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大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。
3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動：
1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.
2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）
師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針。
3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時(shí)針、分針）
4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。
三、嘗試活動.
1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)
2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）
3、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。
2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）
教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。
3、 游戲：我說你撥。
（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。
�。�2）幼兒互相說（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。
（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快。
五、教師總結(jié)全課。
六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的.用途）
2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表，就可以做到按時(shí)起床， 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。
七、活動延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。
1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表）。
2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)秀作品予以獎勵）。
八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
今天，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的'小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)該多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。
活動名稱：健康寶塔
活動目標(biāo)：
1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)菜譜。
活動準(zhǔn)備：合理膳食示意圖
活動過程：
1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）
2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？怎樣最合適？
3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）
4、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包等）
這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語，知道手語的作用。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動過程：
一、看錄像，引入活動
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好
師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們在座的每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語關(guān)愛聾啞人
1.引出手語
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對，因?yàn)樗牪坏�、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。
2.學(xué)習(xí)簡單手語
師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個(gè)手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒跟著老師學(xué)手語）
師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的`幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:
1.《千手觀音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。
大班教案 篇4
活動前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性并在理解的基礎(chǔ)上來遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會給我們生活帶來很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點(diǎn)： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
活動實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來
3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識。
（二）活動準(zhǔn)備
1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。
2．記錄單每組一張
3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）
（三）活動過程
一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。
*教師：“今天老師在桌上為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？”
*提出要求：四個(gè)小朋友一組，桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看里面藏著什么小秘密。
評析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的欲望，又給了他們明確的目的，為下一步的講述做好了鋪墊。
*幼兒觀察操作（教師指導(dǎo)）
*請幼兒帶著發(fā)現(xiàn)回到座位，教師提問：剛才我們?nèi)ネ媪撕枚嗪猛娴臇|西，請你來告訴大家，你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
*教師請幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)邊操作邊回答（如：拉皮筋的時(shí)候會變長，松手就變成原來的樣子，捏捏皮球會扁下去，松手又鼓起來了等）
*教師總結(jié)：剛才我們在玩材料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，桌上的`東西在用力的時(shí)候他的形狀會發(fā)生變化的，不用力的時(shí)候又恢復(fù)了原來的樣子，這種現(xiàn)象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。
評析：在此過程中教師在請幼兒講述時(shí)，圍繞了彈性物品的特征引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行了表述，“例如在玩海綿時(shí)引導(dǎo)幼兒說出海綿在用力時(shí)會變形，松手（不用力）時(shí)會變成原來的樣子”最后教師在總結(jié)更是讓幼兒對彈性物品有了一個(gè)完整的概念，理解的更加透徹。
二、第二次操作，加深理解。
*教師：“老師呢，又給你們在桌上準(zhǔn)備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動動小腦筋把有彈性的物品找出來并記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請一組小朋友來合作完成，并最后還要推選一名組長來介紹。
*幼兒再次操作
*每組推選一名幼兒上來介紹發(fā)現(xiàn)的彈性物品
*教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，并將有彈性的物品放入籃子進(jìn)行歸類。
評析：這個(gè)過程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過程，通過尋找彈性物品并進(jìn)行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，并且教師在這一操作過程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學(xué)習(xí)的空間，在這個(gè)過程中孩子們的學(xué)習(xí)是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進(jìn)一步鍛煉了他們的能力。
三、引導(dǎo)幼兒在生活中尋找彈性
*教師：我們小朋友真能干，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什么用？
*幼兒討論并回答
*教師根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充或者豐富。如：沙發(fā)、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。
評析：通過兩次操作以后孩子們對彈性物品有了一個(gè)清楚的概念，然后在引導(dǎo)幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會給我們生活帶來很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。
四、增加生活經(jīng)驗(yàn)，制作彈力毽子
*教師出示一個(gè)彈力毽子引起興趣。
*教師：看，老師手里是什么？你們想來做一個(gè)彈力小毽子嗎？
*教師指導(dǎo)幼兒學(xué)做毽子
*幼兒將做好的毽子拿到操場上玩。
評析：這個(gè)過程即是生活經(jīng)驗(yàn)的再次遷移，又為能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，還可以用這個(gè)做好的彈力毽子來參加體育鍛煉，可謂一舉多得。
活動反思
在這個(gè)科學(xué)活動中，教師清楚的運(yùn)用了三大環(huán)節(jié)，過程清晰、合理。在整個(gè)活動中教師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給了孩子一個(gè)清楚的彈性的概念。第二環(huán)節(jié)增加了孩子對彈性物品的認(rèn)識，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。并在活動中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來進(jìn)行探索，培養(yǎng)了孩子的合作能力和創(chuàng)新意識。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)�；顫姾脛�，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的.難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽哨音站隊(duì)形
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動第二節(jié)要部運(yùn)動第三節(jié)膝蓋運(yùn)動第四節(jié)手腕腳腕）
二、基本部分
1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2．游戲捕蝴蝶
（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕蝴蝶魚的游戲。
師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預(yù)備（吹哨音）
�。�2）交換角色師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？
�。▋扇说乃俣取扇藚f(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：預(yù)備（吹哨音）
�。�3）再次交換角色師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
師：好，這次請第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：預(yù)備（吹哨音）
3．增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？
師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
師：預(yù)備（吹哨音）
(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
師：請客人老師到花園里準(zhǔn)備好。
師：預(yù)備（吹哨音）
(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？
師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子
活動反思：
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班教案 篇6
[游戲目標(biāo)]
1、 欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的基本動作表達(dá)自己的感受。
2、 在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
3、 體驗(yàn)"舞蹈"的樂趣，激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]
舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂錄音帶。
[游戲過程]
1、 遷移生活經(jīng)驗(yàn)，描述小狗的可愛形象，表達(dá)對小狗的喜愛情感。
指導(dǎo)語：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些可愛的動作？你們會用動作表現(xiàn)小狗的可愛的樣子嗎？
2、 欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個(gè)舞蹈，喜歡舞蹈中的動作。
（1）整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達(dá)的情趣：
指導(dǎo)語：剛才小朋友說出了小狗可愛的樣子。有一群小朋友跳了一個(gè)舞蹈，講的也是小狗的事情，你們愿意看一看嗎？
�。�2）交流欣賞后的體驗(yàn)，表達(dá)自己對作品的情感。
指導(dǎo)語：你看了這個(gè)舞蹈有什么感覺？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？
�。�3）再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛的'動作和情節(jié)并嘗試模仿。
指導(dǎo)語：你最喜歡小朋友跳的什么動作？你覺得什么動作最有趣，你能試著做一做嗎？（教師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué)）（4）欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。
指導(dǎo)語：老師看了這個(gè)舞蹈后，也非常喜歡，就學(xué)著跳了這個(gè)舞蹈，你們想看一看嗎？你們愿意都來學(xué)這群可愛的小狗嗎？
3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛形象。
�。�1）邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動作。
指導(dǎo)語：我們一邊看錄像，一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒聽錄音表演小狗的舞蹈。
指導(dǎo)語：剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞，現(xiàn)在我們不看錄像，來跳我們自己的小狗的舞。（教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型）（3）完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.能對應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。
活動準(zhǔn)備
圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動過程
一、引起興趣
1.教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？
今天我們要自己來做一些魚，進(jìn)行釣魚比賽好嗎？
2.教師示范制作釣魚道具
（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。
鼓勵幼兒制作不同種類的`魚。
�。�2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：
將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
二、游戲活動
1.將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。
2.教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。
三、數(shù)學(xué)活動
1.教師隨意舉兩個(gè)人為例，
提問：這兩個(gè)人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？
并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？
2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。
3.在磁板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)。
例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？
幼兒可以用自己的方式找出答案，
教師表達(dá)數(shù)學(xué)式，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
4.讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
四、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
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