(xué)生與外國文化的距離拉近了。在各種思想文化相互激蕩的情況下，學(xué)生容易受到不良文化的影響，甚至迷失自我;也可能對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài);還可能在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，產(chǎn)生溝通困難。這些都有必要給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)具有中國靈魂、具有世界眼光的新一代。

　　2、課標(biāo)要求：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要依據(jù)是：“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗�！�

　　課時(shí)安排：本課需三課時(shí)，第一框1課時(shí)，第二框2課時(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對文化差異的正確態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：“豐富多彩的文化”是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“開放胸懷”是本課的教學(xué)難點(diǎn)

　　第一框世界文化之旅

　　第一課時(shí)(總第13課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：講授第一框世界文化之旅

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

　　既尊重本民族文化的價(jià)值，對本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

　　2、能力目標(biāo)

　　逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。

　　3、知識目標(biāo)

　　了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確對待文化差異。

　　教學(xué)方法：問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　課時(shí)安排：用1課時(shí)授完

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們：日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球村成了一個小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。

　　請同學(xué)們來領(lǐng)略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化!

　　二、講授新課

　　板書框題：(一)豐富多彩的文化(板書)

　　1、了解不同國家的不同節(jié)日及風(fēng)俗

　　(1)中國的傳統(tǒng)節(jié)日

　　活動一：節(jié)日文化

　　說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些?

　　它們是怎么來的?在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品?

　　大屏幕顯示——中國傳統(tǒng)節(jié)日(展示中國傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日活動或節(jié)日食品等)

　　(2)外國傳統(tǒng)節(jié)日文化及標(biāo)志

　　活動二：議一議說一說

　　大屏幕顯示——世界風(fēng)光掠影

　　想一想：你知道這些景觀的名稱嗎?這些景觀分別是哪些國家的象征?這些國家都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

　　小結(jié)：節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在漫長的歷史進(jìn)程中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)，文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

　　當(dāng)然，同樣的節(jié)日由于受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響而呈現(xiàn)出本民族的特色。

　　2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物

　　活動三：說一說，評一評

　　不同的國家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。

　　說一說：你知道哪些國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，能說說這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵嗎?(附表在后)

　　教師總結(jié)：

　　不同國家和民族的不同的文化有著各自的標(biāo)志和代表人物，各個國家文化的代表人物被深深地打上本國本民族的烙印，而同時(shí)正是這些代表人物又把本國、本民文化推向了世界，形成了豐富多彩的文化大花園。

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。

　　2、練習(xí)理清課文的條理。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。

　　2、了解路上景物的特色。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)檢查預(yù)習(xí)。

　　1、指名分段讀課文，正音。

　　2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。

　　3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。

　　板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

　　(二)學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。

　　1、哪幾個自然段是講路上景色的?

　　(2——3)

　　2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點(diǎn)。

　　3、討論。

　　(1)“新綠”“映山紅”什么意思?

　　(2)“或濃或淡”什么意思?

　　(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?

　　(4)“時(shí)而”什么意思?

　　(三)練習(xí)朗讀第二三段。

　　1、各人自由讀，想象景色。

　　2、指名有感情朗讀課文。

　　(四)布置自學(xué)

　　1、提出自學(xué)要求：

　　認(rèn)真讀讀下面的'課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)?作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。

　　(五)討論外洞特點(diǎn)。

　　1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?

　　2、外洞的主要特點(diǎn)?(大)從哪兒體會到的?

　　(六)討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。

　　1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?

　　2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?

　　3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”?

　　4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?

　　“蜿蜒”什么意思?

　　(七)討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　1、課文哪一部分寫的?

　　2、這一段講了哪幾層意思?

　　3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的?

　　從作者的感受中，你體會到什么?

　　(八)練習(xí)有感情朗讀課文。

　　邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

　　(九)理解泉水流經(jīng)的路線。

　　1、啟發(fā)思考：

　　溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

　　2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。

　　3、集體討論。

　　板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山

　　五、作業(yè)：

　　布置作業(yè)：背誦從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。

語文教案 篇3

　　【課前導(dǎo)航】

　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。作者筆下的丑小鴨處處受排擠、受訕笑、受打擊。但它并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不渝地奮斗、追求，終于變成了一只美麗、高貴的白晝鵝。文中丑小鴨艱難曲折的人生經(jīng)歷，以和其執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，深深地蕩滌著每位讀者的靈魂。

　　本文是同學(xué)喜聞樂見的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)引人入勝，教學(xué)中應(yīng)抓住同學(xué)的年齡特點(diǎn)，根據(jù)中同學(xué)特有的好奇心和同情心進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。以“讀──析──感──悟”為主線，激發(fā)同學(xué)讀書興趣，引發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)同學(xué)對美好的境界、美好的理想進(jìn)行體驗(yàn)和追求。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)知目標(biāo)：積累生字、詞語、美詞佳句；

　�。�、能力目標(biāo)：了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化，理解其社會意義，培養(yǎng)同學(xué)對文學(xué)作品的欣賞能力。

　　３、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)懂得友善、懂得追求。

　　【信息資料】

　�。�、課件、天鵝圖片；

　�。病⒘私獍餐缴�的生平，收集安徒生的其他作品進(jìn)行閱讀。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖課前演練〗

　　演講一個生動有趣的童話故事。

　　〖激趣起錨〗

　　童年，故事伴我們生長：白雪公主讓我們懂得了善良，快樂王子讓我們學(xué)會了無私，小紅帽教會了我們機(jī)智，或許我們也聽過丑小鴨的故事吧。教師隨即出示“丑小鴨”變成白晝鵝的“flash”圖片，引入課題。

　　〖學(xué)海泛舟〗

　　一、初讀

　�。�、自讀課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書理解意思，并識記字形，交流鞏固。

　　自主學(xué)習(xí)、合作鞏固。

　　２、分段指讀，師生評議。

　　培養(yǎng)同學(xué)有感情地朗讀，初步了解故事內(nèi)容。

　　二、熟讀

　　１、引導(dǎo)同學(xué)用自身喜歡的方式讀文：

　　考慮：讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出。

　�。�、分組交流談故事的感受：

　　引導(dǎo)同學(xué)初步感知文章內(nèi)容，分組交流，達(dá)成共識。

　　分組、合作、探究。

　�。场①|(zhì)疑問難：

　　交流研討后，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？請說出來。

　　師生交流，整合問題，適當(dāng)點(diǎn)撥

　　４、內(nèi)容探知：

　　你喜歡這篇童話嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　結(jié)合課文內(nèi)容簡單易懂、情節(jié)引人入勝的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

　�。�、仿句拓展：

　　根據(jù)例句，仿寫句子，與例句構(gòu)成排比。

　　發(fā)揮想象、拓展思維、緊扣主題、延伸課外。

　　丑小鴨讓我們學(xué)會了自信和追求；_______；_______。

　　第二課時(shí)

　　一、跳讀全文，深析內(nèi)容

　�。�、理線索：請找出貫穿全文的線索。

　　以丑小鴨流浪的足跡為線索。

　�。�、明結(jié)構(gòu)：

　　請具體找出丑小鴨流浪生活的足跡。

　�。ǔ錾�地──沼澤地──老太婆家──灌木林里──老農(nóng)家──花園里）

　�。场⑽鰞�(nèi)容：

　　結(jié)合語境，簡要概括丑小鴨在各個地方的故事。并用精確的詞語概括大家對它的態(tài)度，同時(shí)體會丑小鴨是怎樣對待自身的生活的。

　　出生地──（被排擠）

　　沼澤地──（被歧視）

　　老太婆家──（被訕笑）

　　灌森林里──（向往美）

　　老農(nóng)家──（被追打）

　　花園里──（被贊美）

　　二、辨析形象，感悟主題

　　１、辨形象：

　　指出你認(rèn)為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（動物）形象。進(jìn)行分角色朗讀或扮演。之后，對其評價(jià)，體會其實(shí)際意義。

　　小組合作。

　　示例：老太婆家的短腿雞，它高傲無禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會的冷酷，人情的冷淡。

　�。�、悟主題：

　　你知道丑小鴨變成白晝鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語句并分析。

　　關(guān)鍵句子：

　�、畔胛疫�是走到廣大的世界里去才好。

　　⑵我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……

　　⑶只要你是一只天鵝，就算是生養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。

　�、人�感到非常難為情……因?yàn)橐活w美好的`心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的。

　　引導(dǎo)同學(xué)悟出主題后，相機(jī)出示美麗的白晝鵝飛翔于天空中的畫面。在畫面的下方提示主題。

　　主題：要成為白晝鵝，就應(yīng)有寬厚、善良的心，應(yīng)有理想，要勇敢地追求美與幸福。

　　三、人生啟示

　　從丑小鴨的“丑”“苦”“變”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示？

　　示例：

　�。�、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。

　�。�、沒有對美好境界、理想生活的追求，就不可能發(fā)明出人生的奇跡。

　　３、命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠打拼。

　　４、愛拼才會贏。

　　四、拓展延伸

　　素質(zhì)作業(yè)，任選一題：

　　１、在我們的實(shí)際生活中，也許有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自身的拼搏奮斗，最后也成為一只美麗的白晝鵝，請以《丑小鴨的夢》為題，寫一篇文章，記敘他們的生長歷程。

　　２、編排課本劇。

　　３、搜集安徒生的其它作品進(jìn)行閱讀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【模式縮影】

　�。�、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　⑴知識與技能──（關(guān)鍵詞、指導(dǎo)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、理解、感悟）

　�、七^程與方法──（自主、合作、探究）

　�、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀──（關(guān)鍵詞、思想、頌揚(yáng)、贊美、感悟）

　�。�、教學(xué)模式：

　　⑴說、談、講、暢、三分演練（前練）

　�、茖�(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入）

　�、嵌鄻幼x文、整理感知（讀熟）

　�、群献魈骄俊⑸钊敕治觯ㄎ鐾福�

　�、少p析句段、說談體會（悟深）

　�、收n下延伸、搜集素材（延展）

　�。场㈩A(yù)期目標(biāo)：

　　體現(xiàn)三維梯度，溶入聽、說、讀、寫和綜合實(shí)踐。樹立人文、人本的大語文觀念，創(chuàng)設(shè)合作、和諧、愉快創(chuàng)新的課堂理念。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個字和一個多音字“燕”，會寫8個字，自主積累詞

　　語。

　　2、正確、流利、有感情到朗讀課文。

　　3、能講述“鷸蚌相爭”的故事。

　　4、了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得

　　利”的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識11個生字，一個多音字，會寫8個字。

　　2、了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字詞語卡片。

　　2、鷸蚌的圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)090

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報(bào)積累的成語故事。

　　2、大家知道的可真不少！這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故

　　事《鷸蚌相爭》，板書課題。

　　3、齊讀課題，認(rèn)識“鷸、蚌”兩個字。教師出示圖片，介紹鷸

　　和蚌。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。

　　3、教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。

　　4、出示帶有生字的詞語開火車。

　　擺脫趙國燕國罷兵懶洋洋勸說夾住

　　鷸蚌相爭毫不示弱魚翁占便宜

　　5、找出帶有生字的句子讀一讀。

　　6、全班交流識字方法。

　　7、指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。

　　三、學(xué)習(xí)會寫字。

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、同桌說詞，看誰說的多。

　　3、學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字

　　才好看呢？

　　4、說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。

　　6、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。

　　7、書寫評價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時(shí)091

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫生字。

　　2、出示帶生字的句子讀一讀。

　　二、聽故事，了解課文內(nèi)容

　　1、聽故事，故事主要講了什么？指名回答。

　　2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。

　　3、提出你心中的疑問，全班交流。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

　�。�1）自由朗讀這一部分。

　�。�2）出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。

　　（3）找一找，課文的`哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一

　　讀。

　　（4）找出第三自然段中的動詞，畫上“—”。

　�。�5）出示小黑板：

　　河灘上有一只蚌，它舒服地（）了蚌殼……結(jié)果把鷸的

　　長嘴（）了。

　　（6）哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用

　　“連忙”說一句話嗎？

　�。�7）指導(dǎo)朗讀。

　�。�8）學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？

　　（9）同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。

　　（10）鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。

　　從這一段中你知道了什么？

　　從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？

　　（毫不費(fèi)力）

　　分組討論：魚翁會對他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又

　　會說些什么呢？

　　全班反饋。

　�。�11）齊讀課文3、4、5自然段。

　　2、用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、分組說說故事。

　　4、指名說故事。

　　5、學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢？

　　6、學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。

　　7、學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

　　8、默讀這一部分，從這里你知道了什么？指名反饋。

　　四、拓展

　　你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭，魚翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

　　從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢？

　　齊讀課文。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、把故事講給家里人聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　30魚翁和魔鬼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、能講述故事，從而認(rèn)識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字。

　　2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)092

　　，語文A版二年級下冊第八單元教案

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對比，認(rèn)識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

　　二、初讀識字

　　1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法解決。

　　2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。

　　3、班級開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　4、同桌互相認(rèn)讀詞語。

　　5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。

　　6、讀一讀帶有生字的句子。

　　7、指名分段讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、選字組詞或說話。

　　3、你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。

　　4、教師指導(dǎo)范寫。

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、書寫評價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時(shí)093

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語。

　　二、流利的朗讀課文

　　1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。

　　2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。

　　2、能力目標(biāo)：認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎�，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎？

　　二、了解作者

　　學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

　　三、清除閱讀障礙：

　�。ㄖ该�完成后齊讀識記）

　　注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

　　聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

　　釋義：排擠來勢洶洶彌漫

　　四、你喜歡這篇童話嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?/strong>

　　丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。（見彩圖）

　　五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　　1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）－（理線索）

　　以丑小鴨的流浪足跡為線索

　　2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來－－（明結(jié)構(gòu)）

　　沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里

　　3、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。－－（知內(nèi)容）

　　沼澤地：（同情、歧視）

　　老太婆家：（被嘲笑）

　　灌木林里：（向往美與幸福）

　　老農(nóng)家：（被追打）

　　花園里：（被贊美）

　　4、找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶�。－（辨形象�?/p>

　　啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時(shí)代善良仁慈樂意幫助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

　�。�可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的'……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太）－－結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。

　　5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析－－（悟主題）

　　關(guān)鍵句子：

　　A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

　　B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多

　　C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

　　D、他到非常難為情，．．．．．因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的

　　研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

　　（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）

　　剖析：

　　1、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

　　2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己。

　　六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

　　1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。

　　2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

　　3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)

　　現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個奇跡。

　　七、拓展引申：

　　1、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨,他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章－－－－＜把握生命的每一分鐘＞、＜命運(yùn)無軌道＞

　　2請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善�文章的感受�?/p>

　　八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文

　　A命運(yùn)無軌道B丑小鴨的夢

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丑小鴨－－－－－－－－－－－－白天鵝

　　要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、

　　勇敢地追求美與幸福

　　丑小鴨告訴我們：

　　1、成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

　　2、命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。

　　3、在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝“

語文教案 篇6