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有的人教案簡案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的有的人教案簡案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
2、了解本文運(yùn)用的對比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文：會(huì)背課文；查閱相關(guān)資料
2、課件
三、教學(xué)流程
板塊一：介紹，導(dǎo)入
1、師簡介魯迅的生平（重點(diǎn)是為人民做事及過程中受到的磨難）或是學(xué)生根據(jù)所學(xué)積累或資料查閱談自己對魯迅的認(rèn)識。
2、板書課題：有的人（點(diǎn)出為紀(jì)念魯迅而作）
板塊二：了解預(yù)習(xí)，了解詩大意
1、輪讀此詩，過程關(guān)注學(xué)生字音是否正確。
2、齊讀。
3、背誦。
4、反饋學(xué)習(xí)提示信息。
——自讀學(xué)習(xí)提示，劃出有用的信息。
——交流。
5、按提示進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，進(jìn)行下一步驟的學(xué)習(xí)。
板塊三：自主感悟，自由表達(dá)
1、再讀課題：質(zhì)疑：有的人指的是誰？
2、布置自主學(xué)習(xí)、小組合作任務(wù)
——選擇自己感受最深刻的地方，自主研讀，寫上理解感受。
——四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對魯迅的了解以及課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)。（可以談難理解的詩句，可以說說詩句的深刻含義，也可以點(diǎn)評詩人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評詩歌的表現(xiàn)手法）
3、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。
過程引導(dǎo)：
——詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同？
——魯迅屬于哪一種人？
——如果將詩歌中涉及到的人直接點(diǎn)出，在表達(dá)效果上會(huì)有什么變化？
——對比是常用的一種藝術(shù)手法，在詩歌中使用對比，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩每一詩節(jié)都使用了對比的手法，但每一次對比的角度是不相同的。請大家細(xì)讀課文，討論各詩節(jié)對比的角度各是什么。
——仿寫用對比手法一節(jié)小詩。
4、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀。
——指名學(xué)生朗讀詩歌，要求能夠讀出各節(jié)的真實(shí)感情。
——朗讀示例：
有的人／活著
他已經(jīng)死／了；
有的人死了
他/還活著。
——同桌互讀
——展示讀
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