《媽媽的愛》教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《媽媽的愛》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1．通過學習課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。

　　2．能夠正確地朗讀課文。

　　3．認識10個生字。

　　教學重難點：

　　能夠運用學過的方法自己學會10個生字，并且分角色朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡、板書用掛圖、教學課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　小朋友們，我們每個人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？

　　生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。

　　師：這節(jié)課，我們就一起學習一篇課文，題目是《媽媽的愛》。

　　生：齊讀課題。

　　二、師生互動，聽讀課文。

　　教師：以前，咱們學過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？

　　學生：

　　1．說一說什么叫默讀，有哪些要求？

　�。ó攲W生說不全面時，教師及時補充）

　　2．默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。

　　3．用自己喜歡的方法學習生字。

　　教師：剛才，老師看到同學們學得特別認真，老師相信，如果同學們兩人一起學生字，一定會認更多的字。

　　學生：

　　1．微型小組的同學互幫互學，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

　　2．指名讀課文，其他同學做小老師評讀。

　　3．師生一起讀課文，互相評讀。

　　引語：同學們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？

　　學生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。

　　三、學生自主學習生字。

　　1．教師進行生字檢測，會認的生字進行組詞。

　　2．小組合作學習：

　�。�1）微型小組討論難記字的記字方法。

　�。�2）學生當小老師教認生字。

　�。�3）小游戲：看誰搶的快。

　　四、教師總結(jié)全文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。

　　2．師生商討，練習書寫需掌握的生字。

　　3．練習試著寫一段話：媽媽的愛是什么？

　　教學準備：

　　生字卡片、板書用貼圖、生字本

　　教學過程：

　　一、激趣導入，復習鞏固。

　　上節(jié)課，我們一起學習了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　二、朗讀課文，練習寫一段話。

　　學生：

　　1．小組合作學習，分角色朗讀課文。

　　2．小組間競讀比賽。

　　3．其他同學進行評讀。

　　教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？

　　學生：

　　1．自由發(fā)言。

　　2．把想到的寫下來，畫下來。

　　3．集體進行交流。

　　三、指導書寫難記字。

　　1．出示需要書寫的生字。

　　2．請同學說一說怎樣才能寫漂亮？

　　3．在練習本上練習書寫。

　　4．對學生寫的字及時進行反饋。

　　四、布置作業(yè)。

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