《談禮貌》教案7

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《談禮貌》教案7，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。

　　4、初步感知說理性文章的表達方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言和習(xí)慣。

　　媒體準備：多媒體

　　教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　課時目標：學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，漫談禮貌。

　　1、板書“禮貌”，談?wù)勀銓Α岸Y貌”的認識。

　�。ò鍟�過程中相機指導(dǎo)“貌”的書寫）

　　2、大家談了對禮貌的看法，我們課本上也“談”了，（板書：談）讓我們一起來看談了什么，怎么談的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、再讀課文，把課文讀的通順、流利。

　　3、默讀課文，看看課文為我們講了哪幾個故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認識？

　　4、讀課文新詞、難句。

　　咳嗽糾紛態(tài)度粗暴出言不遜彬彬有禮

　　安慰師傅減少矛盾思想情操文化修養(yǎng)

　　君子不失色于人，不失口于人

　　禮到人心暖，無禮討人嫌

　　5、點名檢查自讀情況，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導(dǎo)讀通重點句子，讀好人物對話。

　　三、書寫生字。

　　1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。

　　2、范寫重點生字，邊寫邊講述注意點。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫。

　　四、布置作業(yè)。

　　第二課時

　　課時目標：有有感情地朗讀課文，憑借語言材料，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言和習(xí)慣。

　　一、聽寫詞句，溫習(xí)鞏固。

　　1、聽寫詞語。

　　彬彬有禮岳飛暖人心“冒失鬼”討人嫌

　　避免糾紛減少矛盾安慰師傅

　　2、師巡回了解學(xué)生聽寫情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行重點字詞的點撥、反饋。

　�。ㄈ纾何�、嫌的書寫指導(dǎo)以及“師傅”和“師父”的書寫區(qū)別）

　　二、自讀課文，整體入手。

　�。�看看課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個故事？）

　　三、精讀故事，領(lǐng)悟禮貌。

　　（一）精讀感悟故事一。

　　1、整體讀。

　�。ㄕn文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。我們先來讀讀《說岳全傳》中的一個故事。）

　　2、知故事：指導(dǎo)對話朗讀，理解重點詞句。

　�。�1）抓“吼”指導(dǎo)朗讀牛皋的話。

　�。�2）評價：眼前看見了怎樣的牛皋？這時候你心里的感受是什么？

　　（3）引讀：所以老人—

　�。�4）同法讀評岳飛的言行。

　　3、明道理。

　�。�1）通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程《弟子規(guī)》進

　　行誦讀。（這正如《弟子規(guī)》所說的：）

　　（2）古人有訓(xùn)，大家也感受到了。這正如俗語所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”（相機理解“俗語”）

　　4、小結(jié)課文用事例來說理的表達方式。

　　（先講故事，后說道理。）

　�。ǘ�）舉一反三，讀悟故事二、故事三。

　�。ㄎ覀兝^續(xù)往下讀，看看下面的兩個故事講了怎樣的故事？告訴了我們怎樣的道理？）

　　1、精讀感悟故事二。

　　（1）整體讀。

　�。�2）知故事：

　　重點指導(dǎo)朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了�！保ㄏ蟛幌笮∨笥训牡狼�？）

　　（3）明道理：

　　小朋友用他的行動和語言取得了女青年的原諒，這是因為小朋

　　友做到了—（禮貌待人）。引讀：因為禮貌待人所以……；所以說禮貌待人可以……。

　　2、精讀感悟故事三。

　�。�1）整體讀。

　�。�2）知故事：重點指導(dǎo)朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理

　　語言的文雅、和氣、寬容。

　�。�3）明道理。

　�。�4）質(zhì)疑解疑。結(jié)合生活例子理解“思想情操、文化修養(yǎng)”。

　　3、總結(jié)感受說理性文章的表達方式。

　　（先講故事，后說道理。）

　　四、回歸中心，明白道理。

　�。ㄈ齻�小故事，我們都學(xué)完了。它們都是講一個故事，說明一個道理.三個小故事綜合起來說明了什么道理？我們一起來讀讀課文的第一段和最后一段。）

　　1、齊讀第一、五自然段。

　　2、交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（板書：禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng)）為了說明這個道理，作者用了一句古訓(xùn)：（齊讀）

　　君子不失色于人，不失口于人。

　　3、聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。

　　4、理解禮貌待人的作用。（板書：和諧美好）

　　5、依據(jù)板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。

　　五、師生互動，交流“禮貌”。

　　（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）

　　1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。

　　2、教師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。

　　禮貌是人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉

　　禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：約翰洛克

　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者：孟德斯鳩

　　禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：岡察爾

　　愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》

　　一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

　　生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識都重要。(赫爾岑)

　　六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。

　　寫一個與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個禮貌小故事，一個禮貌小道理的小練筆。

　　板書設(shè)計：

　　談禮貌

　　問路古人

　　踩裙今人

　　刮臉偉人

　　教學(xué)反思：

　　本文是一篇說理性的文章，告訴我們；禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。本文結(jié)構(gòu)嚴謹，說理性強，所舉事例注意從不同側(cè)面說明問題，在教學(xué)過程中。我引導(dǎo)學(xué)生懂得課文三個例子告訴我們當(dāng)自己有求于人時，無意中做了對不起別人的事時，別人無意中傷害了自己時應(yīng)該怎么說怎么做。

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