小班教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。
教師：春天到了，你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦�。�
春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。
二、觀察幼兒用書中放大的畫面，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》，并提問(wèn)：
（1）種子說(shuō)什么？
（2）梨樹說(shuō)什么？
�。�3）麥苗說(shuō)什么？
（4）小朋友說(shuō)什么？
在幼兒欣賞過(guò)程中，教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩(shī)歌中的“對(duì)話”部分。例如：“下吧，下吧，我要××�！�
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序，朗誦詩(shī)歌《春雨》。
四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
教師：春天的雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天常常天上會(huì)下毛毛細(xì)雨，滴答滴答的'雨聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句，鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué)。
五、師生扮演角色，表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩(shī)歌。
六、啟發(fā)幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹說(shuō)要發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這一類成長(zhǎng)的話呢？
七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段。
教師將問(wèn)題前置引導(dǎo)幼兒思考，可以這樣問(wèn)：“小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還會(huì)要干什么呢？”
八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。
2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣
1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。
提問(wèn)：什么叫串門？
小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。
2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意
1．布谷鳥提問(wèn):調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）
小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。
2．柳樹提問(wèn):春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮耍浚ㄓ變喊缪萘鴺�，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）
小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。
3．桃樹提問(wèn):猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）
小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結(jié):春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開(kāi)，布谷鳥兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的`春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽(tīng)故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）
小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
活動(dòng)反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
小班教案 篇3
目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音的高低。
準(zhǔn)備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶
過(guò)程：
一、通過(guò)視覺(jué)形象，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：你能聽(tīng)出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低？
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
三、練習(xí)聽(tīng)辯不同音色的音的高低。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應(yīng)該用哪種樂(lè)器為大青蛙伴奏，用哪種樂(lè)器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂(lè)游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)思路：
1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽(tīng)辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂(lè)能力之一，所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則，從聽(tīng)辯一個(gè)八度以上音的高低，到聽(tīng)辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽(tīng)辯不同音色的音的高低，最后，通過(guò)游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了對(duì)音高的探索。
3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采用直觀形象和游戲的`形式。比如，音的高低對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺(jué)形象就很容易理解，當(dāng)視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《拍手點(diǎn)頭》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的幼兒園》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們看到過(guò)的國(guó)旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國(guó)旗又叫五星紅旗。
2、我們的國(guó)旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺(jué)得美不美?有一首兒歌也是這么說(shuō)的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國(guó)旗多美麗》，它還能唱呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國(guó)旗這么美，我們唱這首歌的時(shí)候也要把開(kāi)心、高興的樣子做出來(lái)。(用不同形式練習(xí)歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請(qǐng)孩子站起來(lái)，分男女孩子演唱。
三、結(jié)束部分
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的'參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到國(guó)旗的美麗，知道了祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)了“我是中國(guó)人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)的情懷，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對(duì)，今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的.花手套并描述。
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）
（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。
小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)�！�
灰太狼一聽(tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的.手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼��！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了�！卑笕寺�(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解能滾動(dòng)的物體特征。
2、體驗(yàn)不用筆作畫的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：滾畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：探索能滾動(dòng)物體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小石子若干、大皮球、小皮球及圓環(huán)、圓柱形的積木玩具、皮鞋盒蓋若干。
2、每個(gè)幼兒一件圍裙、手套。
3、一段體現(xiàn)滾動(dòng)的音樂(lè)。
4、紅、黃、藍(lán)、綠顏料。
5、創(chuàng)作用紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬w會(huì)“滾動(dòng)”的音樂(lè)。
1、教師播放一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)，并嘗試用身體動(dòng)作將“滾”表示出來(lái)。
2、師：“我們的手可以做出滾動(dòng)的動(dòng)作，身體也可以做出滾動(dòng)的動(dòng)作�！辈シ乓魳�(lè)，幼兒在音樂(lè)中做出各種各樣滾動(dòng)的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的快慢變化滾動(dòng)的速度。
�。ǘ┨剿髂軡L動(dòng)的東西。
1、師：“除了我們的身體能滾動(dòng)，還有什么東西能滾動(dòng)呢？請(qǐng)你從周圍籃子中找出能滾動(dòng)的東西。”幼兒從周圍的籃子中找出能滾動(dòng)的東西。
2、分別請(qǐng)幼兒展示自己找到的能滾動(dòng)的東西，并演示它們是如何滾動(dòng)的。
3、請(qǐng)幼兒用手感覺(jué)能滾動(dòng)的物體的周邊，說(shuō)一說(shuō)摸起來(lái)時(shí)怎樣的感覺(jué)，有沒(méi)有尖角。
4、教師總結(jié)得出能滾動(dòng)的物體的特征。
5、玩一玩，幼兒隨音樂(lè)讓這些東西滾動(dòng)起來(lái)。
（三）用能“滾動(dòng)”的物體作畫。
1、師：“我們除了能玩這些東西，還能用它做什么?”
給幼兒顏料，讓他們嘗試用石頭，乒乓球，圓柱形的'玩具等東西在紙上滾出線條。
教師總結(jié)：“我們還可以用它們來(lái)畫畫�！闭�(qǐng)幼兒自己選一個(gè)能滾動(dòng)的物體蘸上自己喜歡的顏色放在一個(gè)皮鞋盒蓋中，幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，搖動(dòng)盒蓋讓物體滾動(dòng)，看看變化出了什么圖案。（幼兒可用各種物體蘸不同顏色進(jìn)行創(chuàng)作，可一次一個(gè)，也可一次多個(gè)）
2音樂(lè)聲停，幼兒停止創(chuàng)作，互相欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講滾動(dòng)的顏色組成了一幅什么畫，也可講講自己認(rèn)為看到的最喜歡的一幅畫。
3、師:“讓我們一起到教室外，用皮球和圓環(huán)滾出更大的一幅畫吧！”
戶外地上鋪上一張大紙，幼兒站在紙周圍，紙上放有裝有紅、黃、蘭、綠顏料的瓶子，幼兒相互滾球或滾圓環(huán)，將顏料瓶撞倒后在紙上滾出各種形狀的圖案。
4、創(chuàng)作結(jié)束，欣賞我們共同的作品，師：“在畫中我們看到了什么。你們沒(méi)有用筆就創(chuàng)作出了這么美的圖畫，真棒，大家一起拍手，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！”
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
將孩子們創(chuàng)作的小畫與大畫貼在教室周圍，引導(dǎo)孩子用筆添畫，豐富自己的作品。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象,其中每個(gè)環(huán)節(jié)我都充分肯定和激勵(lì)。在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師提前引導(dǎo)幼兒探索。在有前期涂鴉經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找生活中不同的形式的創(chuàng)作方法，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中探索神奇的繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
孩子們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造感特別強(qiáng)，每個(gè)孩子的作品都不同非常有特色，活動(dòng)相當(dāng)成功。由此可見(jiàn)要善于在活動(dòng)中提供自由想象創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)就為每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。
2.體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲并能演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：
加上動(dòng)作有感情地演唱歌曲并有序地游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾若干、老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎方式引出主題
教師做一個(gè)夸張的小貓的動(dòng)作，讓幼兒猜測(cè)是什么小動(dòng)物。（小貓）
今天我們要來(lái)學(xué)一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》
二、欣賞歌曲《找小貓》
1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到了歌曲里有誰(shuí)？（小花貓、老花貓）
�。�2）他們?cè)诟墒裁�？（玩游戲�?/p>
2.欣賞歌曲第二遍并提問(wèn)：
�。�1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）
�。�2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）
（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.學(xué)念歌詞
�。�1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動(dòng)作
（2）幼兒跟念歌詞1——3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當(dāng)提醒）
（3）幼兒獨(dú)立念歌詞
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）幼兒跟唱歌曲
�。�2）幼兒獨(dú)立跟鋼琴伴奏唱（可適當(dāng)加上小貓叫的動(dòng)作）
�。�3）加上動(dòng)作并跟鋼琴有感情的.演唱
3．大膽演唱歌曲（請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱，并加以表?yè)P(yáng)，起到鼓勵(lì)幼兒的作用）
四、結(jié)合歌曲做《找小貓》游戲
將小貓頭飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）
五、在游戲中結(jié)束活動(dòng)
小班教案 篇9
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。
面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開(kāi)展“感恩你我，真情成長(zhǎng)”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。
活動(dòng)目的.： 通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
活動(dòng)時(shí)間： 11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。
活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。(11月23日)班級(jí)教師集中懸掛。
二、開(kāi)幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕 2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、教師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。 3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人 中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴 大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活 5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動(dòng)： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛(ài)在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級(jí)開(kāi)展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級(jí)教師念給孩子聽(tīng))，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲中的一種——“毛毛蟲”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲的外形特征。
3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受毛毛蟲爬行的快樂(lè)。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布袋若干； 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲圖片，音樂(lè)《毛毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：知道蝴蝶是什么變的嗎？
幼：毛毛蟲。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲嗎？（教師可出示毛毛蟲圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲的幼兒對(duì)毛毛蟲的認(rèn)知）
幼：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）。
師：知道毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子嗎？
幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。
師：你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎？
幼：毛毛蟲沒(méi)有腳。
師：寶寶們真聰明。因?yàn)槊x沒(méi)有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲。那你們知道還有哪些昆蟲（動(dòng)物）是像毛毛蟲那樣爬行的嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲和動(dòng)物）。
二、學(xué)毛毛蟲爬行。
1、教師示范毛毛蟲爬行的動(dòng)作。
�、俳處熓痉秳�(dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的？
�、谡�(qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。
�、塾變涸貙W(xué)習(xí)老師的`動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、游戲：毛毛蟲過(guò)山洞。
教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來(lái)，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。
3、分組比賽：
�、俟卜炙慕M，每組5人進(jìn)行比賽（可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組）。
②規(guī)則：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽；每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了，毛毛蟲就變成了繭（受精卵），然后又變成幼蟲，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化，增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。
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