小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內(nèi)容。活動設(shè)計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。
【活動目標】
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
【活動準備】
透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆
【活動過程】
1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的.。
2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人
幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）
過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。
師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！
4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。
師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）
5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇2
活動目標
1.引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2.引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3.啟發(fā)學生運用身體的.部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準備
1.課件-兩只小象
2.課件-大象有個長鼻子
3.圖片-大象2
4.頭飾若干
教學過程
一、導入
1.利用課件，引出課題
課件-大象有個長鼻子
（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2.發(fā)聲練習
二、展開
1.課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么？
3.學唱歌曲
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：在幼兒園集體活動中，教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小，動作發(fā)展水平比較低，又缺少基本的集體生活規(guī)則意識，所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停�；騺y走，常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是非常必要的。
活動名稱:一個跟著一個走
活動目標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
活動準備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的`叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
�。�1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
�。�3）：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
活動延伸：
提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走，一個跟著一個走，不推擠。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
實物半個蛋殼，課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西�。�
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧�。ㄕ堄變簩W說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧�。ㄟ呎f邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）
5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的'事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
教學反思：
通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住�？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。
小班教案 篇5
活動目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘并進行雨傘
游戲準備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動過程：
一.說說雨天
1.聽，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
�、胚@個故事叫什么？
�、贫喽嘞矚g下雨嗎？
�、� 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？
�、颇銈兿矚g傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家
�、菩±鲜髠兾覀�?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺?/p>
�、切±鲜髠兿掠炅耍旎丶�，快躲到傘樹下去
�、扔暝较掠诖罅�，傘樹越長越高了，看誰的'傘樹長得最高
�、晌覀儼褌銟浏B起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
活動反思：
培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班教案 篇6
活動目標：
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
活動準備：
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子
活動流程：
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對，到音樂小茶室分享樂趣。
活動目標：
1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、增強欣賞音樂的興趣。
3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。
活動準備：歌曲的VCD一張；圣誕帽子。
活動過程：
1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。
——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。
——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節(jié)。
2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》
——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的'歌曲。
——請幼兒欣賞歌曲。
——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？
3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。
——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
——請個別幼兒表演自己的動作。
——請幼兒自由結(jié)成小組進行表演。
小班教案 篇7
活動目標：
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動與他人交往。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重難點：
初步了解交新朋友的方法。
活動準備：
1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
2、小烏龜圖片
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）
（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢？
�。�2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜?shù)腵表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。
�。�1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）
（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f這樣做對不對呀？
�。�3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>
�。�4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動延伸
你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。
活動反思：
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。
小班教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、感受秋天來了，花兒都開放了，樂意進一步去發(fā)現(xiàn)花兒的美。
【活動準備】
圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉簽、各色顏料。
【活動過程】
一、導入（集中注意力，激發(fā)活動興趣。）
指導語：秋天里什么東西最美麗？
總結(jié)：有美麗的小花小草，有可愛的小動物，小朋友也很開心對不對？（秋游）
師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來了一束美麗的花（出示范畫），你們看看，漂亮嗎？
師：這些花都是什么形狀？顏色一樣嗎？
總結(jié)：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。
指導語：大不大？一層又一層？原來花園里的小花都開了！漂亮的花可以送給誰？
總結(jié)：原來漂亮的花可以送給我們喜歡的人。
二、故事情景化演示。（用生動有趣的故事情節(jié)來演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。）
1、師：太陽公公看見了，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。
2、師：呼呼呼，秋風姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈）。
3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。（老師再加大一圈）。
4、師：小朋友也來幫幫忙好不好？教師邊畫邊說，小花小花快長大吧。
5、師：是誰呀（花莖和葉子）？他們的幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營養(yǎng)�；▓@里的其他小花看見了也想長大，小朋友幫忙參與。
6、師：小花園里的花朵在我們的'幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長得更漂亮了。
7、師：喝完水小花長得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術(shù)啦，卷一卷、貼一貼，系上美麗的蝴蝶結(jié)，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長越漂亮。
三、幼兒操作。
1、一邊操作，教師適當?shù)闹笇А?/p>
2、操作完后送給喜歡的客人老師，并說祝福的話。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心�！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2．初步學會與人分享事物。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2．物質(zhì)準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪疽粋�蘋果，談話引入。
提問：
1．小朋友，這是什么？
2．如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2．閱讀PPT第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
當其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的'？
4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，進一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂�？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
�。ㄎ澹┗顒友由欤号c同伴分享自己帶來的食品或玩具。
活動反思：
整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。
小班教案 篇10
活動目標：
1、能正確運用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、能獨立完成操作活動。
活動準備：
筷子若干雙，托盤一個（內(nèi)裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數(shù)字印章、印泥若干。
活動過程：
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？
鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
教師（出示貼有數(shù)卡的`碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？
教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評價活動。
教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現(xiàn)在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？
表揚能獨立完成活動的幼兒。
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