神奇的口袋教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的神奇的口袋教案，歡迎大家分享。

神奇的口袋教案1

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式，孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此，我設(shè)計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1，使幼兒掌握量詞：本、盒、束、把、個等。

　　2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，漂亮的口袋

　　活動過程：

　　1，情景設(shè)置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的大口袋。

　　老師：這個奇妙的口袋里會有什么呢?

　　幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

　　老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

　　教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

　　總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的.后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。

　　2，分組進行量詞練習(xí)。

　　(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

　　(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

　　(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

　　3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

　　用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

　　4，活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

神奇的口袋教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱。

　　2、發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒求知欲望。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　常見的水果、玩具等，漂亮的口袋

　　活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

　　1、師：這個奇妙的口袋里會有什么呢？

　　師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？

　　2、教師打開口袋。

　　引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱和數(shù)量。

　　總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)?量詞來表示它，希望小朋友以后能留意它們。

　　二、分組進行游戲。

　　1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

　　2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

　　3、打開口袋后，教師提出要求：能準(zhǔn)確說出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。

　　三、結(jié)束

　　師：小朋友都說出了老師口袋里物品的名稱，那請小朋友說一說你們喜歡嗎？

　　師：為什么喜歡呢？

　　總結(jié)：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰(zhàn)果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！

神奇的口袋教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　活動準(zhǔn)備

　　布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

　　活動過程

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　�。�2）游戲：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的.物品。

　　3、共同：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

神奇的口袋教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與科學(xué)活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達對物體的認(rèn)識和感覺。

　　3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

　　2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。

　　3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

　　活動過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：魔術(shù)團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

　　教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

　�。�3）請幼兒摸一摸、說一說。

　　教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的`不同特征并大膽說出自己的感受。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

　�。�2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　　（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　�。�1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。

　�。�2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認(rèn)識。

　　教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？

　　4、游戲“送禮物”。

　�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　�。�2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　教師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？

　�。�3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。

　　5、鞏固對軟硬物體的認(rèn)識。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

　　（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認(rèn)識。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

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