- 相關(guān)推薦
快樂讀書吧四年級(jí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的快樂讀書吧四年級(jí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂讀書吧四年級(jí)教案1
快樂讀書吧
蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個(gè)為什么》這本書內(nèi)容有趣，語(yǔ)言也非常生動(dòng)，是學(xué)生了解更多科學(xué)知識(shí)的一條途徑。從導(dǎo)讀這本書出發(fā)，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的科普讀物，如中國(guó)的《十萬個(gè)為什么》，李四光的《看看我們的地球》高士其的《灰塵的旅行》，賈蘭坡的《人類起源的演化過程》等，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。
盡管有趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的內(nèi)容能吸引學(xué)生閱讀興趣，但如果缺少閱讀方法的指導(dǎo)，就會(huì)降低閱讀的效果。因此，在這次閱讀教學(xué)中，教師要給予學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
1、運(yùn)用視頻播放的方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、通過閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握閱讀科普讀物的方法。
【知識(shí)與技能】
1、通過閱讀，讓學(xué)生了解《十萬個(gè)為什么》是一本有趣的科普讀物。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，推動(dòng)學(xué)生閱讀更多的科普書籍，提高學(xué)生的閱讀能力。
【過程與方法】
通過品讀有趣、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，了解科學(xué)知識(shí)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀科普名著的方法，領(lǐng)悟科學(xué)知識(shí)。
教師：課件。
學(xué)生：了解蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個(gè)為什么》這本書。
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、本單元我們學(xué)習(xí)了很多科學(xué)知識(shí)。讓老師考考你們。
（1）琥珀是怎樣形成的.？
�。�2）鳥兒是由恐龍演變成的嗎？
�。�3）納米技術(shù)在生活中有什么作用？
2、學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們掌握了好多科普知識(shí)。那么老師再考考你們。
�。�1）為什么爐子里的柴會(huì)畢剝作響？
�。�2）為什么煙會(huì)走出煙筒，而不向屋里冒？
�。�3）水為什么能滅火？
……
4、同學(xué)們，如果你想了解這些問題的答案，就來讀蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個(gè)為什么》吧。
二、指導(dǎo)讀書方法
1、老師也喜歡讀書，看看老師帶來的書是什么呢？（教師出示《十萬個(gè)為什么》），看到這本書，你們會(huì)先看到什么呢？
�。▽W(xué)生：先看到這本書的封面）
2、看到這本書的封面，我們會(huì)了解到什么呢？
3、師相機(jī)介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、插圖、出版社。
4、看完了封面，我們翻開書又可以看到什么呢？
�。▽W(xué)生：看到序言或者是前言，再往后翻就會(huì)看到目錄，里面有好多文章的題目。）
5、說得真好，目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書讀薄。大家一起來看看我這本書的目錄都有什么？
6、教師出示課件，展示《十萬個(gè)為什么》部分目錄。 7．看完目錄，同學(xué)們一定會(huì)有自己想讀的文章，那么我們應(yīng)該怎樣正確讀書呢？今天這節(jié)課我們就來了解一下讀書的方法。
8、教師出示課件，展示課題《十萬個(gè)為什么》三步閱讀法。 ●略讀法。
A、我們拿到一篇文章時(shí)往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么？我們把這種閱讀方法就叫“略讀法”。你知道它有什么特點(diǎn)嗎？
B、學(xué)生交流預(yù)設(shè)：
略讀往往是不出聲的讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對(duì)內(nèi)容了解不深。
閱讀時(shí)如果只需了解文章的大概內(nèi)容，我們就可以用這種方法。
一般翻閱報(bào)刊、讀各類故事、瀏覽新書時(shí)，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會(huì)有比較好的效果。
●精讀法。
A、如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種閱讀方法叫做“精讀法"，也叫“細(xì)讀法”。這種閱讀方法有什么特點(diǎn)呢？
B、學(xué)生交流預(yù)設(shè)：
“精讀”一般都是仔細(xì)慢慢地讀，對(duì)文章內(nèi)容理解得比較深，比較透。
因?yàn)殚喿x的速度慢，讀的內(nèi)容少，往往對(duì)內(nèi)容有較深的思考。如果你想對(duì)文章有深層次的了解，一般就采用這種方法。 ●賞讀法。
A、讀到妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀法"。這種方法有什么特點(diǎn)呢？
B、學(xué)生交流預(yù)設(shè)：
賞讀記得牢固，可以終生受用。
像一些優(yōu)美的散文，短小的詩(shī)歌或名言警句等很適合用這種閱讀方法。
三、拓展閱讀
1、課件展示科普讀物，讓學(xué)生猜猜這些書的大致內(nèi)容。
2、請(qǐng)讀過這些書的同學(xué)，向大家介紹一下這些書的主要內(nèi)容。
四、共享收獲
1、學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。
2、創(chuàng)辦一期科普作品推薦專欄。
閱讀方法錯(cuò)誤！
本次教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在開課時(shí)先通過回憶本單元的課文內(nèi)容，再提出一些生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此時(shí)，當(dāng)我出示《十萬個(gè)為什么》這本書時(shí)，學(xué)生就會(huì)跟隨老師的指引萌生去讀這本書的想法。在閱讀指導(dǎo)中，我教給學(xué)生三種閱讀法，即略讀法、精讀法、賞讀法。通過指導(dǎo)，不僅使學(xué)生了解了閱讀方法，能運(yùn)用具體的方法閱讀科普讀物，還提高了學(xué)生的閱讀能力。
快樂讀書吧四年級(jí)教案2
一、教材解讀
（一）人文主題及教學(xué)策略
在“快樂讀書吧”中通過“書目推薦”和“提示語(yǔ)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力讀童話，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果，并初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
（二）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及策略
快樂讀書吧（機(jī)動(dòng)）
重點(diǎn)是能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)書的封面，了解書名、作者等基本信息�？梢宰灾鬟x擇最感興趣的故事讀一讀，再按照閱讀書目分成閱讀小組，制定閱讀計(jì)劃，最后分層進(jìn)行閱讀分享交流和評(píng)比。
二、本課人文主題和語(yǔ)文要素
教學(xué)過程
單元整體架構(gòu)
參見上方
讀書，感受讀書過程中的快樂
通過“快樂讀書吧”感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果，并初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的`好習(xí)慣。
1、今天老師給大家?guī)硪槐緯?qǐng)大家認(rèn)真觀察封面，說一說通過封面你都知道了這本書的哪些信息？
�。ㄕn件：出示《小狗的小房子》童話書封面）
�。A(yù)設(shè)：從書名、作者、插圖等方面說一說自己知道的書中信息，相互補(bǔ)充。）
小結(jié)：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，我們每次拿到書都可以觀察書的封面，找找書名和作者，再聯(lián)系插圖猜猜故事，特別有意思。
2、閱讀目錄，猜測(cè)書中內(nèi)容。
翻開《小狗的小房子》，看看這本書里有幾個(gè)童話故事，都在哪一頁(yè)？你最想讀哪個(gè)故事？
3、共讀《小狗的小房子》精彩片段，學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣
小貓又對(duì)小狗說：“咱們到門口去玩兒吧！”
小狗說：“門口沒意思，咱們到小河邊去吧，小河邊可好玩兒啦！”
小貓問：“小河邊遠(yuǎn)嗎？”
小狗說：“不太遠(yuǎn)，穿過樹林就是�！�
小貓說：“我不！碰見大狼怎么辦？”
小狗說：“大狼怕什么！我可有勁兒啦，我咬他，把他咬流血！”
小貓看看小狗，說：“去你的吧！你那么小，根本打不過大狼！”
小狗說：“我用槍打他！砰——打死啦！”
小貓問：“你有槍嗎？”
小狗說：“有！怎么沒有！”
他們就決定到小河邊去玩兒。
剛要走，小貓又說：“我不去啦！要是下雨怎么辦？”
小狗看看天空說：“不會(huì)下的！”
小貓說：“要是下了呢？”
“那咱們就躲在樹林里。樹林里的樹葉可密啦，小雨根本落不到樹林里來！”
“要是大雨呢？”
真的，要是下大雨怎么辦？小狗沒主意了。
小貓說：“咦，我想出一個(gè)好辦法！咱們抬著你的木頭房子去。哎呀，我想出的這個(gè)辦法可真好！要是碰見大狼，咱們就鉆進(jìn)小房子，把門關(guān)起來。要是下雨，咱們就在里面避雨。要是沒有大狼，也不下雨，咱們就在里邊玩過家家。你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽！”
�。�1）用橫線畫出小貓的話，用波浪線畫出小狗的話，分角色朗讀；
（2）猜測(cè)一下，小貓和小狗會(huì)抬著小房子去玩嗎？去的過程中可能會(huì)遇到什么困難？
4、（1）本次的“快樂讀書吧”向我們推薦了5個(gè)童話故事，分別是《小鯉魚跳龍門》、《“歪腦袋”木頭樁》、《孤獨(dú)的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《一只想飛的貓》，你最喜歡哪一個(gè)童話故事，就坐到哪一本書所在的位置。
（按照5個(gè)童話書，分成5個(gè)小組，請(qǐng)選擇同一個(gè)故事的學(xué)生組成一個(gè)閱讀小組。完成一本書的閱讀后再和其他組相互輪換，保證本學(xué)期完成5本書的閱讀。）
�。�2）在小組中共同制定本組“閱讀計(jì)劃”。
例如：
還可以提出本組想和大家探討的問題、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編、給童話書繪制圖畫作品、制作閱讀小報(bào)、編排情景劇、摘抄積累等等，每個(gè)組可以有自己的特色，不要求統(tǒng)一。
5、全班交流、展示評(píng)比
在全班學(xué)生共讀完一本書后，進(jìn)行全班交流、評(píng)比。
�。�1）按照制定的“閱讀計(jì)劃”在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，可以通過朗讀、表演、展示作品等多種形式進(jìn)行交流分享。
（2）全班評(píng)選出“最愛護(hù)圖書組”、“最佳朗讀組”、“最佳配畫組”、“最佳表演組”、“最佳積累組”等等，依據(jù)學(xué)生制定的“閱讀計(jì)劃”評(píng)選出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀。
說明：以評(píng)選“最愛護(hù)圖書組”來滲透學(xué)生要愛護(hù)圖書，樹立保護(hù)圖書的意識(shí)和好習(xí)慣。展示“最愛護(hù)圖書組”的圖書，請(qǐng)他們和大家分享愛護(hù)圖書要注意的事項(xiàng)，比如：有序翻閱、平整合書、整齊擺放、不把書弄臟等等。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過選擇自己最感興趣的故事分成閱讀小組，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，結(jié)合封面信息、自主閱讀等方式了解故事內(nèi)容。通過展示交流，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課文閱讀的成果，并初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
快樂讀書吧四年級(jí)教案3
教材分析：
“快樂讀書吧”安排了四幅插圖，目的是讓剛上一年級(jí)的小朋友，好好回憶自己上學(xué)前讀了那些書，和誰(shuí)讀的，這些書讓自己學(xué)到了什么，對(duì)自己有哪些幫助。讓小朋友從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，愛讀書，讀好書，享受閱讀給自己帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
2．學(xué)會(huì)選擇性地讀書。感受讀書的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀書中感受讀書帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入
1．挑戰(zhàn)＂我是讀書小能手＂：師讀故事開頭，挑戰(zhàn)者接讀故事。評(píng)選出＂讀書小能手＂。頒獎(jiǎng)激勵(lì)。
2．引導(dǎo)找找獲獎(jiǎng)?wù)叩脛俚脑颉?/p>
二、見證我的收獲
1．我說你找。出示自己近段時(shí)間學(xué)會(huì)的`生字字卡，和同學(xué)玩你說我找的游戲。師巡視指導(dǎo)。
2．指名上臺(tái)展示。
3．尋找＂背誦小能手＂。四人小組互聽背近期記下的課文、詩(shī)歌或兒歌，選出組內(nèi)＂背誦小能手＂。
4．＂背誦小能手＂pk。
5．小結(jié)學(xué)生近期的收獲。（課件出示）
三、講講我的讀書事
1．指名用幾句話說說自己的讀書故事。照片展示，看著照片介紹自己的讀書故事。
2．組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。
3．課件出示《讀書真快樂》四幅圖，說說分別畫了什么？
4．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己和誰(shuí)一起讀過書，讀過哪些書，讀書有哪些好處等。
5．小組推選＂故事達(dá)人＂＂誦讀達(dá)人＂背古詩(shī)達(dá)人＂等。
6．小達(dá)人上臺(tái)展示才藝，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
7．全班匯報(bào)交流才藝展示情況，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、總結(jié)拓展
小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們真了不起。書是個(gè)有趣的世界，它讓我們懂得的越來越多，它讓我們快樂。希望我們班的每個(gè)小朋友都和好書成為朋友，都能在書中找到快樂。
五、找找我的好朋友
周末和爸爸媽媽一起去書店看看書，找到一本自己最喜歡的書，和它成為好朋友。
教學(xué)反思：
見證了自己的成長(zhǎng)，感受到自己的收獲，得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開。看到小達(dá)人站在臺(tái)上展示并獲得獎(jiǎng)?wù)�，臺(tái)下的學(xué)生很羨慕。適時(shí)激勵(lì)，學(xué)生爭(zhēng)做小達(dá)人的熱情高漲。教師是學(xué)生模仿的榜樣，告訴學(xué)生周末喜歡去書店看看書，學(xué)生也會(huì)“纏”著爸爸媽媽陪伴去書店看書，長(zhǎng)此以往何愁學(xué)生不愛看書呢。
【快樂讀書吧四年級(jí)教案】相關(guān)文章：
中班教案《再見吧，冬天》10-27
《讀書快樂》幼兒園教案01-08
小班藝術(shù)教案：睡吧，小寶貝01-13
小班藝術(shù)《睡吧，小寶貝》教案01-09
中班科學(xué)活動(dòng)教案：滾動(dòng)吧瓶子03-07
小班音樂教案：小青蛙你唱吧教案及教學(xué)反思03-16
小班語(yǔ)言故事北風(fēng)爺爺你吹吧教案04-30
我讀書，我快樂主題班會(huì)教案11-18
四年級(jí)上冊(cè)快樂王子教案06-08