語文教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、教學要求
1幣導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。
2蹦馨炎約鶴齬的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。
教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
三、教學過程
1笨賜技とぁ
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?
2幣醞嘉例，指導說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學生從不同的角度說出游戲的`趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3幣孕∽槲單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4比班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學時間
教學本課可用1課時。
五、學生發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。
語文教案 篇2
教學目標
知識與能力
通過學習，讓學生了解閱讀的基本步驟與方法，并會運用。
過程與方法
在具體的故事中，讓學生進行思考、體會，培養(yǎng)學生的口語表達能力與合作能力。
情感態(tài)度價值觀
通過青少版與原著的句子比較，激發(fā)學生探究原著興趣，拓寬學生的閱讀范圍。
教學重難點
抓住具體的故事，進行閱讀體驗。
措施與方法
通過學習，讓學生了解閱讀的基本步驟與方法，并能抓住具體的故事，進行閱讀體驗。
課前準備
教師制作多媒體課件、學生閱讀《西游記》
預設(shè)教與學的過程
（一）激趣導入
1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)
2、這是我們非常熟悉的一部動畫片（
�。┲械闹黝}曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的`大門吧�。ò鍟何饔斡洠�
（二）初步感知
1、拿到一本書你會先看哪些東西？
學生自由發(fā)言
�。ǹ捶饷妫┓饷嫔夏憧梢灾朗裁�?（相機介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個故事
(簡單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事
（三）細品精彩
1、我們看書時會用到哪些方法呢
�。浚ń涣�、相機板書：想畫面、勤思考、抓詞語）
2、老師今天把書中的人物請來了，同學們看，這是哪個故事？播放《三打白骨精》
3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結(jié)果陰謀沒有得逞，她有沒有善罷甘休呢?請同學們用選擇黑板上的方法讀一讀這個故事。說給小組成員聽一聽。
小組匯報交流（我用的什么方法看書，我知道了什么）相機出示
孫悟空的句子。體會孫悟空的特點。
4、當時的環(huán)境怎么樣
�。肯鄼C出示這天，他們來到一座高山前，只見這山山高路險，陰風陣陣。（1）讀這句話，你有什么感受？用什么方法感受到的
��？
（2）我們一起來讀一讀，讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。
�。�3）原著中，對這一段的描寫老師也挑選了一句。出示千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風。自讀，從這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？
�。�4）老師出示的只是原著中的一句，這個地方還有哪些可怕的東西呢？這是個小秘密，同學們課后去原著中尋找吧！
（四）拓展總結(jié)
盧梭說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌，是一首充滿斗爭的歌，更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂閱讀！
板書設(shè)計：
《西游記》
想畫面
抓細節(jié)
勤思考
作業(yè)與練習配置
1、唐僧、豬八戒也是本書中很有特色的人物，請你選擇一個，用我們今天的方法對他們進行感悟、研究。
2、把你最喜歡的人物畫下來，看誰畫的最傳神，做一次班級畫展。
語文教案 篇3
教學目標
1，認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。
3.繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點
1.繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。
3.識字、寫字。
4.背誦課文。
教具準備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。
教學時間 二課時
教學設(shè)計
第一課時
一、教學目標
(一)繼續(xù)學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。
(二)圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。
二、教學重點、難點
學會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學過程
(一)板書課題，導入新課。
8 小貓種魚
讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事?講了小貓的什么事?小貓種魚，能長出魚嗎?我們帶著這個問題來看圖、學習課文。
(二)指導看圖一、圖二，初讀課文。
1.這課書中有幾幅圖?哪兩幅圖畫的是同一個人的事?(第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事)
2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨在種玉米)
(1)你從什么地方看出來是在種玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿著小盆往地里撒種;③從第二幅看見長熟的玉米)
(2)什么季節(jié)撒種?(春季撒種)
(3)用一句話說出這幅圖的意思來。(在春天里，阿姨往地里撒玉米種子)
3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)
(1)什么季節(jié)玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)
(2)阿姨種的玉米長得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米)
(3)能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎?(阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。)
4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系?(第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米)
(1)這位阿姨是什么人?(農(nóng)民)
(2)練習把兩幅圖的意思連起來說一說。(學生自己練習，同桌互相說)
(農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米)
5.同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。(第1自然段)
(1)學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
(2)指名讀，齊讀。
(三)指導看圖三、圖四，初讀課文。
1.出示圖三，問，圖上畫的是誰?他在干什么?(農(nóng)民叔叔在種花生)
2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢?(①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑;②地上的小盆里放著種子;③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生)
3.什么季節(jié)種花生?什么季節(jié)花生成熟了?(春季種花生，秋季花生成熟了)
4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多?(長得很茂盛，收得很多)
5.把兩幅圖的意思連起來說一說。
6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的`事?自己練習讀一讀。
(1)學生自己練讀，讀準音字，連成句子。
(2)指名讀，齊讀。
(四)指導看圖五，初讀課文。
1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么?(小貓種魚)
2.小貓現(xiàn)在在干什么?想什么?(小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚)
3.讀第3自然段課文。
(1)學生自己練習，同桌互相練讀。
(2)教師指名讀。
(五)讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。
第二課時
一、教學目標
(一)圖文結(jié)合，學懂課文內(nèi)容，懂得詞義。
(二)知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。
(三)能正確、流利朗讀課文，練背課文。
二、教學重點、難點
(一)圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。
(二)練背課文。
三、教學過程
(一)復習檢查。
讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他
(二)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。
1.教師范讀課文。學生學習課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2.學習第1自然段。
(1)這個自然段有幾句話?講了誰的事?
(2)讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事?(指名讀)告訴學生這叫前半句話。
(3)前半句講了誰?(農(nóng)民)把什么東西種在什么地方了?(把玉米種在地里)師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方?
①“種”在這是什么意思?看圖說一說。(翻土、挖溝、播種、蓋土)板書：種
②農(nóng)民把什么種在地里了?(玉米)
�、鄯N的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西?(種的是玉米粒，收的是玉米棒子)板書：玉米
�、茏x讀前半句。
(4)讀一讀后半句，想想后半句說的是誰?怎么樣了。(農(nóng)民到了秋天收了很多玉米)
①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個字嗎?(這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰(農(nóng)民)就可以了，后半句是接著說的，說的還是他<農(nóng)民>)
②后半句講的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米
③“很多”是什么意思，看圖說說。(“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的)
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣?
(5)讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。
(6)練習背誦。
①根據(jù)問題練習背誦。
這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么?這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
�、鄹鶕�(jù)板書練習背誦。
農(nóng)民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3.學習第2自然段。
(1)指名讀課文，自讀課文。
(2)看圖，讀文，回答問題。
①第2自然段與哪兩幅圖相對應?
�、谶@段話中有哪些詞語與第1自然段不相同?(“花生”與“玉米”)
③前半句講了誰?在干什么?(讀文自己說說)在什么時間種花生?
板書：農(nóng)民種花生
�、苻r(nóng)民怎樣種花生?(進一步理解：“種”字)
�、莺蟀刖渲v的誰?到了什么時間?收到了什么?
板書：到了秋天收花生
�、揶r(nóng)民怎樣收花生?(看圖說說)
�、咦x全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的?(農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果)種的是種子，收的是果實。
�、噢r(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多?(農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的)
⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。
4.練習背誦課文。
(1)第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了?
(2)自己背一背，指名背。
5..總結(jié)兩段，讀課文，回答問題。
(1)農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么?
(2)農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”?(春種—秋收)
6.學習第3自然段。
(1)讀課文，想想這段有幾句話?講的是誰的事?什么事?哪幅圖與這段話對應?
(2)讀第1句話，回答問題。
①小貓看見了什么?(看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實)
�、谒孕∝埦驮趺醋隽�?(把小魚種在地里)
③小貓為什么要把小魚種在地里呢?(因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚)讀熟第1句話。
(3)讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢?為什么會有這樣的想法?
(4)“一定”在句子里是什么意思?在句子里表示什么?(一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn))讀第2句話。
(5)問：小貓能收到很多小魚嗎?為什么?
�、倩ㄉ�、玉米是種在什么地方的?
�、谛◆~生活在什么地方?在土地里能活嗎?
③小魚怎樣繁殖?
師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。
(6)看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪里?(小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會長出很多小魚的)
師述：小貓向別人學習是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來，就不對了。
7.練習背誦。
(1)填空練習背誦。
小貓( )( )( )，把小魚( )( )( )( )。他想，到了秋天，( )( )( )收到( )( )( )( )。
(2)根據(jù)問題練習背誦。
�、傩∝埜墒裁戳�?
②小貓怎樣想的?
(三)鞏固練習。
填空：
農(nóng)民種( )，收到( )。農(nóng)民種( )，收到( )。小貓種( )，收不到( )。
語文教案 篇4
教學三維目標：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得回報親情，學會感恩。
3、學習作者抓住人物的神態(tài)、動作、語言寫具體，表達思想感情的方法。
教學重難點：
體會課文的思想感情，學習作者所運用的表達方法。
教具準備：
教學環(huán)節(jié)：
一、新知鋪墊：
1、基礎(chǔ)訓練
艱辛 興奮 恍然大悟 一往情深
一備 坷垃 咀嚼
2、導入新課：
謎語導入
二、探究新知：（說明：學、展、點隨時標注）
一、學：自學提示
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、理清層次，說說課文寫了一件什么事？
二、展：學生匯報交流
1、檢查字詞：和面 拮據(jù) 捏成 品嘗 享受 碼上
�；ㄕ袃�
2、通過小時候（媽媽給“我”）包花邊餃子和“我”長大后（為媽媽）包花邊餃子的故事，傾訴了“我”與母親之間（深沉的親情）。
三、點：教師強調(diào)
可按內(nèi)容把分為兩部分。
�、艐寢寪鄢燥溩�，愛包餃子。（1—2）
�。�2）花邊餃子寄深情。（3—8）
一、學：自學提示
1、小時候媽媽是如何給“我”包餃子的？在文中畫出相關(guān)語句。
2、長大了，“我”是怎樣給媽媽包餃子的`？包了一個什么樣子的餃子？
3、你能說一說，這花邊餃子里包的到底是什么嗎？
4、“這種花邊餃子是媽媽教會我包的”這句話的含義是什么？
二、展：學生匯報
三、點：教師強調(diào)
這篇圍繞餃子寫的，課文中雖沒有一個愛字，但是我們卻能從字里行間里，感覺到愛意，貧困時期的肉餡里急的是一位母親對孩子的關(guān)心、體貼，濃濃的愛，幸福時光的糖餡餃子傾注的是一位赤子報恩的深情。
鞏固拓展：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 積累課文中打比方的句子，想想這樣表達有什么好處。
總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
作業(yè)：必做題：
選做題：
語文教案 篇5
學情分析：
學生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗日》兩個主題活動的學習，已經(jīng)知道設(shè)置特殊節(jié)日的意義，這時，恰逢植樹節(jié)來臨了，對于六年級的學生來說，要知道植樹種花的價值所在，培養(yǎng)學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。
活動目標：
1．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用
2．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。。
3．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和愛國情懷。
活動準備：
1．請搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留鳥兒？為什么沒有留住鳥兒？小兔子用什么辦法留鳥兒？為什么留住鳥兒了？鳥兒為什么喜歡樹？
3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的'資料
1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、學生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
植樹節(jié)的由來
植樹節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植樹造林。當時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。
今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)是分不開的。
4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。
三、表演：我愛花，我愛草
請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。
四、以植樹為主題分組繪畫
1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組學生設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情
附：兒歌：留住鳥兒
鳥兒飛進小狗的院子里，
小狗想留住鳥兒，為它搭了一間漂亮的積木房子。
鳥兒看見了，撲扇著翅膀飛走了。
鳥兒飛進小貓的院子里，
小貓想留住鳥兒，為它編了一只精美的小籠子。
鳥兒看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
鳥兒飛進小兔的院子里。
小兔想留住鳥兒，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
鳥兒撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住鳥兒。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
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