年月日教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的年月日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年月日教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。
2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。
3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備：
課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請(qǐng)學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、自學(xué)新知
昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌腵年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長(zhǎng)記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)
自學(xué)任務(wù)卡：
(1)一年有()個(gè)月。
(2)有31天的月份有()，是大月。
有30天的月份有()，是小月。
(3)你是怎樣記憶大月和小月的?
(4)二月有()天?
為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)
2、學(xué)生小組分享交流
剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí)，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?
(學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書)
學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。
學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個(gè)月。
師：每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?
(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)
學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。
學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。
3、檢測(cè)練習(xí)
(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?
(2)算一算一年有多少天?
4、學(xué)生質(zhì)疑
學(xué)生提出疑問：我有個(gè)問題，誰能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來一天?(請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問題。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高
1、基礎(chǔ)練習(xí)
練習(xí)十七第1題
(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?
(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?
2、實(shí)踐運(yùn)用
練習(xí)十七第2題
(1)2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?
(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?
(3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?
3、拓展延伸
商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷活動(dòng)，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?
可能是：
還可能是：
想一想，說說你的理由
4、活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。
先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?
請(qǐng)學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?
春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日
春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計(jì)的，請(qǐng)學(xué)生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等
5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們?cè)趲自聨兹?
四、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時(shí)間單位?
生：世紀(jì)、星期、季度…
生：時(shí)、分、秒……
師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日
時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問題。
附：板書設(shè)計(jì)
年月日教案2
教學(xué)內(nèi)容
�。ū睅煷蟀妫┝x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第69-70頁。
教材分析和學(xué)生分析
年、月、日是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，形成了較短時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但是在實(shí)際生活中，他們已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定還不夠了解，對(duì)平年、閏年的有關(guān)知識(shí)也比較陌生。因此，本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助年歷卡、多媒體課件等直觀手段，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，化抽象為具體，使學(xué)生在不知不覺中系統(tǒng)地掌握了有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。依據(jù)這一理念，根據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生的發(fā)展”為本的思想，將學(xué)生的觀察、操作、比較、推理、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中發(fā)展。整個(gè)過程以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，使課堂真正“活”起來。
教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識(shí)與技能：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解平年、閏年的來歷，記住各月的天數(shù)及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
２、過程與方法：
在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、概括能力，以及合作交流能力。
�。场⑶楦信c態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)
記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、年歷卡、探索記錄卡。
教學(xué)流程
一、設(shè)置懸念
老師的鄰居家有一個(gè)孩子，叫小明。他今天過生日。同學(xué)們看（課件播放小明吃蛋糕的場(chǎng)面），小明吃得多開心呢！突然，小明想到了一個(gè)問題。（課件配畫外音：“媽媽，別的小朋友８歲能過８?jìng)�(gè)生日，可是，我為什么只過了兩個(gè)生日呢？”）
是呀，小明已經(jīng)長(zhǎng)到了８歲，可為什么卻只過了兩個(gè)生日呢？同學(xué)們想知道這是怎么回事嗎？學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，你們就能幫小明解決這個(gè)問題了。（板書：年、月、日）
［說明：讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。學(xué)起于思，思源于疑。創(chuàng)設(shè)“小明過生日”的生活情境，并在情境中設(shè)置懸念，能極大地提高學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。]
二、自主探究
�。�、從生活經(jīng)驗(yàn)引入
年、月、日是比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，那誰來說，你都知道哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)呢？（學(xué)生自由匯報(bào)。）
�。壅f明：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，才能有的放矢。］
�。病Ⅱ�(yàn)證“一年有12個(gè)月”
剛才有同學(xué)說一年有12個(gè)月，我們看看是不是這樣，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一張年歷，快速地?cái)?shù)一數(shù)，一年有多少個(gè)月？
�。场⑻骄俊懊總�(gè)月有多少天”
�、趴磥�，一年確實(shí)有十二個(gè)月，那每個(gè)月有多少天呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊觀察年歷，一邊在探索記錄卡上把每個(gè)月的天數(shù)寫下來。完成后，把你們小組的探索記錄卡合在一起觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生填卡、交流、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。）
�、疲ㄕn件出示1997年--20xx年每個(gè)月天數(shù)的匯總表）從這個(gè)表中我們可以清楚地看到1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每個(gè)月都有31天。（課件閃爍31）。我們把每個(gè)月都是31天這樣的月份叫做大月。4月、6月、9月、11月每個(gè)月都有30天。（課件閃爍30）。我們把每個(gè)月都是30天這樣的月份叫做小月。二月因?yàn)樗浅Ｌ厥猓袝r(shí)是28天（課件閃爍28），有時(shí)是29天，（課件閃爍29）。所以它既不是大月，也不是小月，我們叫它特殊月。
�、乾F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，那么誰能想出一個(gè)好辦法，讓我們把每個(gè)月的天數(shù)很快地就能記下來？
①拳頭記憶法。②順口溜記憶法：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。③歌謠記憶法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
�、痊F(xiàn)在老師要考考你們，我們一起來做一個(gè)小游戲。老師出示一個(gè)月份，是大月，請(qǐng)男生站起來，是小月，請(qǐng)女生站起來。
�。ǹㄆ鍪�1月、9月、7月、8月、11月、2月。）
�。壅f明：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。依據(jù)這一理念，在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生先分工，后合作。讓學(xué)生先分工把不同年歷上每個(gè)月的天數(shù)記在探索記錄卡上，再合作把四個(gè)人的探索記錄卡制成匯總表。然后，小組成員共同觀察匯總表，比較，交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使每一個(gè)學(xué)生在傾聽、表達(dá)的過程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。這樣做，既節(jié)省了時(shí)間，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，體現(xiàn)了真正意義上的小組合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體課件直觀演示，就會(huì)達(dá)到水到渠成的效果。關(guān)于記憶大小月的方法，教師沒有包辦代替，而放手讓學(xué)生自己去想辦法，使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。］
�。�、探究“平年和閏年”
⑴剛才老師出示２月份時(shí)，為什么你們男生女生都不站起來呀？根據(jù)２月這個(gè)特殊的月份，我們把２月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？
請(qǐng)看匯總表，根據(jù)2月份的天數(shù)，快速地說出1997年-20xx年每一年是平年還是閏年。（課件出示答案。）仔細(xì)觀察平年、閏年的排列順序，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
⑵剛才，我們是根據(jù)2月份的天數(shù)，來確定某一年是平年還是閏年的。如果我們不知道這一年2月份的天數(shù)，老師也能很快地判斷出這一年是平年還是閏年，不信你考考老師。想知道老師是怎樣判斷的嗎？
⑶用年份除以4的.方法快速判斷卡片中的這些年份是平年還是閏年？（卡片出示：1949年、20xx年、1997年、20xx年、1900年）
在判斷1900年是平年還是閏年時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議。這時(shí)出示1900年的年歷，讓學(xué)生看到1900年的二月有28天，是平年。想知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)時(shí)間小精靈給大家作以介紹。
（課件演示：我們通常所說的一年有365天，其實(shí)是個(gè)約數(shù)，準(zhǔn)確的應(yīng)是365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每四年就比準(zhǔn)確時(shí)間少了近一天。為了彌補(bǔ)這個(gè)差值，歷法中規(guī)定，就在這一年的2月份多加一天，這一年就是366日，這樣的年份被稱為閏年。因?yàn)樵谠O(shè)置平年時(shí)，是把“5小時(shí)48分46秒”當(dāng)作“6小時(shí)”來計(jì)算的，這樣長(zhǎng)年累月下去要造成很大的誤差。所以歷法又規(guī)定，凡遇到末尾數(shù)字為兩個(gè)零的年份，能被400整除才是閏年。這就是“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”。）
�。壅f明：關(guān)于平年、閏年的判斷方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
。為了降低學(xué)習(xí)的難度，在學(xué)生已經(jīng)知道“2月份是個(gè)特殊月”的基礎(chǔ)上，先揭示2月份天數(shù)和平年、閏年的關(guān)系，再借助匯總表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律。然后，通過教師創(chuàng)設(shè)的小懸念，使學(xué)生理解判斷平年、閏年的另一種方法是用年份除以４。最后，通過課件演示，加深了學(xué)生對(duì)平閏年判斷方法的理解、記憶，從而有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。]
�。�、探究“一年有多少天”
我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，一個(gè)月有多少天，那誰知道平年一年有多少日？閏年一年有多少日？
三、應(yīng)用拓展
�。�、解疑：現(xiàn)在你們知道為什么小明長(zhǎng)到了８歲，卻只過了兩個(gè)生日了吧？誰來說為什么？那誰來告訴小明，他下一次過生日要等到幾歲？小明還想知道，當(dāng)他長(zhǎng)到29歲時(shí)，一共能過多少個(gè)生日？
�。壅f明：在幫小明解決了“為什么長(zhǎng)到８歲，卻只過了兩個(gè)生日”的問題的基礎(chǔ)上，又提出了兩個(gè)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。］
�。病椭∶鹘鉀Q了問題，時(shí)間小精靈也要考考同學(xué)們。
�、艜r(shí)間第一關(guān)：辨一辨。
年月日教案3
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班以來，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
�。�2） 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
�。�4） 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
�。�5） 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
�。�3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
活動(dòng)過程：
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入：年媽媽和她的一家
聽故事，進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個(gè)別提問，請(qǐng)幼兒用完整的語言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天
教師提問：
他們住在幾座房子里��？
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來看看一月份有多少天？
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問：
12座
觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的'日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么��？
那咱們?cè)趺纯慈諝v啊？
幼兒觀察白板，回答教師提問
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記
自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記
出示6月日歷
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來說并不是新的知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。活動(dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
年月日教案4
一．情況分析
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。
根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。
四．活動(dòng)過程
1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)年月日
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)年月日,
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個(gè)月？小月房子有哪幾個(gè)月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的'月是幾個(gè)？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5． 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
年月日教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能。通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問題的能力。
2.過程與方法。通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過觀察實(shí)踐與活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年及特殊二月的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡，20xx年——20xx年，月天數(shù)填寫表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入、交流。
師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜，“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。
生：“日歷”。
師：為什么呢?誰來解釋一下?
生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件�！�
師出示“一本日歷”觀察。
師：“日歷上都記載著什么?”
生：“年、月、日”
板書課題“年、月、日”
二：學(xué)習(xí)新課：
1、出示例1
2、觀察20xx年歷，你想了解到什么知識(shí)?
生：一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生：哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生：二月有多少天?一年有多少天?
生：四月有幾個(gè)星期零幾天?
……
(2)師：應(yīng)該先研究哪個(gè)問題?
生：一個(gè)月有多少天
師：為什么?
生：知道了一個(gè)月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。
師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫自己的表格)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言
生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。
生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。
生：我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對(duì)應(yīng)的天數(shù)相同，也就是表格填的一模一樣，20xx年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。
生：我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天，20xx年的'一年有366天。
師：同學(xué)們，大家這么愛動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對(duì)又快的回答這個(gè)問題。
師：有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?
4、觀察年歷的各年份
師：二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。
5、數(shù)學(xué)游戲
男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。
師報(bào)二月時(shí)間：為什么男、女生都沒站起來?
板書：二月二十八天
6、回顧與總結(jié)
總結(jié)諺語出示：一三五七八十臘(十二月)
三十一天永不差
四六九冬(十一月)三十天
唯有二月不相同
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自己完成77頁做一做
2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)
20xx年7月13日 北京申奧成功
1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立
20xx年10月15日 神舟五號(hào)發(fā)射成功
每年3月12日 植樹節(jié)
每年6月1日 兒童節(jié)
每年9月10日 教師節(jié)
四、布置作業(yè)：
練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容
教學(xué)反思：
教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，日行不怕千萬里，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究，只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
年月日教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的`時(shí)間單位，認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書課題）
先了解一下年、月、日的由來。
�。ㄈ藗兏鶕�(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認(rèn)識(shí)年歷
1．師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張2005年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個(gè)日子，對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天？
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學(xué)書P17，圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識(shí)。
師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí)，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛動(dòng)腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識(shí)大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰再來看著表格說一說一年有多少個(gè)月？
師：觀察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
�。�30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月�？偣彩�12個(gè)月。
年月日教案7
教學(xué)目的：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20××年全年有365天。
2．在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖；學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。
教學(xué)過程：
一、引入
出示：20××年的年歷卡。
問：知道這是什么嗎？人們用它來干什么的？你會(huì)認(rèn)嗎？老師圈個(gè)日子，你來認(rèn)一下嗎？
師：剛才老師圈出的這個(gè)日子，對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子?(生日)
問：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?
問：很好，大家都知道自己的生日，老師相信你們的媽媽也一定知道你的'生日，你們知道自己媽媽的生日嗎？
提問：你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解，能跟大家交流一下嗎?
談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?
談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日)
二、探究
1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。
2．認(rèn)識(shí)大月和小月。
談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來，以便于我們進(jìn)一步研究呢?
提問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的。請(qǐng)大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來最合適?
談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來，簡(jiǎn)潔明了。
填好表格后，再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。
�。阂荒暧�12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
3．記住大月和小月。
談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀�，在一年�?2個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?
再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月?
教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織拳頭記憶的方法的。
4．計(jì)算全年的天數(shù)。
談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?
5．新課。(略)
三、應(yīng)用
1．做“想想做做”第1題。
出示題目。
2．做“想想做做”第2題。
出示題目。
組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。
四、
提問：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲?你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問嗎?
年月日教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的`紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計(jì)
年月日教案9
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。
2．在觀察年歷的活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、處置信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄：
師：今天是幾月幾日？
生：3月9日。
師：這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來說，是很特殊的一天。這一天是你的——
生（脫口而出）：生日。
師：你能在年歷上找到你的生日嗎？圈劃出來，看看這一天是星期幾？
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃（課前，每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。）
師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說出各自的生日，其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討：“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列，銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些；相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時(shí)間，它是物質(zhì)存在的形式之一，所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的 “日”開始，而至月、年，次第展開。在一般自然的交談中，刻意地安布一個(gè)普通日子的'“平�！鳖}眼正反拈聯(lián)，順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想，使話題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升，從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣，使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低，只是要求知道（記�。�；但對(duì)情意領(lǐng)域，教者的眼光又很高遠(yuǎn)，重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色�！�
師：請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)些什么了？
生：每個(gè)月后都有空缺。
師：哦，你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。
生：一年有12個(gè)月。
教師板書：一年有12個(gè)月。
生：2月有28天，其它各個(gè)月有30天，有31天。
師：你是怎么看的？
生：一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少，這個(gè)月就有多少天。
師：說得真好！20xx年的各個(gè)月有多少天，請(qǐng)大家觀察年歷，再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天數(shù)
同學(xué)填寫后，指名報(bào)各月的天數(shù)，同學(xué)核對(duì)。
一位同學(xué)說：他的年歷上，7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看，發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別，因最下面一行沒有空行，遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。
年月日教案10
故事背景：
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場(chǎng)照片展。彬彬指著其中的一張照片說：“這是20xx年1月1日開元旦聯(lián)歡會(huì)的照片�！眻A圓指著另外一張照片說：“這是20xx年2月1日滑雪的照片�！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時(shí)候的呢？小朋友們，你們知道嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展�！窋�(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)：
1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：今天幼兒園有什么活動(dòng)呢？
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了12間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1月，2月，3月……12月。每個(gè)月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請(qǐng)你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶？
二，集體活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？
3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫2010。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對(duì)日期的'認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動(dòng)：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(zhǎng)與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
�。�2）家庭完成《親自冊(cè)》第51/52頁。
年月日教案11
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個(gè)問題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？
3.講解有關(guān)月的知識(shí)。
按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說說每個(gè)月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問的時(shí)候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的.月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問的時(shí)候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
5.在回答第5問的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明：一年有四個(gè)季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開始我講的故事，通過對(duì)“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
（二）.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
（三）.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
年月日教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，通過大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀，來主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，會(huì)判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識(shí)與生活連貫起來，把有關(guān)學(xué)科的知識(shí)融合在一起學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預(yù)習(xí)年歷上2月及全年的天數(shù)。
教師：課件、水果卡片、2句話
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天有這么多老師聽課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書：20xx年10月19日時(shí)分）
2、20xx年，年是什么單位？還有其他時(shí)間單位嗎？（月、日、時(shí)、分），我們已經(jīng)學(xué)過時(shí)分秒，今天我們來研究年月日（齊讀：年月日）
二、探索新知
（一）自學(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位，與我們的生活是息息相關(guān)的，你在哪些物體上見過年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎？讓我們來看一看這方面的小知識(shí)（課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞著太陽跑，跑一周的'時(shí)間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時(shí)間為一月；地球在繞太陽跑的同時(shí)自己也在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一日。），原來一年一月一日是跟什么星球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系的？（太陽、地球、月亮的運(yùn)動(dòng)）
3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識(shí)，你們想知道嗎？自學(xué)書本44頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字（大聲）。
4、通過閱讀你知道了什么？（大月）誰補(bǔ)充？（小月）一年有幾個(gè)大月幾個(gè)小月？還有一個(gè)月呢？
5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認(rèn)識(shí)了大小和二月，下面來練一練。
24個(gè)月=（ ）年
5年=（ ）個(gè)月
1星期=（ ）天
小紅到奶奶家作客，住了６２天，正好２個(gè)月，這２個(gè)月分別是（ ）月和（ ）月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？
（二）探索判斷平閏年的方法
1、知道了2月有28天或29天，下面進(jìn)行競(jìng)賽，給一個(gè)年份，看誰能很快報(bào)出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出年歷卡，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在看屏幕。（從 1996年到20xx年的年份隨機(jī)出示）觀察1996到20xx年總天數(shù)，發(fā)現(xiàn)什么？（有365天和366天）天數(shù)是怎樣算的？（平年：３１７＋３０４＋２８閏年：３１７＋３０４＋２９或３６５＋１）為什么會(huì)相差一天，這一天差在哪個(gè)月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說）
2、 再看看平潤(rùn)年的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、閏年除以4，結(jié)果會(huì)怎樣？用1996、1997年試一試，你發(fā)現(xiàn)什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結(jié)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。）
3、 判斷閏年，先看左邊的2個(gè)年份（1978年、1904年），算一算。
4、 算一算1900年，（學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù)，認(rèn)為是閏年），看1900年2月的月歷，28天，說明1900年是平年，為什么呢，我們來看一個(gè)小知識(shí)（課件演示：閏年的來歷）最后一句話是什么？（小結(jié)公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。）現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢？20xx年呢？2100年呢？
5、 會(huì)判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長(zhǎng)時(shí)間，有比年更長(zhǎng)的時(shí)間單位嗎？（1世紀(jì)=100年）
（三）綜合練習(xí)
今天同學(xué)們表現(xiàn)很好，老師想送給你們一些禮物，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；平年的2月有（）天，全年有（ ）天。
請(qǐng)說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（ ）天，合（ ）個(gè)星期零（ ）天。
單數(shù)都是大月嗎？
一年中有哪幾個(gè)大月？
1世紀(jì)是多少年？我們現(xiàn)在生活在多少世紀(jì)？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
2100年2月有（ ）天。
（四）課外延伸
1、 除了書本上，你還知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)？你還有什么不懂的問題？
2、 檸檬先生有個(gè)問題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過了4個(gè)生日，你知道他的生日在哪一天嗎？
三、總結(jié)
時(shí)間和生活緊密相連，我們應(yīng)該珍惜每一天，送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個(gè)祝�！�，祝大家幸�？鞓访恳惶�。
板書設(shè)計(jì)：
年、月、日
1世紀(jì)=100年
大月（7個(gè)）1 3 5 7 8 10 12（31天）
小月（4個(gè)）4 6 9 11（30天）
2月 28天或29天
平年：365天 3012+7－2
閏年：366天
公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
年月日教案13
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)年、月、日
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
過程與方法
3、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備：
各年份的年歷卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、填空
1時(shí)=（）分1分=（）秒
1時(shí)=（）秒240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒82分=（）時(shí)（）分
2、提問：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀察手中的`年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
三、鞏固練習(xí)：
1、觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（）。
（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
2、剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
�。�4）指著自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
四、布置作業(yè)：
練習(xí)冊(cè)同內(nèi)容習(xí)題
教學(xué)反思：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
年月日教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷
教學(xué)過程：
一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)
1、同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？
2
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí)，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)
學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗(yàn)證一下。
同學(xué)們想一下，我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：
�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。 (7m)
�。�2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報(bào)
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？ 預(yù)設(shè)：①一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結(jié)論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的'??
4、師生總結(jié)
（1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）
�。�2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）
�。�3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。
�。�4）很好，那么我們來看一下，一年有12個(gè)月，我們把這12個(gè)月分成了幾類��？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)�(gè)合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個(gè)名字（小月，板書），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？
一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來是12個(gè)月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？ 同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來，可以打開書本48頁。
（1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說明：這里的“臘”是指十二月。。
（3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？
7、游戲活動(dòng)
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來��？
二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有12個(gè)月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？
�。�1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢？
當(dāng)2月是28天時(shí)，一年有365天；
當(dāng)2月是29天時(shí)，一年有366天。
�。�2）現(xiàn)在大家拿出2014年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。
如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢？
四、深化練習(xí),拓展提高
那么，你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關(guān)
（1）一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（）個(gè)。
�。�2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）五月份最后一天是在（ ）日。
�。�4）七月和八月兩月共有（ ）天。
�。�5）三月份有（ ）天。
（6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
�。�7）11月份過了10天，還剩（ ）天。
2、 第二關(guān)
每個(gè)人的生日是哪一天？
張華說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天�！�
王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天�！�
李明說：“我的生日比國(guó)慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對(duì)的地方，幫他找出來。
2014年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大
家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識(shí)。
五、板書
認(rèn)識(shí)年月日
一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
年月日教案15
目標(biāo)：
1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有xx個(gè)月，有大月和小月。
2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。
3、初步有時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
準(zhǔn)備：
1、xx座月房子
2、年月日字卡
3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8
4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；
5、亂碼紙一張
過程：
一、觀察活動(dòng)：（認(rèn)識(shí)年月日）
1、師：今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)朋友家玩，進(jìn)去可要有禮貌，沒經(jīng)過主人的同意可不能隨便動(dòng)別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進(jìn)入房間生到生位上）
2、師：瞧，在前面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師：這是誰的家呢？原來是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？
4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......
5、師：請(qǐng)你們?cè)谛∪諝v上找一找吧（請(qǐng)幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）
二、認(rèn)識(shí)大、小月
1、師：其實(shí)年媽媽的xx座房子就是一年的xx個(gè)月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？
2、師：大月房子是哪幾個(gè)月？小月房子又是哪幾個(gè)月？看看大約房子住了幾個(gè)日娃娃？小月房子呢？他們一樣的么？
3、小結(jié)：年媽媽把住著31個(gè)日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個(gè)日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、
三、看小日歷（鞏固）
請(qǐng)幼兒取出小日歷
1、師：請(qǐng)你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......
2、可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月
四、學(xué)習(xí)查找日期的方法
1、師：其實(shí)年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期，那就讓我們也來試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請(qǐng)幼兒念）。
師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對(duì)，請(qǐng)他介紹是怎么找的。
錯(cuò)。
2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的房子里找到X這個(gè)日娃娃，你會(huì)了么？
3、師：在黑板上有5個(gè)節(jié)日的日期，等下請(qǐng)你們上來翻，翻到什么節(jié)日，就請(qǐng)你在日歷上找到這個(gè)日子。
師：沒請(qǐng)到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對(duì)不對(duì)。
4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時(shí)要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。
五、找小貓的生日
1、師：小貓的生日快到了，粗心的小狗把小貓的.生日寫在了一張紙上，可是它不記得哪個(gè)是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽清楚，請(qǐng)把相同的日期去掉，就是小貓的生日。
2、師：請(qǐng)你們?cè)谧约旱娜諝v上找，找到的用筆圈出來。
9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18
3、檢查：請(qǐng)一個(gè)幼兒上來。
師：你們找對(duì)了么？給自己鼓鼓掌
六、生日（延伸或跟上）
1、師：好，下面請(qǐng)大家來當(dāng)小記者，去問問后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。
在日歷上檢查：
2、師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對(duì)了么？
結(jié)束：
小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發(fā)。
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