小班教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占男“嘟贪�10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的背景音樂。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）
�。�2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇��！
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣�。俊�
師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
�。◣煟簩殞殏兛炜�，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳�。�
2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳
師：“跳跳糖真開心��！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
活動(dòng)反思
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的`跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的.呢？為什么這么說呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班教案 篇3
篇一：瓶瓶罐罐教案
《瓶瓶罐罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）
1. 師出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認(rèn)識(shí)它們嗎？
（出示紅酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細(xì)，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰能像老師剛才一樣描述一下它的外形？
接下來，我要拿出個(gè)漂亮的家伙（青花瓷），誰來描述一下它？
師：白底藍(lán)花，瓷器可是我們中國人的驕傲。老師還帶來了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。
2. 出示生活中的瓶罐圖片。
師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無處不在。
3. 出示靜物和寫生圖片。
師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術(shù)愛好者們當(dāng)作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準(zhǔn)物體造型，鍛煉觀察能力。
4. 出示課題。
師：今天，就讓我們走進(jìn)這瓶瓶罐罐的世界。
二、新授
1. 初步感受靜物構(gòu)圖（3分鐘）
�。�1）出示塞尚作品，了解構(gòu)圖
師：在一百多年前，法國就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時(shí)期的自畫像，他在畫人物畫時(shí)，經(jīng)常因模特不停的動(dòng)彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動(dòng)的靜物。
他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯(cuò)落有致，色彩豐富而又真實(shí)，對我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)靜物寫生幫助都非常大，因此現(xiàn)在人們都尊稱他為??
生：現(xiàn)代繪畫之父。
（2）出示國內(nèi)靜物繪畫作品，感受構(gòu)圖美
師：在我們國內(nèi)，也有很多著名的靜物畫家。這是中國美術(shù)學(xué)院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國傳統(tǒng)特色，有著鏤空花紋的實(shí)木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。
這張畫中只有兩個(gè)陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關(guān)系，看起來更和諧。
這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個(gè)瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因?yàn)榇�，因�(yàn)樵谥虚g。
師：對，我們一般挑選大的物體當(dāng)做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既
能突出主體又不會(huì)顯得呆板。
2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）
師：現(xiàn)在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會(huì)怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。
生：青花瓷，因?yàn)樗艽蠛芨摺?/p>
師：再給它搭配個(gè)什么？
生：酒瓶
師::有點(diǎn)透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個(gè)靜物都高高的，還缺個(gè)什么樣的物體搭配呢？
生：小的，矮矮的。
師小結(jié)：我們在挑選靜物時(shí)，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會(huì)讓畫面變得更豐富。
3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）
師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰愿意上來試著擺出一幅漂亮的靜物圖？
生：??
師邊提示：我們應(yīng)該挑選哪個(gè)作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時(shí)要注意瓶罐之間的??？
師適時(shí)調(diào)整，小結(jié)：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時(shí)要有前后遮擋關(guān)系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點(diǎn)的。還有一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中的位置就越高。
4.認(rèn)識(shí)不合理的構(gòu)圖（3分鐘）
師：接下來我們要把擺好的靜物畫進(jìn)我們的畫紙里，在畫之前首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在畫面恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，我們稱為構(gòu)圖。一起來看看這些靜物構(gòu)圖怎樣？為什么？兩人一小組討論討論。
生：??
師：這么多同學(xué)都有答案，我們分別來看看，這兩幅構(gòu)圖存在什么問題？
生：太滿，太小
師：我們在寫生時(shí)要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？
生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋
師：是的，寫生時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？
生：一幅太擠，一幅太散
師：是啊，要注意他們的疏密關(guān)系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。
師小結(jié)：同學(xué)們，在將物體畫進(jìn)畫面時(shí)，構(gòu)圖很重要，要仔細(xì)的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關(guān)系，這樣能使畫面更具美感。
5.師示范處理不合適的構(gòu)圖（4分鐘）
（1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業(yè)，你們看看，構(gòu)圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張?zhí)?/p>
生：??
師：如果要讓兩幅畫的構(gòu)圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？
�。�2）師根據(jù)學(xué)生建議，添畫。
師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學(xué)們注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點(diǎn)合適的花紋。
�。�3）請生上臺(tái)給另一幅添加主體物。
師：你真棒。
三、欣賞學(xué)生作品（2分鐘）
1. 師：同學(xué)們，構(gòu)圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會(huì)有不同的美感，我們一起來欣賞欣賞別的小朋友的構(gòu)圖吧。
2. 播放圖片
師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點(diǎn)漂亮的花紋，可以用簡筆花、鳥來裝飾，也可以用，小圓點(diǎn)、波浪線、小三角形等幾何圖形來裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍(lán)底白花畫出了青花瓷的味道。
四、學(xué)生作業(yè)（18分鐘）
師：欣賞完這么多的作品，同學(xué)們想不想動(dòng)手試一試。每人挑選一些靜物進(jìn)行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。
五、作品展示（1分鐘）
1.將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示
2. 引導(dǎo)學(xué)生從物體的組合，位置的擺放，合理的構(gòu)圖的角度交流討論。
3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來，想一想，我們可以把掛哪呢？
六、拓展（1分鐘）
1.欣賞瓶罐的其他表現(xiàn)方法。
2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現(xiàn)方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國畫表現(xiàn)，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現(xiàn)春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風(fēng)景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術(shù)起來。
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了靜物畫構(gòu)圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構(gòu)圖的學(xué)問非常大，在生活中的運(yùn)用也非常廣泛，同學(xué)們有興趣的話可以繼續(xù)探究，我們今天的課就到這，下課！
篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲教案
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的`花朵。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。
3． 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐
幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―
一、主題
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個(gè)無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動(dòng)。
整個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊(duì)；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器�！捌恋钠抗蕖睆男蕾p到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛。
教師在主題活動(dòng)中，為幼兒營造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動(dòng)中，通過各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
二、主題實(shí)施：
1、瓶罐大家庭
主要活動(dòng)：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子
我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時(shí)發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無窮的探究欲望。
瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活動(dòng)：瓶瓶罐罐來排隊(duì)、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進(jìn)行曲
瓶瓶罐罐來排隊(duì)：從幼兒的自由體驗(yàn)出發(fā)，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升。同時(shí)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅。
打保齡球：滾
球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動(dòng)能充分滿足幼兒活動(dòng)好動(dòng)、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關(guān)系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動(dòng)態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。
這是什么聲音：對工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng) 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎(chǔ)。
瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識(shí)。
3、漂亮的瓶罐
主要活動(dòng)：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個(gè)。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設(shè)通過移情作用，使幼兒站在一個(gè)不同于自己的角色立場上體驗(yàn)情感、思考問題。關(guān)心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。
篇四：小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班教案 篇4
這個(gè)活動(dòng)包含了欣賞、理解、朗誦和創(chuàng)編詩歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，糅合了音樂、美術(shù)以及游戲等多種元素，初看似乎結(jié)構(gòu)合理，幼兒也可能會(huì)“念”這首詩歌，但仔細(xì)讀了幾遍之后，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑惑，感受到設(shè)計(jì)者在新的教育理念(重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)、感受、體驗(yàn))和傳統(tǒng)的教育慣性(重視記憶)之間掙扎，對小班教案《太陽和月亮》的幾點(diǎn)疑惑。
疑惑一：以“為太陽公公、月亮阿姨找朋友”活動(dòng)引導(dǎo)是否需要。是否適宜?
關(guān)于“找朋友”部分，教師的意圖是激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步了解詩歌內(nèi)容，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的幾點(diǎn)疑惑》�？墒沁@個(gè)環(huán)節(jié)是否需要?目標(biāo)是否達(dá)到?達(dá)到的方式是否合適?有沒有更好的方式?
我們首先要注意設(shè)計(jì)者的預(yù)期與幼兒的.經(jīng)驗(yàn)是否相符，即幼兒眼中的白天是否就是那么熱鬧，夜晚就是那么安靜?教師不斷地“引導(dǎo)”。從喜歡“熱鬧”“安靜”的角度提問太陽公公與月亮阿姨的朋友是誰，嘗試引出詩歌。但顯然幼兒只有說出詩歌里所說的事物才是正確的，因?yàn)榕c詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片是教師準(zhǔn)備好的。這樣的一個(gè)導(dǎo)入過程與直接呈現(xiàn)詩歌相比，既費(fèi)時(shí)又不能收到良好的效果，我認(rèn)為并不合適。
疑惑二：是感受體驗(yàn)還是記憶?
活動(dòng)目標(biāo)中清楚地寫著“感受”“體驗(yàn)”，而非“記憶”“背誦”，但事實(shí)上，原方案大多數(shù)環(huán)節(jié)都是為了讓幼兒記憶、背誦這首詩歌，而“感受”“體驗(yàn)”這兩個(gè)目標(biāo)已被削弱、掩蓋，進(jìn)而流失。這是幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)的通病。
疑惑三：有表情地朗誦是否應(yīng)該成為詩歌教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)?
原方案在目標(biāo)中提到“學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌”，在過程中也有教師示范朗誦的環(huán)節(jié)。“示范”顯示出教師強(qiáng)烈的“教”的意識(shí)，甚至連幼兒表達(dá)情緒的方式也“教”。孩子如果真正能夠“有表情”地朗讀詩歌，那是因?yàn)楹⒆油ㄟ^欣賞真切地體驗(yàn)到了詩歌所表達(dá)的情感。這時(shí)孩子的表情是真實(shí)自然、發(fā)之內(nèi)心的，完全不需要教師“教”。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。
活動(dòng)過程
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的'？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動(dòng)延伸
喝熱熱的牛奶
活動(dòng)反思
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
二、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的`教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)過程
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退�。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。
——今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
�、� 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？
啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、� 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動(dòng)作
3.當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱
4.請個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5.一起玩找朋友的游戲。
——由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個(gè)幼兒請出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推
結(jié)束延伸：
此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。
2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2.ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋�(gè)好聽的.故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據(jù)故事進(jìn)行提問。
�。�1）故事里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
�。�4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
3.教師出示小動(dòng)物圖卡，請幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫活動(dòng)中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn)，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長線條表現(xiàn)出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過柳樹
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、PPT
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩，看到了柳樹。今天，柳樹姑娘來到我們班做客，你們找找看，它們在哪兒？
2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒回憶對柳樹的經(jīng)驗(yàn)，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點(diǎn)點(diǎn)頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）
3、教師介紹活動(dòng)要求：今天要請每個(gè)小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。
提示要點(diǎn)：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動(dòng)，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個(gè)小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多？
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹
2、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì)：可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng)，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫長線條并點(diǎn)畫柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，提出變化顏色深淺的.要求。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗(yàn)繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動(dòng)的興趣，并能堅(jiān)持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
小班教案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>
3、激發(fā)幼兒升中班的欲望，感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。
2、托盤若干、小刀、削皮器。
3、錄音機(jī)、一段歡快的音樂。
［活動(dòng)過程］
1、參觀party現(xiàn)場，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)師：“今天我們要開一個(gè)慶祝會(huì)，慶祝我們在小班的一年里學(xué)到了許多的知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在快要升入中班，做中班的小朋友了�！�
(2)師：“在這個(gè)party上，我們自帶了許多了好吃的東西，誰來說說這些食品的名稱?”(引導(dǎo)幼兒逐一說出食品的名稱)
2、學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進(jìn)行分類。
(1)分別請三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。
(2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。
(3)檢查幼兒的分類結(jié)果，并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
3、讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿�、皮、包裝紙。
(1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)
(2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品，嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿�、皮、包裝紙。
(3)請幼兒講述自己所運(yùn)用的.方法，并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：我們吃有皮的食品時(shí)，要用手剝開或撕開皮再吃，有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí)，可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí)，可以直接用手拉開封口，有的要順著封口的齒形拉。
4、讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品，運(yùn)用各種方法品嘗食品，并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。
5、在《找朋友》的音樂聲中，幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，帶給我的問題很多，活動(dòng)中太強(qiáng)調(diào)反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導(dǎo)。活動(dòng)中問題的追問，對孩子的回應(yīng)等，都值得我深刻反思。通過今天的活動(dòng)給我感觸最深的就是教師在活動(dòng)之前要將繪本畫面反復(fù)觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)語：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？
2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的.鍵盤上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導(dǎo)語：小動(dòng)物門有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題是什么呢？它們住的新房子沒 有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們 想請小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三個(gè)黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？
8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。
活動(dòng)建議：
1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。
2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。
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