實(shí)用的小班教案錦集【10篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物形象。
2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。
3、喜歡聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）
活動(dòng)過程：
一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。
提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會(huì)吃飯嗎，誰會(huì)來幫助它？
二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會(huì)怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對(duì)嗎？為什么？（教師完整講述本頁內(nèi)容）
2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?
3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看見小河馬自己吃飯會(huì)對(duì)小河馬說些什么？
4、第四幅圖。師：這時(shí)候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會(huì)說什么？
5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？
三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對(duì)話的`地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。
五、小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長(zhǎng)得健健康康！
活動(dòng)延伸與建議：
1、在幼兒園吃飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
2、提供頭飾幼兒進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，認(rèn)知能力較差，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一切充滿好奇，喜歡圍著老師提問，有時(shí)老師也無言以對(duì)，非常尷尬。為了讓孩子走進(jìn)生活，走進(jìn)變化無窮的大千世界，我設(shè)計(jì)了本課，讓孩子來了解番茄的生長(zhǎng)過程和兒歌帶給孩子們的美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測(cè)果子變色的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的'成長(zhǎng)過程。
難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果
活動(dòng)過程
一、談話引出番茄。
老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會(huì)變色？在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。
五、教學(xué)反思
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
4、引導(dǎo)幼兒大膽想象。 可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
準(zhǔn)備:
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè),行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖
過程:
一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說表演:
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、 幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的.動(dòng)作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、 請(qǐng)幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動(dòng)了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。
附兒歌:
開汽車
小汽車,嘀嘀嘀,
開到東來開到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見行人按喇叭,
――嘀嘀。
小班教案 篇4
幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案：大樹
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的興趣。
2.增強(qiáng)幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.觀看圖片中各種樹木的特點(diǎn)和造型。
知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。
2.教師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插，
使樹枝、葉子豐滿起來，指導(dǎo)幼兒怎樣保持樹的平衡。
插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個(gè)名字，如楊樹、柳樹等。
3. 幼兒動(dòng)手插塑。
拼插過程中，引導(dǎo)幼兒注意保持樹的平衡。
4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。
5. 表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
有趣的玩色游戲3例
區(qū)域活動(dòng)的開展，是我們幼兒園必不可少的活動(dòng),游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動(dòng)。
不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會(huì)和條件，開設(shè)了“科學(xué)行動(dòng)”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾�，并力求讓他們�(cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩�，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：
1、放焰花
準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶?jī)?nèi)，然后將瓶口對(duì)準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時(shí)形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等�；顒�(dòng)后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。
2、我的小手
讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動(dòng)室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時(shí)還拉著家長(zhǎng)到活動(dòng)室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的。”一個(gè)個(gè)興致盎然。
3、吹泡泡
用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的'液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個(gè)或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動(dòng)物頭形，能力強(qiáng)的幼兒還把一個(gè)個(gè)小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對(duì)自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡(jiǎn)單的色彩搭配和畫面布局的技能。
我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動(dòng)參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。
小班教案 篇5
［游戲背景］
戶外活動(dòng)場(chǎng)地
戶外活動(dòng)時(shí)，玩輪胎是孩子們酷愛的游戲活動(dòng)之一，你看，孩子們又擁向了各色的輪胎。
教師來到一個(gè)輪胎前，雙腳并攏跳了進(jìn)去，再跳出來，反復(fù)動(dòng)作。
教師提出問題：“可以在一個(gè)輪胎里跳，還可以怎么玩？?jī)蓚�(gè)輪胎擺在一起可以嗎？疊在一起可以玩嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
張亦馳首先扶起一個(gè)紅輪胎，動(dòng)作嫻熟地滾動(dòng)起來，時(shí)快時(shí)慢。輪胎滾動(dòng)慢時(shí)，張亦馳就在后面邊推邊走，非常協(xié)調(diào)；輪胎快速滾動(dòng)時(shí)，則手腳協(xié)調(diào)地跑起來。
穆新源也拿起一個(gè)輪胎，嘗試著推了幾下，輪胎不聽話，不是推不走，就是“猛跑”一段，然后側(cè)身躺在地上，穆新源一次一次地嘗試，并仔細(xì)觀察張亦馳的推法。
馮丹也拿到了一個(gè)輪胎，但她沒有像男孩子那樣滾輪胎，而是把輪胎當(dāng)做小床，躺在上面，悠閑地閉上了雙眼。
有孩子模仿老師的玩法，在輪胎里外跳來跳去。
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們擺上了兩個(gè)、三個(gè)輪胎，一個(gè)緊跟一個(gè)。跳得非常高興。靚靚還將幾個(gè)輪胎疊起，自己“躲”在其中。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
通過參與玩輪胎的活動(dòng)，發(fā)展幼兒跑的能力及上肢力量。并初步嘗試一物多玩。
經(jīng)過多次的嘗試，孩子已經(jīng)掌握了滾輪胎的技能，做到手眼腳的協(xié)調(diào)配合，控制自如，在滾動(dòng)輪胎的同時(shí)。孩子的走、跑動(dòng)作均得到了發(fā)展。
興趣支持著孩子堅(jiān)持下去，不斷地嘗試。
男孩、女孩性格上的不同，興趣、愛好的`不同在此表現(xiàn)得淋漓盡致，女孩子安靜，男孩子好動(dòng)，同一個(gè)輪胎，不同的玩法，但孩子們都很盡興。
這一階段的孩子模仿力強(qiáng)，有了新的玩法就想模仿。
孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，想出了不同的玩法，體驗(yàn)到了一物多玩的快樂。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的'綠汽車》。
二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲：開汽車
教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒初步感受秋天的落葉的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、 學(xué)習(xí)朗讀兒歌，注意發(fā)好“樹”“飄”“鳥”等字的音。
3、 愿意參加游戲并使幼兒在玩中樂、玩中學(xué)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)--------創(chuàng)設(shè)秋天的情景。
2、 風(fēng)娃娃一個(gè)（自制）、紅、黃、綠的樹葉胸飾幼兒人手一個(gè)、自制樹葉若干、三棵顏色不同（紅、黃、綠）的樹媽媽。
3、錄音機(jī)、磁帶（《秋天》兒歌、背景音樂、空磁帶）
三、活動(dòng)過程：
（一）以參觀的形式引入活動(dòng)：（在參觀中師幼互動(dòng)，自由交談）
“小朋友來這里開心嗎？那我們一起來唱首歌好嗎？”（幼兒歌表演《秋天》）“小朋友剛才唱的這首曲子叫什么呢？”（《秋天》）�！皩�(duì)了，秋天到的時(shí)候，小樹葉會(huì)怎么樣呢？”
�。ǘ�、出示樹媽媽、風(fēng)娃娃，以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
“今天，有一位主人非常歡迎我們來這里做客，它呀就是樹媽媽（邊出示樹媽媽），樹媽媽身上有好多的樹葉寶寶。可是到了秋天，樹媽媽身上的樹葉寶寶就會(huì)慢慢的落下來，那你們知道為什么樹葉會(huì)落下來嗎？“（出示風(fēng)娃娃）“秋天到了，調(diào)皮的風(fēng)娃娃一吹，樹葉寶寶就變黃，調(diào)皮的風(fēng)娃娃一吹，樹葉寶寶就落下來了，于是，小樹葉們就離開了媽媽�！保ㄟ呎f邊演示樹葉飄落）引導(dǎo)幼兒說說小樹葉是怎么飄落的、飄下來時(shí)象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鳥等等）。“那小樹葉會(huì)飄到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出不同的看法）
�。ㄈ�、以游戲的口吻引入兒歌《小樹葉》
“今天，樹媽媽還準(zhǔn)備了一首好聽的兒歌要送給小朋友呢。這首兒歌的名字叫做《小樹葉》。”（播放錄音《小樹葉》，幼兒記住兒歌名字）。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)兒歌《小樹葉》
1、幼兒與教師一起朗誦兒歌（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“樹”、飄”、“鳥”等字的讀音）；
2、幼兒朗誦兒歌，錄音機(jī)進(jìn)行錄音。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較---樹媽媽讀得好還是小朋友讀的好，強(qiáng)調(diào)“樹”、“飄”、“鳥”等字的讀音。）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
“剛才小朋友都說了，小樹葉飄下來時(shí)還象什么呢？那我們也一起來編首新的兒歌來送給樹媽媽好嗎？”（如：飄來飄去象蝴蝶……）
（六）、音樂游戲：小樹葉找媽媽
1、幼兒人手一個(gè)小樹葉胸飾，請(qǐng)幼兒看清自己小樹葉的顏色，并提問（出示不同顏色的樹葉，請(qǐng)幼兒說出顏色，看誰說得又快又準(zhǔn)）
2、交代游戲規(guī)則----找到自己的樹媽媽并躲在樹媽媽的后面。
3、游戲玩法：
播放《秋天》音樂，幼兒隨著音樂做動(dòng)作，音樂一停，馬上找到自己的媽媽。（根據(jù)胸卡-----葉子的顏色找媽媽）。交換樹葉繼續(xù)游戲。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束：
小樹葉跟著音樂飛出室。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析
1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物。
2）找找哪些動(dòng)物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么；拼拼動(dòng)物的照片；找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物；
3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
內(nèi)容與要求：
在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的`經(jīng)驗(yàn)；
2、PPT兩幅；
3、動(dòng)物和影子各20只，
4、黑色房子；
5、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒�，我們一起去找找有哪些�?dòng)物藏起來了！
1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長(zhǎng)耳朵了，快出來吧。）
2、我們?cè)偃フ艺疫�有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？（原來長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹后面。）
3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征，雖然長(zhǎng)得都不一樣，但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。
二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）
1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼
1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰藏起來了？2）咦，他們?cè)趺纯蘖�？關(guān)鍵提問：它們也有一個(gè)秘密，它們有什么是一樣的呢？
教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。
2、師：它們后面還跟著動(dòng)物，看看是誰呀？斑點(diǎn)狗——梅花鹿；奶�！L(zhǎng)頸鹿；斑馬——老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的地方嗎？
教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！
1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。）
2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖大書
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？
2、教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動(dòng)作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪？
出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動(dòng)作）
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？
引出下面的內(nèi)容：
青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的家？
四、幼兒進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)行續(xù)編。
教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
五、教師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。
七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的'觀察力和想象力�；顒�(dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
小班教案 篇10
小班音樂活動(dòng)：好孩子不要媽媽抱
活動(dòng)由來
在幼兒來園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣：
1.師：今天我們小二班來了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來（出示圖片）。
2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）
3.師：猜猜看還有誰會(huì)來？（幼兒自由想象）
4.出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動(dòng)作）
2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）
3.師:讓我們?cè)诼犚宦犨�有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？
三、學(xué)唱歌曲
1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音
學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.師：小動(dòng)物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）
3.師：知道誰先出來沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）
四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀，配上了美麗的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動(dòng)作，你們可以嗎？
2.師：誰已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的`好朋友一起表演歌曲）
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？
五、活動(dòng)反思
在這次音樂活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語言來激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。
經(jīng)過這次嘗試，我覺得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！
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