語文教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學目標：有感情地朗讀課文，感悟課文揭示的道理。懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
教學重點難點：有感情地朗讀課文，懂得道理。
教學過程：
一、復習新詞，導入新課。
1、（多媒體出示新詞）復習新詞：小朋友，我們的詞語聚寶盆中又增添了不少新詞，快點來認一認吧！學生認讀詞語。
2、過渡：下面就讓我們一起走進童話天地，度過今天的快樂時光。（出示童話天地圖片后出示課題）齊讀。
二、感悟課文。
一～～三自然段
1、（出示第一自然段）請你們自己輕輕地讀讀這段課文，想想你知道了什么？交流：
�。�1）出示第一句：
a、自由輕讀，說說你知道了什么？（板貼：青蛙圖）這只青蛙在湖邊生活的時間長嗎？怎么知道的？（“長期”變色）小朋友，如果你就是這只青蛙，你會想什么？它呢？
b、指導朗讀：這只青蛙在湖邊生活了很久很久，它多想看看大海呀！誰能讀出這種感覺？
�。�2）繼續(xù)交流：你還知道了什么？（蒼鷹飛出，出示句子）
a、指名讀：你就是蒼鷹，請你對青蛙說說？（評議：你真是一只熱心的蒼鷹�。�
b、討論：小朋友，你知道了什么？原來是有一座大山擋住了青蛙看海的路�。。ò遒N：高山圖）
2、感悟第二自然段：
�。�1）引導體驗：看到這座高山，你最想說什么？小青蛙怎么說？（出示句子）哪只小青蛙來發(fā)表一下看法？
�。�2）多高的山呀！小青蛙對爬上這座高山有信心嗎？你從是哪里感覺到的呀？交流：
a、吸了口涼氣：誰來表演一下，你平時在什么時候要吸一口涼氣？小青蛙為什么要吸一口涼氣呢？讀詞語。
b、（出示青蛙的話）討論：青蛙認為自己能登上這座高山嗎，你是怎么知道的？（突出怎么上得去呢）為什么它認為自己上不去呀？你知道哪些動物善跑嗎？
c、指導朗讀：是呀，小青蛙不能飛，也跑不快，要爬上這高山確實困難，難怪它要擔心，沒有自信了。指名讀。
3、 感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，還有別的辦法嗎？讓我們看看蒼鷹怎么說？出示第三自然段，自由讀，交流：你知道了什么？
4、男女生分角色讀。
四～～十一自然段
1、過渡：小朋友，你知道小青蛙現(xiàn)在是怎樣得心情嗎？課文中有個詞語告訴了我們，請大家讀讀下面得課文找一找，看誰找得對又快。
2、學生自讀課文，交流（出示句子）：小朋友，你失望過嗎？你為了什么事情失望呀？小青蛙呢？
3、這時，誰來了呀？（播放動畫）你看到了什么？
4、想不想演一演呀？（出示分角色表演的要求：a、分成四人小組，先自己讀讀4～11小節(jié)，想想該怎么演。b、四人討論商量：小松鼠和青蛙的'表情和動作。c、挑選小組成員進行表演。）讓我們比比哪個小組能獲得最佳表演獎？
�。�1）學生分小組練習。
�。�2）指名表演，評議：那個小組對自己的表演充滿信心呀，來演看看。（帶頭飾表演）其他同學可要仔細看，認真評呀！“最佳評論獎”正在等著你呢？（發(fā)獎章）
5、小朋友，你們就是這只想看海的青蛙，讓我們跟著小松鼠一級一級地登上這座高山吧？（播放音樂，高山圖）不斷鼓勵：小青蛙，不要停，繼續(xù)跳呀，山頂已經(jīng)越來越近了……采訪：小青蛙，跳了這么久，覺得怎么樣呀？既然這么累，那我們就不要上山了，回去吧？為什么？面對困難，一點也不害怕，真是一只勇敢的小青蛙，你一定能讀好這一句話�。ǔ鍪揪渥樱�
6、小青蛙，讓我們繼續(xù)往上跳，山頂馬上就要到了!
第十二自然段
1、出示山頂圖：瞧，我們到啦！小青蛙，你現(xiàn)在的心情怎樣？高興什么呀？（出示句子）請你高興地宣布吧！讓我們一起開心地說：……
2、小青蛙，你看到的大海是什么樣的？面對大海，你最想說什么呀？
3、說得真好！讓我們手拉手，一起慶祝一下吧！（播放音樂，學生活動）
三、全文。
1、小朋友，在剛才的童話故事中，小青蛙看到大海了嗎？它是怎么看到大海的？（移動青蛙圖）
2、師：當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功！板書：一步一步，不怕困難。
四、有感情地朗讀全文。
讓我們好好地學學這只勇敢的青蛙吧！齊讀課文。
語文教案 篇2
【教材分析】
本課由五句諺語組成，介紹了一些簡單的知識，使學生初步認識諺語，從而積累語言，豐富知識。
【學習目標】
�。薄⒄J識“初”、“眉”等１０個生字，會寫“北”、“南”等５個字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。
３、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。
【學習重難點】
識字和積累諺語。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
【學習內(nèi)容】
識字、寫字。
【學習重難點】
寫字，尤其是“北“的字型。
【學習過程】
一、激趣導入
在我們的'生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的�，F(xiàn)在我們就來學幾個。
二、初讀課文，認識生字
�。�、小聲的講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。
２、同桌互讀互聽。
�。�、學生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學生中好的識字方法。
�。�、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。
�。�、再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文。
三、寫字教學
�。�、請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。
如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？
２、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）
�。场W生描紅、書寫。
�。�、學生寫字，教師巡視，個別指導�？偨Y(jié)、表揚寫的好和進步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語
語文教案 篇3
教學目標：
1.知識與技能
(1)指導學生認識課后生字，積累文中好詞佳句。
(2)按照順序簡要復述魯本是怎樣為母親準備禮物的。
(3).聯(lián)系實際，與同學互相交流讀了這篇文章后的感想。
2.過程與方法
(1)尊重學生的主體地位，以讀為主，引導學生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解魯本是怎樣為母親準備禮物的。
(2)學習利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
感悟魯本對母親真摯的愛，教育學生樹立熱愛父母、長輩，回報親人的愛的精神品質(zhì)。
教學重點：
了解魯本是怎樣為母親準備禮物的。
教學難點：
通過魯本為母親準備禮物的過程，感悟魯本對母親誠摯的愛。
教學設(shè)計：
一、課前預設(shè)
1.還記得本單元的主題嗎?
2.在本單元學過的課文中，讓你記憶最深刻的是什么?
3.接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂，其實回報愛更能讓人快樂。今天我們就來走進回報愛的過程，感受回報愛的快樂。
二、解決問題，體會情感
1.知道今天我們要學的課文題目是什么嗎?
2.好，我們來讀課題。
3.你了解美元嗎?
4.我們再讀課題。
5.課前預習了吧，把書和預習筆記打開，借助預習筆記說說這篇文章講了一個怎樣的故事?
6.說得很全面，但是語言過于啰嗦，其實概括文章內(nèi)容有很多的方法，比如說可以借助課題，利用課題拓展法來概括文章的'主要內(nèi)容�？凑n題，我們可以補充什么?怎么樣，是不是精練多了。
7.用簡練的語言對文章內(nèi)容進行概括，這可是一項不小的能力呀。
8.來，借助預習筆記和書談談你預習時的收獲。
9.字詞句方面有沒有需要幫助的?
10.對于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來，大家一起解決。
11.問得好，你很會提問題，這個問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價值的問題。(問題：怎樣準備禮物的?結(jié)果如何?)
12.你們越來越會提問題了，這確實是這節(jié)課我們要解決的問題，怎樣解決好呢?
13.這些方法很好，不過，我有兩個小問題，想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物，首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞，你還能不能找到。
14.誰能讀給大家聽。這里哪兩個數(shù)量詞之間有關(guān)系，你來說一說。
15.小魯本到底要撿多少麻袋，來數(shù)學好的算一算。
16.算對了，“ 100”這個數(shù)字讓你感受到了什么?你知道小魯本用多長時間能撿夠這100個麻袋嗎?
17.通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系，我們能初步感受到了這是一個孝順，肯吃苦，能堅持的孩子，如果用心讀書，體會語言文字的話，能讓我們更進一步體會到魯本為媽媽準備禮物時的艱辛。讓我們走進課文，一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來，讀一讀，再結(jié)合你課前預習時寫的批注在小組中先來談談你的感受。
18.第一個人：讀----談感受----帶感情回讀----評價
【7自然段：
做一個“攥”的動作，“攥”字就已經(jīng)說明握得很緊了，前面又加了一個“緊緊地”可以體會到什么?
一個“攥”就影射了魯本當時的心情，有時候不一定要直接寫出人物的心里所想，通過這樣的某一個細節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，你能把你體會到的讀出來嗎?】
【12自然段：
為了給媽媽準備那五美元的禮物，小魯本堅持著，每當魯本走在寒風中，被吹得瑟瑟發(fā)抖的時候，他承受著寒風刺骨的痛苦，可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢，你也來這樣說一說。
魯本在搜尋麻袋的過程中還會遇到更多的困難與艱辛，可是他仍堅持著，因為櫥窗里-----(引讀)
同學們，想象的翅膀讓一個堅強的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前，課文中一定還有很多語段讓你們深受感動，把你最感動的讀給大家聽一聽�！�
【17至25自然段：
這個是魯本做什么的過程。
找一個人讀一讀。從這部分文字當中你體會到了什么?【重點指導兩句】
小魯本為了完成他的愿望，終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個麻袋，湊足了那寶貴的五美元，這下可以得到那個他夢寐以求的送給媽媽的五美元的禮物了。我們再來分角色讀一讀，來感受小魯本此時的心情�！�
19.母親節(jié)到了，小魯本歷經(jīng)了一年的時間，歷盡了艱辛，終于實現(xiàn)了自己的愿望，秘密終于被公開了，媽媽在母親節(jié)那天得到了那個價值五美元的禮物，讓我們一起感受這動人的一幕吧，誰愿意讀一讀這一部分文字。
20.是呀，這是兒子用了一年的時間，歷盡艱辛，不辭辛苦地收集100個麻袋換來的的禮物，這個禮物里面承載著兒子對自己的愛呀，當媽媽看到這枚燙著金字，可愛的胸針時，自己內(nèi)心的激動無法用言語來表達，真可謂是“此時無聲勝有聲”啊。此時，這枚小小的胸針會顯得更加地耀眼、奪目。
三、表達情感，課后拓展
1.是啊，接受愛會帶給我們無盡的幸福與快樂，回報愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動，最觸動你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽，讓我們感受感受這愛的滋味。
2.這愛確實令我們感動，其實我們大家都無時無刻不在愛的呵護下成長，此時此刻，你一定會有或許在明年的母親節(jié)，或許在某個重要的日子，或許就在今天，想回報愛的沖動，那就把你的想法和大家一起分享。
3.同學們，老師把這句話送給你們，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待�！毕Ｍ阌眠@句話來警示自己，要孝順，要回報一定要趁現(xiàn)在，不要等到親人都不在的時候后悔莫及。
4.同學們，讓我們今天放學回家，從給親人們一個擁抱開始，孝順他們，回報他們吧!
語文教案 篇4
[學習目標]
1、 會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
4、 學習運用多樣的句式表達。
[教學重點]
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
[課前準備]
1、 布置學生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，準備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。
2、 生字卡片及鮮花課件、大花鐘。
[教學課時]2課時。
[教學過程] 第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1、 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花的什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧�。ǔ鍪觉r花的課件，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論）
2、 你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎？（學生自由談感想，感受花的美麗）
3、 老師也想用一句話來表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示句子）愿意讀讀這句話嗎？
4、 這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章。（出示課題齊讀）
5、 讀了課題以后，你首先會想到什么？
那就讓我們在課文里找找答案吧。
二、自主朗讀，感悟文意
1、 選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、出示文中帶生字詞語認讀。并讓學生找出帶有該詞的句子讀一讀。
3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧！（學生邊讀，邊正音）
4、出示生字卡片，讓學生歸類其書寫特點。
左窄右寬： 艷 濕 嬌 強 播 修
左右相等：醒 致
5、 引導書寫：播（注意右上部分）
6、 剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？
7、 只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧�。ǔ鍪敬蠡ㄧ姡┻@就是一位植物學家修建的花鐘，你們覺得他的做法妙嗎？妙在哪里？
8、 美麗的花鐘上到底有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
9、 交流：①邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、 萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
�、谀阏J識它們嗎？來叫叫它們的名字吧。
�、圻@些花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來讀一讀。
三、課堂練習
寫一寫本課生詞。
第二課時
一、復習
1、 認讀本課生詞
2、 齊讀第一自然段。
二、入境入情，自悟自得
1、 讀描寫花開放的句子。
2、 出示句子進行比較。
凌晨四點，牽�；ù灯鹆俗仙�.小喇叭。
凌晨四點，牽�；ㄩ_了。
（在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學生對好詞的積累）
3、 帶著獨特的體驗朗讀本句。
4、 省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？那就在課外搜集一下吧。
5、 剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨特的體驗齊讀第一段。
6、 讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）
三、小組合作，自主解疑
1、小組合作，自主探究
這么多問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？（小組合作，由同學解答一部分）這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，共同討論。
2、出示學習步驟：
�、� 自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？
�、� 展示相關(guān)資料。
�、� 共同討論，每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。
3、組內(nèi)學生自主學習，老師巡視，隨機指導。
四、演示匯報，交流反饋
1、 分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。
2、 知識拓展“蟲媒花、風媒花、水媒花”等。
五、激趣引申，課外拓展
今天，我們漫游了花的世界，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學們和老師哦！
六、課堂練習
做課后練習三。
[板書設(shè)計]
溫度
植物開花的時間{ 濕度 }-----有關(guān)系
光照
[教學設(shè)計]
《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建“主體參與”教學模式，設(shè)計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。例如教學前，我提前布置學生觀察你身邊的花，收集一些文中涉及到的花的資料，激發(fā)學生了解花的興趣。教學中，我又引導學生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學生自由、充分地讀。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導學生進行小組合作、探究，從而理解并能用自己的話說一說“植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系�！弊詈笥旨皶r引導學生課后拓展，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。
語文教案 篇5
教材的內(nèi)容包括導語，《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語文園地五。這一單元的四篇課文從不同角度向我們介紹了大自然的日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。讓我們得到去走進大自然、觀察大自然、聆聽大自然，感受大自然。
復習目標：
1、復習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區(qū)別使學生鞏固所學的生字。
2、通過對課文的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、 名段欣賞，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。
3、通過不同形式的誦讀，體會理解大自然的美好，進一步感受作者熱愛大自然的思想感情。
復習重點：本單元的所有要求會寫的字要會聽寫。
復習難點：本單元的看圖寫話和按課文填空。
復習準備：
1、學生準備積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名句。
2、教師準備課件，讓學生感受學習的快樂。
復習時間：2課時
復習過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景導入：
學了第一單元，我們感受了大自然的美好，誰來說說第一組中有哪幾篇課文組成��？（生答）在這幾篇課文中我們看到了：
（ ）的瀑布 （ ）的雷雨
�。� ）的書 （ ）的'指南針
師：同學們可真會動腦筋，概括的真好。是啊，春回大地，萬物復蘇。大自然充滿生機，讓我們再次走進這組課文，走進大自然，一齊感受大自然的美好。
二、 復習生字詞，出示字詞
�。ㄒ唬⿵土暽郑�
1、自主復習中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。 先自由讀一遍
寶藏（zàng） 指．（zhī zhǐ）南
2、復習聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字： 窗 垂 盞
（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么?
（2）展示糾正
3 . 細心的你一定整理了很多的多音字，下面這個題目你會選嗎？
1、是誰收藏（ ）了這么多的寶藏（ ）。
2、人行（ ）道旁邊有一行（ ）松樹。
這種整理多音字的方法很有趣吧，今后你也可以像老師這樣來整理哦！
4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學來區(qū)分一下這幾組：
�。�1）、 吳-----天 嶺-----鈴 刨-----跑
�。�2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。
5、復習詞語
掌握好了生字，我們再來復習詞語。
1、填寫量詞
一 ( 陣 ) 雨 一 ( ) 小魚 一 ( ) 高山 一（ ）風 一 ( ) 厚書 一 ( ) 烏云 一 ( ) 水 一（ ）樹林
2、黑沉沉（寫出幾個相同的詞語）
三、展示積累
�。ㄒ唬⿲W習中同學們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。
（二） 誰能展示一下在學習積累的好詞語？如 越來越亮
四、限時作業(yè)
通過自主復習和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！
一、聽寫
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、（ ）， 疑是銀河落九天。
2． 窗含西嶺（ ）， 門（ ）。
3．（ ）是盞指路燈，它永遠高掛在（ ）。
4．枝葉（ ）的一面是（ ），枝葉（ ）的一面是（ ）。
5．春雨驚春（ ），夏暑芒（ ）。
6．（ ）寒霜降，（ ）小大寒。
2、《望廬山瀑布》的作者是（ ）代詩人 （ ）。詩中有兩句是千古名句，請寫下來：__________________ ， _________________。
三、課下我們觀察了自己的家鄉(xiāng)，你也用幾句話記錄一下你的感受或發(fā)現(xiàn)吧！
語文教案 篇6
【教學目標】
1、知識目標：
�、爬斫�、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。
�、瓢盐崭赣H形象的特點及意蘊。
2、能力目標：
⑴把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。
�、茖W習抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。
�、抢斫庹n文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。
3、德育目標：
感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。
【教學重點】
把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
【教學難點】
理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
【教學方法】
1、復述法：
本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認真閱讀，復述故事情節(jié)，理解人物的思想性格及其意蘊。
2、研討探究法：
引導學生抓住全文的關(guān)鍵性語句，理清文章的思路，整體把握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的`深層意蘊，感悟文章的主旨。
【教具準備】
多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀
【課時安排】
1課時
【教學過程】
〖教學要點
引導學生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。
〖教學步驟
一、導語設(shè)計
(背景音樂《愚公移山》)
透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。
二、誦讀感知，整體把握
1、出示投影檢查學生的字詞預習情況：
1、注音：
凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尷尬(gāngà)硌(gè)煩躁(zào)
2、釋義：
揩：擦、抹。
尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。
微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場合。
2、學生通感全文，指名學生簡要講述故事情節(jié)。
教師提示閱讀要點：
⑴父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?
�、聘赣H是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?
⑶新屋造好了，父親怎么樣?
學生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學生的感知，補充，整理：
父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
3、學生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得體會。
教師啟發(fā)、引導、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時解決。
學生的感知可能有：
⑴小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。
�、普n文圍繞“臺階”命題立意，安排材料的詳略�！芭_階”是全文的焦點，顯豁突出。
�、俏闹兄λ茉炝烁赣H這一非常要強又老實厚道的農(nóng)民形象。
⑷課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。
�、尚屡_階砌好后放鞭時，父親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。
語文教案 篇7
導入新課
同學們，我們前兩節(jié)課圍繞說明文閱讀的知識點進行了學習，這節(jié)課我們進行擬題訓練，由課文的學會到會學課文，這樣更有利于我們今后的學習。
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1、圍繞說明文知識點進行擬題訓練。
2、培養(yǎng)學生良好的學習能力。
�。ǘ┱w感知
1、出示課件進一步展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點，并請同學充當解說員介紹。
趙州橋：
�。�1）展示趙州橋全景，橫跨在洨河上。
�。�2）展示全橋大拱及形狀。
�。�3）展示大拱兩肩上的小拱，并閃動小拱。
�。�4）展示并列式拼成的28道拱圈，分別置于大小拱中。
�。�5）趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色。
盧溝橋：
�。�1）盧溝橋全景。
�。�2）展示全橋由11個半圓形石拱及橋墩組成。
�。�3）展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態(tài)的獅子。
�。�4）展示盧溝橋全景。
2、總結(jié)梳理。
對象——中國石拱橋
特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久
順序——由一般到個別、概括到具體、整體到局部、時間順序
方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方
語言——準確嚴密、生動
（三）擬題訓練
1、復習提問
閱讀說明文應從哪些方面入手？
�。▽ο蟆�(nèi)容、特征、順序、方法、語言）
2、教師出示第9自然段擬題示例
為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。
�。�1）這段文字的說明對象是___________。
�。�2）這段文字的說明順序是___________，表示說明順序的詞語是___________、___________、___________。
�。�3）這段文字使用的說明方法有___________、___________。
�。�4）我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋有什么特點？（用原文中的話回答）
�。�5）指出文中表現(xiàn)說明文語言準確性的詞語___________、___________。
�。�6）文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來說明______________________。
3、男、女分成兩組，根據(jù)說明文閱讀知識點進行擬題訓練，然后交換回答。
趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬9、6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37、4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
如：（1）這段文字選自《___________》，作者是___________。
�。�2）這段文字說明的內(nèi)容是___________。
�。�3）這段文字主要運用的說明方法是___________。
�。�4）文中引用張嘉貞和張 的話的作用是什么？
�。�5）根據(jù)趙州橋的第（二）個特點，歸納這種橋拱的作用？
（6）句子“在當時可算是世界上最長的石拱”中“最長”能否去掉，為什么？
�、儆蓝ê由系谋R溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21、6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
�、谠缭�13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
如：（1）選文的說明對象是___________。
�。�2）給選文分層并概括內(nèi)容？
�。�3）選文②段中馬可·波羅的話“是世界上獨一無二的”指的是什么？
�。�4）選文①段所使用的最主要的說明方法是___________。
�。�5）文中介紹橋面時，卻說“約八米”，“約”字能否去掉，為什么？
�。�6）文中說盧溝橋“堅固”是根據(jù)什么作出的結(jié)論？ （用原文的話回答）
_________________________________
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展
海內(nèi)第一橋
�、俾尻枠�，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實，它離洛陽市有幾千里遠。它架在福建省泉州市附近的`泉州灣和洛陽江匯合的地方。
�、诼尻枠蚴俏覈谝蛔绾５拇笫瘶�。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了。
�、勐尻枠蛟诮ㄖ嫌性S多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中線的河底下，用許多大石條壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后就會被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反復試驗，尋找到了一個好辦法。他們等待風平浪靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船只，把它們同時填進江底。就這樣，在水底壘起了一座長500多米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍，A江底。
④為了把水底那些堆積在一起的石條B成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出一個C的辦法。
海底有一種長有貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結(jié)在一起，另一個殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。
�、軩，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把沖散的石頭也膠合在一起。洛陽橋基歷時900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。
�、掬佋O(shè)在洛陽橋上的都是10米 長、又厚又大的石板，據(jù)估測，每一塊重達二三十噸。怎樣把這么重的石塊運到高高的橋墩上去呢？修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運法。
�、吖そ硞兊鹊綕q潮時，把石塊用木排運到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是采用這種方法架上去的。
⑧洛陽橋被人譽為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭有一塊匾額，上面寫著“海內(nèi)第一橋”。
�、崧尻枠虻慕ǔ桑龠M了海上貿(mào)易的發(fā)展，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗。
——選自《建筑奇觀》
1、洛陽橋的最大特征是___________。
2、文中A至D處用詞依次正確的是（ ）
A、盤踞 凝聚 精妙 居然
B、靜臥 凝固 美妙 誠然
C、盤踞 聚集 巧妙 當然
D、靜臥 凝聚 絕妙 果然
3、第⑤段中加“△”號的“多”“據(jù)估測”能不能刪掉？為什么？
____________________________________________
4、根據(jù)文章內(nèi)容，給“浮運法”下定義。
____________________________________________
5、第③段中畫線句子用了什么說明方法？
____________________________________________
6、洛陽橋被譽為“天下奇”的原因是什么？從所給選項中選出3項。
選項：①規(guī)模之大②橋基之固③建筑上創(chuàng)新④建造的時間之長⑤橋上兩邊有扶攔⑥促進了海上貿(mào)易的發(fā)展。
原因是______________________（只填序號）
引導回答：
1、最大特征是我國第一座跨海大石橋。
2、選擇D。
3、不能。因為“多”表示石板的長度在10米以上，如果刪去就表示正好是10米了�！皳�(jù)估測”表示大致估計，并沒有實際稱量，如果刪去就變成了實際稱量后的重量，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
4、借用漲潮的浮力，用木排運石塊放置到橋墩上的方法叫浮運法。
5、說明方法有列數(shù)字、打比喻。
6、原因是①②③。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
完成課后練習第三題。
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