語文教案實用(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的語文教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，了解敘利奧父子情深，體會敘利奧的心理活動；
2、 學(xué)習(xí)作者表達情感的方法；
3、 有感情地朗讀課文。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、小黑板
三、 重點和難點：
體會敘利奧幾次遭到父親責(zé)備后的心理活動。
四、 教學(xué)過程：
一 情感導(dǎo)入，整體感知
上一節(jié)課，我們了解了本文的小主人公敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在深夜堅持抄寫簽條，雖被父親誤解、冷淡、仍堅持著。因此，你覺得敘利奧是一個什么樣的孩子？
（體諒父母、愛家人的孩子）
二 帶著問題讀課文
�。ǔ鍪拘『诎澹耗闶菑哪睦矬w會出敘利奧體諒父母、愛家人的？畫出使你感受最深的句子，加以體會。
小組討論，體會后出聲地讀讀。
三 匯報交流，理解課文內(nèi)容
同學(xué)們，剛才大家的討論非常積極，但能否將你們各組的體會與全班其它組同學(xué)交流一下呢？老師可是迫不及待地想聽喔！
1、 讓小組代表發(fā)言，抓重點句體會，各組相互補充。（略）
2、 小結(jié)：從剛才同學(xué)們的集體討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們所發(fā)言的句子，均是描寫心理活動的句子，作者把敘利奧的心理活動描寫得淋漓盡致，記住，這是本文在寫作上的一個顯著特點，現(xiàn)在，讓我們把這些描寫敘利奧心理活動的句子朗讀一下吧！
3、 有感情朗讀。
4、 敘利奧三次受到父親的責(zé)備、誤解、冷落后，所受的'巨大的委屈只能咽著，但他停止工作了嗎？（沒有）
（再次出示小黑板）：1受到父親的責(zé)備、誤解后，是什么力量使敘利奧半夜又起來工作？
2敘利奧為什么要偷偷地做，不告訴父親？
3敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？
4事情的結(jié)果怎樣？
5、 學(xué)生思考回答小黑板的問題
四 總結(jié)，體會中心
敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習(xí)，使我們感受到了父子間那份真摯的愛。
五 配樂表演，品味父子情
分角色表演最后一部分內(nèi)容
六 布置作業(yè)
讀了本課，你一定有很多感受，請結(jié)合自己實際，說一說，再寫下來。
�。ò鍟O(shè)計）：
語文教案 篇2
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審題
（1）生各自嘗試讀懂題目要求
�。�2）師生共同討論題目要求
�。�3）師講清題目要求
2、指導(dǎo)
�。�1）在生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細看圖，想想同學(xué)們在干什么
（2）同桌相互討論，說說圖中內(nèi)容
�。�3）全班討論交流師指點評議
�。�4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進球時的精彩場面
3、練習(xí)
（1）指名講述
�。�2）大家評議
�。�3）讓生動筆試寫
4、反饋
�。�1）師巡視，對生給予指導(dǎo)
（2）適時表揚
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）出反動派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個字
（2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
�。�3）指導(dǎo)書寫回
出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫，提醒生注意里外的大小
生練習(xí)描紅一個回字
按上述步驟教學(xué)其他字
3、練習(xí)反饋
第二課時
一、教學(xué)第三題
1、熟記成語
(1)審題
指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求
�。�2）指導(dǎo)
生自由讀四條成語，師范讀，生自由讀
理解四條成語的意思
火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛
觀者如堵：觀看的`人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀
�。�3）練習(xí)
生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
�。�4）反饋
齊背，指背
2、背誦春聯(lián)
�。�1）審題
指名讀題
讓生說說該項練習(xí)的要求是什么
（2）指導(dǎo)
出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀
師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時門上帖的對聯(lián)
讓生自讀，指名試讀
師講解春聯(lián)的意思
生自讀第二幅春聯(lián)
指名試讀，師講解意思
3、練習(xí)
�。�1）生自由練讀，指讀
�。�2）練習(xí)背誦
4、反饋
檢查朗讀，指背
二、教學(xué)第二題（口語交際——我打算這樣過寒假）
1、審題
各自讀要求，師生共同討論
2、指導(dǎo)
�。�1）分組討論我打算怎樣過好寒假
�。�2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺講
3、練習(xí)
指名上臺講
全班評議
4、反饋
讓生自己畫個表格，把打算填在里面
語文教案 篇3
一、教材簡析：
本組教材是以”自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成�！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光�！痘馃啤肥侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。
這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。
選編的4篇課文以具體、形象的'語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷－雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光”鳥的天堂”，以及絢麗的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，”資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；”口語交際”與”習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；”日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、認(rèn)識本組的27個生字，會寫27個生字。
2、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的”日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。
3、培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。
情感態(tài)度與價值觀：
1、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。
2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。
三、教學(xué)重點
1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。
2、增強自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強。
3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦
4、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。
四、教學(xué)難點
1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。
2、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課件 與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖片 生字卡片 背景資料
“同伴合作式”備課教案
六、教學(xué)設(shè)想
�。薄⒄w感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。
�。�、探究景物描寫的方法。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進行歸類、概括。同時積累語言，把景物描寫的詞語、句子進行歸類整理。
３、實際能力練習(xí)。通過口語交際、習(xí)作等，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實到能力上。
語文教案 篇4
課標(biāo)要求：
1、能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確的選擇;
2、知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制不良誘惑;
3、發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：追求健康、科學(xué)、充實的生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣
2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步學(xué)會用一分為二的方法分析事物的能力。
3、知識目標(biāo)：知道身邊存在的種種誘惑，知道金錢、游戲機誘惑的消極影響。
教學(xué)重點：正確看待游戲機的作用，自覺抵制游戲機的誘惑。
教學(xué)難點：知道用辨證的眼光看待金錢
一、導(dǎo)入新課：
故事導(dǎo)入。我們在邁向成功的人生道路上，身邊也會有這樣一個魔盒，里面的東西跑出來會影響我們和成功的“約會”，甚至永遠都見不到成功。盒子里裝的是什么呢?——誘惑。
問：你覺得什么是誘惑?
名詞解釋：誘惑有兩層意思，是指使用手段讓人認(rèn)識模糊而做壞事，另外是有吸引，招引之意。這是誘惑的主要意思。今天這節(jié)課我們就以誘惑為話題來聊一聊。
二、講授新課：
活動1：“誘惑大搜索”同學(xué)們能說說我們身邊的誘惑有哪些嗎?
師：同學(xué)們列舉了我們身邊的許多誘惑，下面讓我們分別來了解一下這些誘惑。這節(jié)課我們的主要任務(wù)是了解前兩目。第一個：看圖回答這是什么誘惑?——金錢的誘惑
活動2：金錢在生活中有什么作用?有什么影響?
(學(xué)生分兩組，分別討論金錢誘惑的良好影響和不良影響，代表發(fā)言。)
(教師提示：可以從對個人和社會兩個方面去思考)
總結(jié)：金錢本身并無害處。其影響的不同源于我們對待它的不同方式、方法所產(chǎn)生的效果。
活動3：連線題分析生活中哪些獲得金錢的方式是合適的，得當(dāng)?shù)?哪些是超過必要限度的。
結(jié)論：“君子愛財”必須“取之有道”
FLASH欣賞：感悟“不義之財不可取”，要通過合法勞動，正當(dāng)途徑去獲得。決不能沾染違法行為，否則會受到法律的制裁。
法制教育：讀《民法通則》《治安管理處罰條例》的相關(guān)規(guī)定。
活動4：身臨其境——通過情境表演，談看法和認(rèn)識。(4組各評論一種行為)
[過渡設(shè)計]3少年為積網(wǎng)費去偷盜，說明還受到什么的誘惑?——游戲機的誘惑。
(展示游戲機房、QQ游戲、CS游戲、網(wǎng)絡(luò)交友的圖片)
問：這些是集技術(shù)和知識于一體的新型娛樂。同學(xué)們喜歡玩這些游戲嗎?如果喜歡，能說說喜歡的理由嗎?
師：喜歡玩的同學(xué)都覺得它很好玩�？墒�，我們又常能聽到社會上方方面面的人對玩游戲，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲褒貶不一。
名言分析：“天堂”和“地獄”分別指的什么?
活動5：不知道大家怎么看待它的，我們就利用今天的課堂來辯一辯它的利與弊吧。
(活動要求：前后左右同學(xué)討論兩分鐘，左邊兩陣為正方，右邊兩陣為反方，學(xué)生討論兩分鐘左右，請代表發(fā)表觀點、自由辯論五分鐘，最后代表總結(jié)陳詞)
小結(jié)：玩游戲好、壞并不在于游戲本身，關(guān)鍵還是在于自身對游戲內(nèi)容的把握和時間的控制。通過辯論我們可以得出一個結(jié)論：任何游戲都是一把雙刃劍，它需要我們善于把握游戲有利的一面，避免游戲給我們帶來不良影響�！熬W(wǎng)絡(luò)交友多欺騙，需要防范�！�
法制教育：了解我國青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀、國家關(guān)于青少年上網(wǎng)的`有關(guān)規(guī)定。
圖片展示：查處銷毀內(nèi)容違規(guī)(含、色情內(nèi)容)的游戲機。國家和社會關(guān)心我們的健康成長，我們自己該如何正確對待游戲機?
活動6：“智慧闖關(guān)”
教師寄語：“生活處處有情趣，人生常常逢誘惑”。通過以上學(xué)習(xí)，我們明白了要正確地對待金錢和游戲機的誘惑。知道了：
君子愛財，取之有道;
游戲有度，文明生活。
[過渡設(shè)計]那么，同學(xué)們所提到的其他誘惑是不是也應(yīng)該正確地看待呢?
圖片展示：黃賭毒與邪教
我們該怎么看待這些誘惑呢?大千世界五光十色，無奇不有。在我們的身邊魔盒里，游動著許許多多的誘惑。有催人奮進的、積極的一面，也有害人的、消極的一面。如何面對誘惑，是我們一節(jié)課解決不完的問題，它需要我們每個人在生活中不斷地去探究，不斷地去總結(jié)。
課外活動：大家一起來——社會調(diào)查(任務(wù)要求見投影)
三、本課小結(jié)：
但愿大家以后在生活中碰到各種誘惑的時候，都能夠擦亮自己的眼睛，正確地去認(rèn)識和面對，相信同學(xué)們都能順利地實現(xiàn)與成功的約會。
語文教案 篇5
一、教學(xué)要求
1、確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
二、教學(xué)難點
憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
三：教具：課件
第一課時
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感
1、請同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經(jīng)感動世界的名字———海倫﹒凱勒。
2、我們來看一看海倫﹒凱勒，（課件出示四幅海倫不同時期的照片）再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字——
二、整體感知，走近人物
1、課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進了小海倫無聲無色的世界。同學(xué)們還愿意讀課文嗎？
其實讀書就是走進課文，與文中的人物對話，通過人物的語言、動作走進人物的內(nèi)心，認(rèn)識人物的品格。下面請同學(xué)們在讀課文時，做到“字字入目，句句入心”，你能對海倫有怎樣的體會？
2、由同學(xué)們讀書的神態(tài)看出海倫﹒凱勒深深地吸引住了大家�，F(xiàn)在請你用一個詞來形容一下海倫凱勒，你會一下子想到什么詞？學(xué)生交流。
3、同學(xué)們，你們都對海倫有了屬于自己的感受。不過，在你們的回答中，我注意到這個詞，大家請看（板書）——不屈不撓，這是課文結(jié)尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁?/p>
4、請大家讀讀這個詞（兩遍）怎么來理解這個詞？請同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子。
三、細讀課文，感動內(nèi)心
1、現(xiàn)在同學(xué)們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的第一處句子是什么？
2、出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
（1）請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么詞？（根據(jù)學(xué)生回答，相繼紅色強調(diào)：不分晝夜吮吸 拼命不停地 如饑似渴）請大家讀讀這些詞，你會有什么發(fā)現(xiàn)？（這些詞寫出海倫的不屈不撓）
�。�3）你能讀好這段話嗎？請大家練習(xí)朗讀，讀出你的體會。指生讀，評議（4）我建議，如果大家想著畫面來讀，一定能更好地讀好這段話。（生齊讀）你看到了什么畫面？指生交流。
（5）就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進海倫的世界。
也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在……同學(xué)們，你還看到了些什么？
�。�6）請同學(xué)們睜開眼，看到了嗎？
3、這段話幫助我們理解了“不屈不撓”，文中還有哪段話能幫助我們理解這個詞？
4、出示：為使我的伙伴——即使是最親密的.伙 伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……
（1）又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據(jù)學(xué)生回答，突出：夜以繼日 反復(fù) 甚至 每天堅持）
�。�2）學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。這段話該怎么讀好呢？生練讀后齊讀。
�。�3）當(dāng)假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？（3-4生讀）那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎？
1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會了“算術(shù)”
、學(xué)會了寫字、學(xué)會了說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面？請大家再讀讀課文，特別注意3、5、8幾節(jié)，你能有什么發(fā)現(xiàn)？
2 、你又對海倫有什么認(rèn)識？（對生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻給殘疾人等）通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了——（板書：愛）正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會將世界想象的那樣美好，她才會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運的力量。
3、 正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字
我們來聽一聽
只要朝著陽光，便不會看見陰影。
——《沖出黑暗》
雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。
——《假如給我三天光明 》
不要埋怨別人對你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功！
——《假如給我三天光明》
拓展作業(yè)：
1、學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地震撼和鼓舞了我們，請你們以“海倫，我想對你說……”為中心，談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>
好書推薦：《假如給我三天光明》
板書設(shè)計：
海倫·凱勒
學(xué)盲文
熱愛生活 不屈不撓 走出黑暗 取得成功
學(xué)說話文章
語文教案 篇6
教學(xué)目的：
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的'天真、可愛。
2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。
3. 背誦課文
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂驹婎}
1. 導(dǎo)入詩題
2. 理解詩題
�。ǘ├斫庠娋�
1. 朗讀全詩
2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調(diào)序→解句）
�。ㄈ┛偨Y(jié)練習(xí)
1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
2. 根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。
3. 教師總結(jié)。
（四）鞏固練習(xí)
1. 形近字組詞
釣（ ） 稚（ ） 遙（ ）
鉤（ ） 準(zhǔn)（ ） 搖（ ）
2. 多音字組詞
3. 讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
4. 背誦《小兒垂釣》
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。
B、用------雖然---------，可----------說句話。
2、能力目標(biāo)
A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力
B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境
3、情感目標(biāo)
做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)重點：
能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事。
教學(xué)難點：
體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)過程：
(一)課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢?
(二)讀中生疑，讀中探究
1、請同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得
3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?
4、師：出示：------雖然------可是-------
(1)你們能不能仿照這個例子說說話?
5、師：板書：不解、告訴、誠懇
6、能不能來說說不解、誠懇的意思?
7、季梁是一個什么樣的人呢?
8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么?
9、理解固執(zhí)己見的意思。
10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的'誠懇，車上朋友的固執(zhí)?請小組合作分角色朗讀課文。
11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。
12、學(xué)生進行評議
13、師生分角色朗讀
(三)放飛想象，體會寓意
1、請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢?
2、通過這篇課文你明白了什么道理
師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。
(四)表演故事，深化寓意
下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。
1、小組合作演一演故事
2、反饋交流
3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做?
(五)拓展升華，感悟明理
1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎?
(1)小組合作交流(2)反饋交流
2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。
3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。
(七)布置作業(yè)，課外拓展
搜集成語故事，舉行成語故事會
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