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大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規(guī)則：
丟手絹時(shí)不能往后看玩法：
玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來。
教學(xué)反思
此活動對于大班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的.。
所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓孩子表達(dá)自己長大后想要做的工作。
2、學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、不同職業(yè)的人工作時(shí)的部分錄像
2、紙、筆。
3、各種職業(yè)的`人物圖片若干。
活動過程：
1、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點(diǎn)和性質(zhì)
2、朗誦詩歌《長大了做什么》，引起幼兒活動興趣，
3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒說說自己長大了想做什么？想做些什么事？
�。�1）小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己“長大了想做什么”的愿望。
啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點(diǎn)，畫出人物的動態(tài)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展覽及交流。
活動延伸：
布置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的愿望。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望；
2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；
3、引導(dǎo)兒童更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄕ虑痫L(fēng)景、土特產(chǎn)課件）、章丘風(fēng)景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：
1、聽音樂《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。
2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）
二、基本部分：
1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn)：
我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？
�。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）
簡介：
章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節(jié)呢�。┦[白也很長（能達(dá)到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻：是“世界香米之王”，古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。
垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。
龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。
白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。
2、新授章丘美景：
章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：
小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去游覽）（課件逐幅出示）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)兒童逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童認(rèn)識各風(fēng)景點(diǎn)：
�。�1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有好多荷花）對了，是白云湖。
�。喊自坪诿魉鞅边�，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。
�。�2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？
城子崖遺址：龍山文化的`發(fā)原地，以黑陶著名，對科學(xué)家考古有很大意義。
�。�3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現(xiàn)在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點(diǎn)呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。
：
百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。
①百脈泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉：在“清照園”內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個(gè)泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。
③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點(diǎn)是左右搖擺，像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘５竭@里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。
④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。
�、萸逭請@：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
⑥龍泉寺：殿內(nèi)佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。
�。�4）危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨(dú)立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。
（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。
（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時(shí)，一個(gè)姓朱的人家，從河北搬過來的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長流，景色古樸、優(yōu)美。
�。�7）錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。
�。�8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點(diǎn)？（課件）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？
4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景（錄像）：一會兒告訴老師
你都看到那些景點(diǎn)？你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)？為什么？（逐一提問兒童講出更多的景點(diǎn)）
5、游戲：猜一猜
教師利用課件來描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請兒童猜景點(diǎn)。
6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游
請兒童互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；
請個(gè)別兒童上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應(yīng)的課件）教兒童怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：
大家好！我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。
請講得好的兒童當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來給小朋友們講解。其他兒童當(dāng)游客，游戲開始。
三、結(jié)束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）
2、結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧�。ǔ鴥焊璩鼋淌遥�。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
“老師，小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了�！蔽易屑�(xì)一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時(shí)間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次活動。通過調(diào)查了解、觀察分析、交流討論、經(jīng)驗(yàn)提升4個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動地參與活動中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識。
活動目標(biāo)
1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西，認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志。
2、能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。
3、逐步養(yǎng)成正確處理垃圾的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、調(diào)查表《垃圾有沒有用》。
2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。
3、垃圾分類再生表。
4、可循環(huán)再造標(biāo)志。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調(diào)查表。
(2)集體看結(jié)果，請個(gè)別幼兒說明理由。
(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來的活動做好了鋪墊。)
2、通過觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用
(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。
b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。
小結(jié)：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。
(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。) 3、運(yùn)用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的并區(qū)分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。
(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?
(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。
(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?
(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?
(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?
我們再來看一遍課件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。
(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。
(評析：在科學(xué)活動中，猜測——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識點(diǎn)之前請幼兒進(jìn)行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí)，幼兒對知識點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)
4、認(rèn)識循環(huán)再造標(biāo)志，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個(gè)標(biāo)志，我們來看一下。
(2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!
(3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的`實(shí)物。
(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認(rèn)識它，并通過出示印有這個(gè)標(biāo)記的一些實(shí)物，加強(qiáng)幼兒對這個(gè)標(biāo)記的印像。)
5、延伸活動
請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。
活動反思
垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問題是科學(xué)性比較強(qiáng)、比較難掌握的知識點(diǎn)。在活動前，我反復(fù)思考，怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達(dá)成活動目標(biāo)呢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表和兩次操作活動，并對從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選，最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。
在活動流程上，首先，通過調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來的活動做好了鋪墊。其次，通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。接著通過操作活動、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在科學(xué)活動中，猜測——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識點(diǎn)之前請幼兒進(jìn)行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí)，幼兒對知識點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，在活動的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”，對幼兒的知識做進(jìn)一步提升。通過這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)民保護(hù)莊稼的各種方法，對農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。
2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來，感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、引題
教師：今天老師帶來了一些圖片，這些圖片給我們講述了一個(gè)非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么？（出示幻燈片）你們猜猜看莊稼有哪些天敵？
二、幼兒觀看幻燈片，根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。
1、故事里有誰？發(fā)生了什么事情。
2、幼兒自由表述。
三、集體閱讀。
1、教師：真的和你們講的一樣嗎？我們一起來仔細(xì)的看看吧。
2、幼兒觀看幻燈片1、2
3、教師：發(fā)生了什么事情，你覺得農(nóng)民伯伯這時(shí)候的心情怎么樣？該怎么辦呢？
4、你們想了這么多的好方法，看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。
5、害蟲被消滅了嗎？你從哪里看出來的？這個(gè)方法好嗎？
6、夏天到了，莊稼長出了一串串稻穗，農(nóng)民伯伯的心情怎么樣？
7、會不會像農(nóng)民伯伯想的這樣呢？我們一起來看一看。
8、你看到了什么？發(fā)生什么事了？
9、農(nóng)民伯伯的心情如何？怎么辦呢？
10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯，莊稼終于又可以健康成長了。長得很好，肯定會有好的收成。
四、完整欣賞
教學(xué)反思：
1、課件的圖片還不夠豐富，應(yīng)該提供更多害蟲和防治的方法的`圖片，這樣更有助于幼兒的理解。
2、在活動中幼兒的興趣濃，但是幼兒說的還不夠，應(yīng)該給幼兒更多表達(dá)想法的機(jī)會。
3、課前教師的知識準(zhǔn)備還不夠充分。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動作。
2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備：用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個(gè)幼兒兩塊）
活動過程：
一、開始部分
�。�、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場。
�。病嵘磉\(yùn)動：快樂的小飛盤
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運(yùn)動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動，跳躍，放松。
二、幼兒自由探索嘗試玩法。
（１）、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現(xiàn)在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
�。ǎ玻⒂變鹤杂商剿魍骘w盤，教師觀察引導(dǎo)�？赡軙霈F(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的`玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友
１、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
�。�、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束
�。�、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！
�。�、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。
大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
�。ǘ┙處煼冻枨�，用身體動作表現(xiàn)歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)�游戲，我問你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕�、沙和尚、孫悟空）
3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整說一遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應(yīng)圖片并學(xué)唱)
5、提問：這次請你們再仔細(xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個(gè)別幼兒示范）
6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱�。◣熡谆樱┙處煟阂�?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）
（三）說唱表演
1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的'部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作�。信Q）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個(gè)故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作�。ń又f美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創(chuàng)編好的歌曲）。
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教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹�能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會來嘗試一下！
大班教案 篇8
一、游戲材料。
細(xì)竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲?qū)哟巍?/strong>
第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。
三、游戲指導(dǎo)。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的.距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則。
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