小班教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖：
《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結構簡單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強。為此，在活動過程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運用對比聽辨的方式引領小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。
活動目標：
1．學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。
2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。
3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片
活動過程：
（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關
1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？
2.貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的`叫聲有什么不一樣？
3.學一學大貓和小貓的叫聲。
（二）完整學唱
1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的？
2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？
3.幼兒分組學唱歌曲。
4.游戲：找小貓
（三）創(chuàng)編歌曲
1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？
2.幼兒嘗試仿編
3.聽音樂離開活動室
活動反思：
由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理
一、歌曲介入思考
在活動中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認為這這一歌曲結構簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。
二、過程的推進思考
1．變“難點前置”為完整感受。
“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。
2．游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。
本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。
3．圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。
本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關系。因此我圖譜設計就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關系。由于圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學唱提供了支架。
感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現(xiàn)教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。
小班教案 篇2
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。
指導語：“我們一起向小河問好吧！”
3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的'告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
�。�1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”�！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
�。�2）根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’�！�
6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班教案 篇3
活動目標：
1.了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護皮膚,養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動重難點：
初步學會抹香香。
活動準備：
1.一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2.環(huán)境創(chuàng)設：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。
活動過程：
一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)
1.教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(自由發(fā)揮)
2.進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗
1.出示面油，老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎么樣?
小結：寶寶霜，香噴噴。
2.回憶經(jīng)驗抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的'方法
1.“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個別孩子進行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?
A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，涂不了了(強調(diào)取少一點)
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。
2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服�！�
3、徒手練習抹香香的過程。
一起來抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧�！�
師巡回指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
活動延伸：
小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護皮膚，怎樣抹香香好不好?
附：兒歌《抹香香》
寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見了。
小班教案 篇4
一、教學內(nèi)容：
整理玩具
二、教學目標：
1. 能把同類的玩具放在一起。
2. 對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。
三、教學準備：
1. 積木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三個、框子。
四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。
五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。
六、教學過程：
教師活動
一、認識玩具，知道他們的名稱。
1. 師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？
2. 引導幼兒說一說玩具的名字。
3. 幼兒說出玩具名字，教師傾聽。
二、認識玩具的家。
1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的'家在哪里呢？
2. 師：誰能來找一找！
3. 幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具，并認識框子。
2. 幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
小班教案 篇5
活動目標；
1、教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。
2、朋友幼兒作畫的興趣。
活動準備：
1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的'游戲。
2、畫有老鼠的畫紙。
活動過程：
1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。
2、啟發(fā)幼兒想出關住老鼠的各種方法。
3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠�！苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。
4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。
5、活動：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個桔子像什么？”（花）“它漂亮嗎？”
“輕輕捏一下，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”（有水流出）“這是什么？”（桔子汁）
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮，是什么顏色的？”出示棉簽，認識棉簽�！敖裉煳覀冇妹藓灝敭嫻P，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎？”
教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清。“我的畫在哪里？”變魔術“瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西�！保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面）�！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g嗎？”
幼兒操作，提出要求：
�。�、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。
�。病嫺珊笤侔旬嫾埛旁谙灎T上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。
三、總結分享：
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的'呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
小班教案 篇7
設計意圖：
一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯郏虼嗽O計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
一、活動目標：
1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。
3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。
二、活動預備：
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。
三、活動過程：
1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。
你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？
2、老師示范制作過程。
�。�1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。
�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。
（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。
4、講評：
�。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？
活動反思
《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的.孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習�；顒咏Y束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。
小班教案 篇8
一、教學目標：
1、理解寬容的涵義；
2、認識寬容的意義和重要性；
3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；
4、認識寬容是有原則性的。
二、教學重點：
1、寬容的內(nèi)涵和體會寬容的作用。
2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，明確寬容的重要性。
三、教學難點：
1、如何在生活中真正做到寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)；
2、認識寬容是有原則性的，正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。
四、教學方法：
情景教學法、討論法、分析、歸納。
五、教學過程：
（一）情境導入：世界上有一種寶貴的品質(zhì)，它能讓同學之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢？（擺3個水杯在講桌上）
問：這三個杯子，都裝滿水，哪個裝的比較多？為什么？
人的心靈也像這個杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會有無限的容量，盛載的更多，因而更快樂。同學們，現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。
（二）播放詩朗誦《學會寬容》，并設置問題。
師：同學們，剛才我們欣賞了詩朗誦《學會寬容》，它是一股春風，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺，拂面而來，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號召我們學會寬容。同學們，正如詩中所說，我們在社會上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著很大的差異，不可能每個人都和自己一樣，也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突，這時候需要我們學會寬容。那么通過這首詩，我們有那些體會呢，下面我們通過幾個問題和大家一起探討一下：
1、什么是寬容？（①現(xiàn)代漢語詞典對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。②《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過失，不與他人斤斤計較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種
大將風度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見都是寶貝�！皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見”，也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存�！叭荨弊质莾蓚�“人”和一個“口”，就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計較和追究他人的過失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。下面請幾位同學和我們交流一下課前讓大家搜集的有關寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）
3、寬容對我們而言有怎樣的意義？
總結寬容的意義：
1）寬容是一個有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎，也是一個人卓識胸懷和人格力量的體現(xiàn)。
2）寬容是成熟的標志，是氣度的體現(xiàn)。學會寬容，你的心會大很多，你的世界也會開闊許多。
3）寬容是一個隨和的人的快樂之所在。學會寬容，才會不為身外之物所累，才會長久的心態(tài)恬靜愉悅。
4）寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學會寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長。
5）寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的`重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過一個短片看一看儒家學派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個問題的。
寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛�；フ従褪潜舜苏徑�，不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格�；プ�，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的�；ゾ�，就是彼此尊重，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友�；�，就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。
（三）實例剖析
1、播放寬容公益廣告。（請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）
2、同學們，通過上面的學習我們應該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒有遇到過一些事情，你是寬容的對待并圓滿的解決還是沒有寬容的對待那么結果是怎樣的呢？
（四）寬容的原則（有的同學可能會說，老師你前面一直講要學會寬容，為什么這邊又要強調(diào)寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。）
事例一：“義氣”的小A
小A回宿舍的時候無意中看見朋友小D在偷同學的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。
（寬容的原則之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同學評價為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來不敢得罪其他同學，也從來不提出自己的意見。有時候被一些調(diào)皮的同學欺負，他也不想老師反映，因為他覺得，對其他同學的侵犯應該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。
�。▽捜莸脑瓌t之二：寬容≠放棄尊嚴和妥協(xié)。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每當菜不和胃口時，就對媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的狗飯，我不吃了！”
當媽媽要批評他時，奶奶總是說：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長大了自然就不會這樣了！”
（寬容的原則之三：寬容≠放棄嚴格和批評。）
（五）課堂總結:回顧學習目標，考查學生學習情況
1、寬容內(nèi)涵；
2、寬容的意義；
3、如何寬容的對待他人；
4、寬容的原則；
5、請形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，寬容了烈火的無情；寬容是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的勁竹，寬容了暴風的磨礪。
（六）課后小作業(yè)：自省自查，同學們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實生活中并不是每一個人都能時刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠?qū)捜菽�？通過這節(jié)素質(zhì)教育課，你有了哪些更深的認識。請寫一篇500字以上的文章。
（七）教師寄語：高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無比，才有魚群雀躍、白帆爭渡、激流涌動。這就是寬容，寬容是一種風度，一種博大，更是一種成熟。當然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過去，而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容，就有一份理解和寧靜，坦然和平和，淡薄和悠遠；有了寬容，一切才會變得平實、簡單和開闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠保持著快樂的人生，但愿我們每一個人都能做到嚴于律己，寬于待人。祝愿同學們在生活的海洋中，都能揚起理想的風帆，乘風破浪勇往直前。
通過這堂課的學習，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義，也學會了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海
納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著快樂幸福。
（八）板書設計
學會寬容
宰相胸襟大將風度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛
�。ò耍┙虒W反思
尊重他人有原則性 換位思考
小班教案 篇9
通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的'經(jīng)驗。
如何將相關的物品圖片對應擺放。
1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）
2、 室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)） 動物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）
學具： 第一組：將相關物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘
牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆
被 筷子 椅子 毛巾
�。ò祝� （綠） （紅） （黃）
集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。
小組活動： 第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動評價： 游戲活動：喂小動物吃食物。
小班教案 篇10
活動目標：
1、能從詩歌中體會大自然的美麗和盡情游戲的快樂情感。
2、仔細觀察換面，用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點：
認讀重點字詞：燦爛、戴。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊。
2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。
活動過程：
�。ㄒ唬牖顒�
教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么？漂亮嗎？這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來送給我們的野花！你們喜歡嗎？我們的這本書里，有一首詩就叫《采野花》，請小朋友們打開看一看，畫面上都有些什么？
�。ǘ�、自由閱讀
1、幼兒自由觀察詩歌畫面，猜測詩歌內(nèi)容。可邊看邊與同伴交流，說說自己的看法。
2、教師巡回指導，引導幼兒觀察畫面上都有些什么？小朋友們在干什么？請幼兒用自己的話較連貫的講出來。
�。ㄈ⒋髨D書閱讀
1、大圖書閱讀，理解詩歌的主要內(nèi)容。
�。�1）先整體的看圖，你看到了什么？
仔細觀察畫面，小朋友在干什么？（菜花）采了多少花？（一大把）
�。�2）請幼兒仔細觀察花兒的各種顏色。引導幼兒學習“五顏六色”。這些顏色看起來很美！請小朋友用一個詞來形容它，鼓勵幼兒多想多說，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學習認讀“燦爛”一詞。
�。�3）小朋友用花干什么？花環(huán)編的怎樣？
小朋友們把花環(huán)怎么樣了？戴在頭上漂亮嗎？
2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思，現(xiàn)在就來聽聽詩歌里是怎么寫的。”引導幼兒關注詩歌的節(jié)奏。
3、理解體會詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。
交流討論：詩歌里說了一件什么事？為什么說我們變成春姑娘？大自然美嗎？你喜歡大自然嗎？學了這首詩歌后你的心情怎樣？幫助幼兒體會詩歌中大自然美好的'意境和詩歌蘊含的快樂情感。
4、幼兒聽錄音，跟讀詩歌一遍。
（四）、朗誦詩歌
1、再一次欣賞詩歌，引導幼兒邊聽邊打節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)詩歌的節(jié)奏特點。
2、學習按照詩歌的節(jié)奏，邊表演邊有感情地朗誦詩歌。
�。ㄎ澹⒔Y束活動
師幼共同整理、收拾物品。
活動延伸：游戲：采野花。
玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。
小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花。
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