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中班語(yǔ)言教案:我想要快樂(lè)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言教案:我想要快樂(lè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案:我想要快樂(lè)1
設(shè)計(jì)意圖：
《我想要快樂(lè)》是“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂(lè)，于是在不斷地尋找快樂(lè)，感受快樂(lè)的歷程。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖片清晰，內(nèi)容有趣，情感積極，能有效地激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。
2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.小熊兄弟圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的快樂(lè)
1.今天，有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒，你們看是誰(shuí)呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直覺(jué)得不快樂(lè)，所以想要快樂(lè)！
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是小熊的快樂(lè)呢？
二、小熊找快樂(lè)
1.過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得很多事都可能是小熊的快樂(lè)，但是黑熊媽媽說(shuō)：“自己去找，才知道什么是快樂(lè)！”于是，小熊們出發(fā)了！
2.欣賞故事“舒服”段。
區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。
3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂(lè)”段。
�、傩⌒苡龅搅苏l(shuí)？小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂(lè)？（小兔會(huì)跑步，小兔很快樂(lè)）
�、诖题惺裁幢绢I(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)？
③青蛙有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)？
4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂(lè)，這些快樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀？（運(yùn)動(dòng)方面）原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂(lè)！
5.完整欣賞故事：我們今天講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要快樂(lè)》我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。
三、小動(dòng)物的.快樂(lè)
1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱ǹ鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？（讓更多人得到快樂(lè)，快樂(lè)帶到每一天）
2.你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，也會(huì)得到快樂(lè)呢？（xx會(huì)xx，xx很快樂(lè)）
3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的傾聽(tīng)和參與都不錯(cuò)，但是，在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來(lái)比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信，在學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”前，教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們?cè)诒荣愓f(shuō)的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。
中班語(yǔ)言教案:我想要快樂(lè)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。
2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《我想要快樂(lè)》、材料包：松鼠、小蛇圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┦裁词强鞓�(lè)（經(jīng)驗(yàn)喚醒：幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂(lè)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩(shī)歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入：以問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇，同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。）
1．教師講述故事第一段。
2．你覺(jué)得什么是快樂(lè)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽回答）
3．快樂(lè)時(shí)從哪里來(lái)的？是做事情成功得到的，還是別人給你的？熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。教師講述故事，從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺(jué)是舒服，不是快樂(lè)”。
4．幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。
（二）動(dòng)物朋友的快樂(lè)（以問(wèn)激思：在引導(dǎo)下，表述每一種什么樣的快樂(lè)，從而理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。）
1．教師講故事，從“走呀走，熊寶寶看見(jiàn)了小兔……”到“……我們也會(huì)像青蛙一樣快樂(lè)”。
2．小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂(lè)？（跑步的.本領(lǐng)，跑步的快樂(lè)）
3．刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)？（鉆洞的快樂(lè)）
4．青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)？（跳過(guò)的快樂(lè)）
�。ㄈ┟恳惶於伎鞓�(lè)
1．幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂(lè)》。
2．教師完整講述故事一遍。
3．熊寶寶家有了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們每一天都快樂(lè)。
4．出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來(lái)到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，會(huì)帶來(lái)哪些快樂(lè)？
5．松鼠會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)？（哧溜哧溜地爬樹(shù)）
6．小蛇會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)？（嗖嗖嗖地往前爬）
7．動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你能找到自己的快樂(lè)嗎？
中班語(yǔ)言教案:我想要快樂(lè)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事主要內(nèi)容，明白運(yùn)動(dòng)能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2. 聯(lián)系自己的已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)熊寶寶快樂(lè)的心情。
3、 能清楚地表達(dá)自己的快樂(lè)，適當(dāng)進(jìn)行仿編“XX的快樂(lè)是XX
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，表格
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你講一個(gè)故事，故事名字叫：我想要快樂(lè)。我們先來(lái)看看故事的主人公是誰(shuí)吧？我們先來(lái)看第一張圖
1）直接出示第一張ppt，提問(wèn)：“小朋友你們看，這幅圖里有誰(shuí)？”
——根據(jù)小朋友的回答，總結(jié)引出故事：對(duì)，這是熊媽媽和她的兩個(gè)寶寶，大黑和二黑……
后續(xù)的PPT都如此，一張張地放映，一邊提問(wèn)題，一邊講故事，主要是理清人物，看明白圖的意思，理解故事的大概內(nèi)容（不一定每一幅都要提問(wèn)，可選取出現(xiàn)小動(dòng)物，小兔子、小刺猬、小青蛙的圖）。
2）小朋友，剛已經(jīng)聽(tīng)完了故事，老師想問(wèn)問(wèn)你們：
【1】剛剛故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？我們?cè)賮?lái)回憶一下。
【2】熊寶寶他們要干什么？
【追問(wèn)】他們最后找到快樂(lè)了嗎？”“那他們找到了哪些快樂(lè)？你們記得嗎？”
3）根據(jù)小朋友的回答，引入“可能剛才小朋友還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，我們?cè)偻暾寐?tīng)一遍故事。教師完整地講述一遍故事，在一些重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句時(shí)，可適當(dāng)放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟著一起講。
4）講完后提問(wèn)
【1】：小熊一開(kāi)始吃好吃的東西，美美地睡上一覺(jué)是不是快樂(lè)呢？為什么？如果小朋友沒(méi)有回答出，可以適當(dāng)重復(fù)故事里的內(nèi)容，幫助回憶�！俺詵|西是舒服，不是快樂(lè)”“睡覺(jué)是舒服不是快樂(lè)。”
【2】故事的最后熊媽媽說(shuō)要把快樂(lè)帶到每一天，她用了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)那么多的`快樂(lè)。那我來(lái)來(lái)考考小朋友們，填一下這張表格。
5）“小兔、刺猬、青蛙的快樂(lè)分別是什么？”
利用表格來(lái)讓小朋友們理清思路，小朋友回答，教師填寫(xiě)，利用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表示，節(jié)約時(shí)間。
6）剛剛，我們知道了小兔子小刺猬和小青蛙的快樂(lè)。那如果是其他的小動(dòng)物呢？他們的快樂(lè)又是什么呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
教師先示范一下：
小象的快樂(lè)是在泥地里打滾
接著讓小朋友仿編xx的快樂(lè)是xx 教師在表格的下方用圖畫(huà)表示 。
7）剛才我們替很多的小動(dòng)物找到了快樂(lè)，那小朋友，你們的快樂(lè)是什么呢？又或者什么運(yùn)動(dòng)能給你們帶來(lái)快樂(lè)？
先請(qǐng)小朋友互相交流下自己的快樂(lè)是什么？
再請(qǐng)小朋友上前來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)是什么？
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中小熊所找到的快樂(lè)的內(nèi)涵，明白運(yùn)動(dòng)能帶來(lái)快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：仿編xx的快樂(lè)是xx
反思：
因?yàn)殚_(kāi)始是以ppt的形式呈現(xiàn)，所以我的引入就比較簡(jiǎn)單，直接一幅幅看圖畫(huà)，引導(dǎo)小朋友看圖上有哪些小動(dòng)物，猜他們?cè)诟墒裁��？赐暌环?huà)，講述一小段。采用這個(gè)方式，小朋友的注意力很集中�？吹靡埠茏屑�(xì)。但是我在上課時(shí)，這段走得太急了，讓小朋友起來(lái)回答的環(huán)節(jié)太趕了些。
接著是完整講述一遍故事，提問(wèn)。就區(qū)別舒服和快樂(lè)這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始小朋友不是很留意故事的這個(gè)內(nèi)容，所以只有少數(shù)的孩子知道答案。而且，第二遍故事的時(shí)候，很多小朋友坐不住，故事被打斷了好幾次，影響了其他小朋友的聽(tīng)講。分散了我的精力，讓我有點(diǎn)不知所措。
第三段采用表格的形式，記錄各種小動(dòng)物的快樂(lè)，這樣可以幫助小朋友理清思路，對(duì)故事建構(gòu)一個(gè)框架，對(duì)故事的內(nèi)容，小朋友也很了解了，所以小朋友回答得很好，但是我的臨場(chǎng)畫(huà)畫(huà)的水平不好，所以很難用符號(hào)表示，自己也感覺(jué)很窘迫。接著又讓小朋友發(fā)散思維，也是一個(gè)仿編，這樣能幫助小朋友記住這個(gè)句式，對(duì)快樂(lè)的含義也可以有更深的認(rèn)識(shí)。在回應(yīng)小朋友的回答的時(shí)候，我顯得機(jī)械，不夠靈活。
最后是讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這主要是讓小朋友樂(lè)于去表達(dá)，鍛煉表達(dá)能力的，這段的時(shí)間我掌握的不是很好，拖了很長(zhǎng)的時(shí)間。
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