計(jì)算機(jī)教案15篇(精選)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
計(jì)算機(jī)教案1
教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》
課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。
2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。
教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。
媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。
生：自由發(fā)言。
師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧！
板書：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計(jì)算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
探究活動一：
在我們的生活中哪些場所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
活動過程：由小組長和組員一起討論，并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格：
使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場所
網(wǎng)絡(luò)的作用
教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。
師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進(jìn)行講解說明，教師對學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。
師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的'組成吧。（網(wǎng)站）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。
生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示）
探究活動二：請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁范圖）
生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。
師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。
生：觀看同學(xué)作品，對比查找自身的不足。
師：好了，同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請同學(xué)們閱讀36-37頁文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。
師：請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能
主要表現(xiàn)形式
qq、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議
資源共享
分布式計(jì)算
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作
展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？
打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。
生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。
師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）
計(jì)算機(jī)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
認(rèn)識計(jì)算機(jī)，學(xué)會如何開、關(guān)機(jī)。
2. 能力目標(biāo)：
學(xué)會打開和關(guān)閉畫圖程序。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)會開、關(guān)機(jī)。
教學(xué)過程
一、問題導(dǎo)入
大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計(jì)算機(jī)）叫什么？
二、新授
活動1 認(rèn)識計(jì)算機(jī)
�、賻煟骸罢埻瑢W(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦�！�
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。
②師：“大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？”
在啟動計(jì)算機(jī)的過程中，通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過程。
�、厶醾�(gè)醒：在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的.核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對主機(jī)的沖擊，造成損壞。
活動2 “涂涂畫畫”
�、偻ㄟ^開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過程。通過操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。
�、诨顒又�，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。
提個(gè)醒：關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動3 “敲敲打打”
�、俅蜷_“記事本”，在里面鍵盤輸入，只要學(xué)生通過這個(gè)活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
�、谠谶@個(gè)活動中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識到在信息輸入過程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
�、蹫榱吮ＷC計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會正確關(guān)機(jī)。
三、拓展
教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強(qiáng)度，簡化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。
計(jì)算機(jī)教案3
單元價(jià)值地位:
本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識的基礎(chǔ)部分,對學(xué)生初步掌握一些計(jì)算機(jī)的基本知識和技能,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的信息意識,具有十分重要的作用。
單元目標(biāo)：要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本知識，WIN98操作系統(tǒng)的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內(nèi)容包括：“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”、“計(jì)算機(jī)的硬件”、“計(jì)算機(jī)的軟件”、“視窗WINDOWS”、“文件資料的'管理”、“文件夾的使用”、“文件的操作”。
單元教學(xué)過程：
理論部分，我采用“先學(xué)后教“的方法，先高計(jì)出層次分明的思考問題，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用 “自己學(xué)得的知識”解決實(shí)際問題，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會。最后，我通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整化。上機(jī)部分，以“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件或來創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，我還靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。
單元評價(jià)：
采用自我評價(jià)、個(gè)人評價(jià)、教師評價(jià)三種方式。評價(jià)項(xiàng)目中行為習(xí)慣占40%，隨堂練習(xí)占60%，隨堂練習(xí)中又分為“你能行”“你完成了會更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的收獲。
一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點(diǎn)。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的信息意識。
二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：直觀感知——理論操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時(shí)，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了必定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生發(fā)明性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進(jìn)行歸納，規(guī)范操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個(gè)和多個(gè)文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。
能力和方法——增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。
計(jì)算機(jī)教案4
教材分析：
本課主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計(jì)算機(jī)病毒，了解計(jì)算機(jī)殺毒軟件，學(xué)會自我保護(hù)的方法。通過學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)意識
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1．什么是計(jì)算機(jī)病毒？
2. 計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？
技能目標(biāo)：
1. 學(xué)會使用殺毒軟件。
2. 學(xué)會預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能自覺遵守計(jì)算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)等條例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 什么是計(jì)算機(jī)病毒？
2. 計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。
4. 計(jì)算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)的意識。
課前準(zhǔn)備：windows xp系統(tǒng)、殺毒軟件。
教學(xué)設(shè)備：機(jī)房
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
教師活動
1、同學(xué)們平時(shí)在使用電腦的'過程中是否遇到過病毒？
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？
3、 我們同學(xué)在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？
4、 看來同學(xué)們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學(xué)們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時(shí)找出下面四個(gè)問題的答案：
�。�1） 什么是電腦病毒
�。�2） 病毒的特征
（3） 病毒的傳播方式
�。�4） 怎么預(yù)防病毒
5、 學(xué)生回答
6、 計(jì)算機(jī)病毒知識競答
7、 小結(jié)：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實(shí)計(jì)算機(jī)病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
�。�1）指編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性
�。�3）網(wǎng)絡(luò)，u盤，光盤
�。�4）防火墻
課堂點(diǎn)評
學(xué)生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計(jì)算機(jī)教案5
一、科目：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
二、課題名稱：計(jì)算機(jī)病毒及防護(hù)
三、對象：高中
四、課型：新授課
五、課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)對象分析：
提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計(jì)算機(jī)病毒不同的學(xué)生也有不同的了解，可能有些學(xué)生也遇到過計(jì)算機(jī)被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自己的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。
七、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、使學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)病毒。
2、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本特征。
3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。
4、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過教學(xué)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
2、掌握計(jì)算機(jī)病毒有效的防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中去。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值：
1、提高學(xué)生防治電腦病毒的意識。
2、增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識和道德水平。
八、教學(xué)重點(diǎn)：
1、計(jì)算機(jī)病毒的.基本識別方法。
2、樹立對計(jì)算機(jī)病毒的防范意識。
3、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。
九、教學(xué)難點(diǎn)：
1、撐握檢測與消除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能。
十、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法
十一、教學(xué)用具：粉筆、黑板、PPT
十二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：（5分鐘）
播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。
當(dāng)SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時(shí)候，人們才意識到健康的重要。 這些是危害人類健康的生物病毒。
提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？
這些病毒會導(dǎo)致人們生病，不容易醫(yī)治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。
提問：剛才同學(xué)們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計(jì)算機(jī)病毒嗎？你們所了解的計(jì)算機(jī)病毒是怎樣的呢？
有時(shí)候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。
�。ǘ┲v授新課：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：
計(jì)算機(jī)病毒是一種人為制造的、隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中的、能夠自我復(fù)制并進(jìn)行傳播的程序。
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統(tǒng)不能正常引導(dǎo)、程序不能正確執(zhí)行、文件莫明其妙地丟失、打印機(jī)不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：
提問：（1）計(jì)算機(jī)感染病毒后會對計(jì)算機(jī)怎么樣？
——破壞性（主要表現(xiàn)在：占用系統(tǒng)資源，同時(shí)輕則出現(xiàn)異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統(tǒng)資源，如破壞文件，使數(shù)據(jù)丟失，甚至使整個(gè)磁盤“丟失”等）
提問：（2）病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎樣藏身呢？
——寄生性（計(jì)算機(jī)病毒寄生在其他程序之中，當(dāng)執(zhí)行這個(gè)程序時(shí)，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個(gè)程序之前，它是不易被人發(fā)覺的。）
提問：（3）如果一個(gè)有病毒的U盤插到計(jì)算機(jī)上使用，計(jì)算機(jī)會感染病毒嗎？
——傳染性（主要表現(xiàn)在：運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行自我復(fù)制，尋找適宜的介質(zhì)或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質(zhì)或文件中去）
提問：（4）計(jì)算機(jī)感染病毒后立即發(fā)作嗎？
——潛伏性（主要表現(xiàn)在：可長時(shí)間進(jìn)行傳播而不被人發(fā)現(xiàn)）
——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）
提問：（5）cHI病毒在什么時(shí)間發(fā)作？
——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，激發(fā)計(jì)算機(jī)的可以是特定的日期、時(shí)間、特定的字符或是特定的文件等）
計(jì)算機(jī)病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學(xué)們想想計(jì)算機(jī)病毒是怎樣傳播的呢？
3、計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑：
�。�1）移動的存儲設(shè)備：如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。
（2）通過網(wǎng)絡(luò)：這種傳染擴(kuò)散極快, 能在很短時(shí)間內(nèi)傳遍網(wǎng)絡(luò)上的機(jī)器。
提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應(yīng)呢？
4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的常見的癥狀：
�。�1）屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現(xiàn)屏幕顯示混亂等現(xiàn)象。
（2）揚(yáng)聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的。
�。�3）程序的運(yùn)行時(shí)間顯著加長。
�。�4）文件發(fā)生不應(yīng)有的變化，如文件長度突然增加，日期、時(shí)間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。
�。�5）本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。
�。�6）系統(tǒng)突然自行重新引導(dǎo)。
�。�7）在沒有安排向磁盤讀寫數(shù)據(jù)的情況下，磁盤的指示燈閃亮。
�。�8）打印機(jī)或其他外部設(shè)備突然工作不正常。
�。�9）當(dāng)用軟盤引導(dǎo)系統(tǒng)時(shí)，結(jié)果卻轉(zhuǎn)成實(shí)際上由c盤啟動，而軟盤已經(jīng)插好在A驅(qū)動器上。
�。�10）磁盤壞區(qū)突然增多，卷標(biāo)自行變化。
�。�11）內(nèi)存空間不應(yīng)有的減少。
�。�12）系統(tǒng)無故死鎖。
（13）硬盤（c盤）不能啟動系統(tǒng)。
提問：同學(xué)們，你們剛才知道了計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預(yù)防病毒呢？
5、防治病毒的方法：
�。�1）不要使用來歷不明的移動存儲設(shè)備，如U盤、軟盤、光盤等。
（2）不要從因特網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料。
�。�3）接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。
�。�4）使用殺毒軟件。
�。�5）使用防火墻。
�。�6）及時(shí)對重要文件做備份。
�。�7）定期檢查系統(tǒng)。
6、常見病毒：有cHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號木馬、Sco炸彈、變種R病毒等。
7、常見殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。
8、歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
十三、作業(yè)處理：
1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應(yīng)如何預(yù)防和清除？
十四、板書設(shè)計(jì)：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā)性。
3、計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑
4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的癥狀
5、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法
6、常見的計(jì)算機(jī)病毒
7、常見殺毒軟件
十五、教學(xué)反思：
計(jì)算機(jī)教案6
我們知道通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合促進(jìn)了計(jì)算機(jī)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)既有密切的聯(lián)系，又有各自的側(cè)重點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)通信側(cè)重于計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)之間的通信，涉及到兩者之間的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)傳輸，它可能根本就沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。因?yàn)樗麄冎g在有些情況下就沒有形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而是從這一端到另外一端的一個(gè)通信系統(tǒng)。
文章目錄
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義
對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)調(diào)的是在網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)資源的共享是構(gòu)建在計(jì)算機(jī)通信的基礎(chǔ)之上，所以說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須具有互連和共享的功能，主要涉及到三個(gè)方面的問題。
首先要把兩臺或兩臺以上的計(jì)算機(jī)相互連接起來，才有可能讓他們彼此之間交換信息信息或者實(shí)現(xiàn)資源共享。
其次它們之間是通過什么連在一起的？那就是要通過我們平時(shí)所說的傳輸線路，也就是傳輸介質(zhì)或者傳輸媒介。比如說我們眼睛能夠看得到的雙絞線，同軸電纜或者是光纖等等這些有線的傳輸介質(zhì)，還有一些我們眼睛看不到的無線電波等無線的傳輸介質(zhì)。
除了計(jì)算機(jī)和傳輸介質(zhì)之外，還需要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，比如說我們家里經(jīng)常用到的以太網(wǎng)交換機(jī)路由器等。那么光有這些硬件設(shè)備就行了，那當(dāng)然是不夠的。
因?yàn)楸舜送ㄐ诺氖怯?jì)算機(jī)，所以說在通信之前還必須要制定某些約定或者規(guī)則。參加通信的所有方都要按照事先的約定來做。那這些約定和規(guī)則就是我們要在以后章節(jié)中學(xué)習(xí)到的協(xié)議的概念。
綜上所述，我們可以把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義為：把分布在不同地點(diǎn)，且具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)，通過通信設(shè)備和通信線路連接起來，在功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行環(huán)境下，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中資源共享為目標(biāo)的系統(tǒng)，則稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
這里所說的網(wǎng)絡(luò)軟件是指網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和協(xié)議軟件、通信程序以及網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。共享的資源，主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件設(shè)備、軟件或數(shù)據(jù)等。譬如共享的打印機(jī)服務(wù)器，共享的電影、音樂、圖片和文檔，還有我們通過ftp服務(wù)器上傳或下載文件等。
2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成
那根據(jù)我們剛才所說的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，我們從邏輯上或者從功能上可以把一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概括為一個(gè)由終端系統(tǒng)和通信子網(wǎng)所組成的一個(gè)通信系統(tǒng)。
終端系統(tǒng)我們從這個(gè)圖中可以看到，在它四周是由計(jì)算機(jī)打印機(jī)終端控制器和計(jì)算機(jī)上所能夠提供共享的軟件資源和一些數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用程序組成的數(shù)據(jù)源，所以說在有些參考書中也將這部分稱為資源子網(wǎng)。計(jì)算機(jī)通過一條高速的'多路復(fù)用線，或者是一條通信電路連接到通信子網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)上。
那位于圖中央的這個(gè)地球儀就是通信子網(wǎng)，那如果把這個(gè)地球儀放大一下，我們可以看到它是由用作信息交換的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通信線路所組成的獨(dú)立的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)，它承擔(dān)全網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸轉(zhuǎn)接等通信處理工作。那在后面的章節(jié)中，我們也會講到集線器與太網(wǎng)交換機(jī)分組交換機(jī)，路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
那如果換個(gè)角度，比如說從圖論的角度來看，網(wǎng)絡(luò)就是是由節(jié)點(diǎn)和鏈路所構(gòu)成，節(jié)點(diǎn)又包括邊緣節(jié)點(diǎn)和中間節(jié)點(diǎn)，邊緣節(jié)點(diǎn)構(gòu)成了我們剛才所說的終端系統(tǒng)，包括主機(jī)服務(wù)器等；中間節(jié)點(diǎn)構(gòu)成了通信子網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，包括集線器交換機(jī)路由器等。鏈路就是我們剛剛所提到的通信線路。
好，現(xiàn)在明白了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義和組成以后，我們再來了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又分為哪些種類呢？每種類型網(wǎng)絡(luò)又具有哪些特征？這也是我們將在下一章節(jié)中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。
2. 能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。
教學(xué)重點(diǎn)：
機(jī)器人的發(fā)展史。
教學(xué)難點(diǎn)：
能較快地、有針對性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。
教材分析：
本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來、知道機(jī)器人的種類、了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。
由于學(xué)生對機(jī)器人的感性認(rèn)識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時(shí)，可以在開始上課時(shí)，讓學(xué)生來交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？”“機(jī)器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關(guān)機(jī)器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來、種類、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生思考體會：機(jī)器人不一定是人形的'樣子！
教學(xué)建議：
通過談話引入新課——生活中你看到過機(jī)器人嗎？以此來引起學(xué)生的興趣，也可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來交流展示。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生互相交流，圍繞現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪些事情、機(jī)器人代替人類有什么好處等來談。讓學(xué)生來感受體會，發(fā)表個(gè)人見解，交流互動。教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的才叫機(jī)器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？教師要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生暢想：未來的機(jī)器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機(jī)器人的科幻畫。學(xué)生上機(jī)操作。
最后，教師小結(jié)，點(diǎn)評作業(yè)。同時(shí)，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機(jī)器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開討論。
練習(xí)建議：
1. 上機(jī)作業(yè)：我心目中的機(jī)器人，要求畫一幅機(jī)器人科幻畫。
2. 課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡報(bào)。鞏固本次課堂教學(xué)效果，為下節(jié)課作鋪墊和準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)教案8
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆�(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？
�、谟�(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
�、塾�(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的.話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Wind5 O
計(jì)算機(jī)教案9
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
第一課時(shí)
師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；
2、整個(gè)校園都能聽到上課的信息；
3、畫報(bào)是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。
但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計(jì)算機(jī)的'組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！
師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？
計(jì)算機(jī)教案10
一、學(xué)情分析
隨著電腦的普及，同學(xué)們的生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，對于計(jì)算機(jī)這個(gè)好幫手并不陌生，但是對于計(jì)算機(jī)管理和操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容很有必要。
二、教材分析
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容為了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機(jī)、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的第四節(jié)理論和實(shí)踐課，對學(xué)生認(rèn)知計(jì)算機(jī)有重大作用。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機(jī)、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾
難點(diǎn)：控制面板的作用
3、課時(shí)安排
1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
復(fù)習(xí)以下內(nèi)容
�。�1）操作系統(tǒng)的基本功能；
�。�2）控制面板的作用；
�。�3）更換桌面的背景；
�。�4）會安裝、管理軟件
�。�5）會安裝打印機(jī)
（6）會使用資源管理器
�。�7）會組織管理文件、文件夾
2、過程與方法
學(xué)生通過案例分析和視頻資料學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的交流與討論等學(xué)習(xí)活動，了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機(jī)、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽實(shí)踐，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和提升理論和實(shí)際相互結(jié)合的能力。
四、教學(xué)理念和方法
本節(jié)主要運(yùn)用講演練、任務(wù)驅(qū)動為主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中鞏固和加深理論知識。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極投入教學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中收獲新知識。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
引入
通過視頻資料引入教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生直觀的感受
引起學(xué)生的注意
跟我學(xué)環(huán)節(jié)：
一、操作系統(tǒng)的基本功能
通過視頻資料介紹操作系統(tǒng)的基本功能：
1、管理計(jì)算機(jī)中軟件和硬件資源
2、為用戶提供一個(gè)使用計(jì)算機(jī)的方便環(huán)境
操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)的管理主要包括：
處理器管理
存儲管理
設(shè)備管理
文件管理
學(xué)生觀看視頻資料學(xué)習(xí)相關(guān)知識
復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本功能
二、windows的管理
通過視頻資料介紹windows的管理：
控制面板的作用
更換桌面的背景
會安裝、管理軟件
會安裝打印機(jī)
學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復(fù)習(xí)windows的管理
三、Windows的文件管理
通過視頻資料介紹Windows的文件管理
1、資源管理器的使用
2、文件和文件夾的組織管理
學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復(fù)習(xí)Windows的文件管理
任務(wù)
教師布置本小節(jié)的課堂小測任務(wù)
學(xué)生完成任務(wù)
反饋本節(jié)知識掌握情況
答疑
教師解答學(xué)生的疑問
學(xué)生就本小節(jié)內(nèi)容提問
答疑解惑
小節(jié)
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點(diǎn)
學(xué)生回顧本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
歸納總結(jié)
六、教學(xué)反思
計(jì)算機(jī)教案11
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
初步地掌握計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識其工作過程與基本特征。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：初步掌握編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程。
技能：1.能在高級語言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡單的計(jì)算機(jī)程序代碼。
2.初步理解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行目的。 情感：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。
重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程。 難點(diǎn)：讀懂計(jì)算機(jī)程序代碼。
三、學(xué)生分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對于計(jì)算機(jī)編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時(shí)，因?yàn)槟吧�，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者，他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣對于計(jì)算機(jī)程序解決問題了解起來應(yīng)該是不會太困難。
四、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進(jìn)行信息處理以外，直接編寫計(jì)算機(jī)程序解決問題也是信息處理的基本方法，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)解決問題的方法的延續(xù)，與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。編寫計(jì)算機(jī)程序解決問題的方法，學(xué)生以前很少甚至沒有接觸過，因此，只要求學(xué)生對這種方法有一個(gè)大致的認(rèn)識，能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，主要是要求學(xué)生對計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。
2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹
在日常生活中，人們除了應(yīng)用計(jì)算機(jī)的工具軟件處理許多事情之外，相當(dāng)部分的現(xiàn)實(shí)問題也都可以利用計(jì)算機(jī)程序的方式加以解決，實(shí)現(xiàn)一些個(gè)性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學(xué)生具體情況分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解計(jì)算機(jī)程序解決問題的一般過程和方法，后續(xù)的課時(shí)將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡單實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序代碼，體驗(yàn)程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過程，從而進(jìn)一步認(rèn)識編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本方法。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）了解編制計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的一般過程和方法。 （2）了解算法在整個(gè)過程中的地位和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂簡單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。
五、教學(xué)理念
本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力；將評價(jià)隱含于學(xué)習(xí)過程之中。
六、教學(xué)策略
營造和諧生活化的計(jì)算機(jī)程序體驗(yàn)課。通過一定的課堂情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生探究、體驗(yàn)活動，力求讓學(xué)生首先體會到計(jì)算機(jī)程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產(chǎn)生自己動手編制計(jì)算機(jī)程序解決身邊具體問題的愿望。進(jìn)而了解利用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實(shí)生活中去。最后能通過本堂課的.學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)！
在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→實(shí)踐拓展→課堂總結(jié)”這么一條主線索來開展教學(xué)活動。
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室等。
八、教學(xué)過程： 略。
九、教學(xué)反思：
就整堂課來說，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從自學(xué)到實(shí)際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗(yàn)程序編寫的過程；通過對比學(xué)習(xí)法完成了初步理解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行目的的目標(biāo)。
2、本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面，合作討論為輔，學(xué)生動手機(jī)會多，教學(xué)效果較好。
3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車計(jì)價(jià)學(xué)生更能理解和接受，根據(jù)學(xué)習(xí)的流程對案例分析研究最終完成程序編寫，體驗(yàn)了編程的樂趣，為下步學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)打下良好的興趣基礎(chǔ)。
本節(jié)課存在的不足：
1、學(xué)生存在差異，部分學(xué)生數(shù)學(xué)上的算法沒有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過程遇到疑難，導(dǎo)致步步跟不上，對后續(xù)教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。
2、提升拓展效果不明顯。
計(jì)算機(jī)教案12
[教學(xué)目的與要求]
(1)初步理解什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
(2)能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
(3)能過學(xué)習(xí)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個(gè)感性認(rèn)識，同時(shí)對于 Internet有一個(gè)感性認(rèn)識。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從我們剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)到今天，我們已經(jīng)把計(jì)算機(jī)的許多知識和許多應(yīng)用軟件都學(xué)進(jìn)我們大腦的“存儲器”。可在今天，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來越多的計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新“世界”，在這個(gè)世界里，所有的計(jì)算機(jī)都是一體的，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)都不是孤立的，它們可以相互的'交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠(yuǎn)的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，下面就讓我們一起來看看，什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它為什么會這么神奇。
二、新授
教師通過投影或屏幕展示一個(gè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并放映介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體影片。
1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生介紹：把許許多多臺計(jì)算機(jī)通過通信線路連接在一起，就叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型
出示幻燈片，分別向?qū)W生介紹幾種常見的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。
3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作用
通過多媒體影片和上網(wǎng)實(shí)例介紹，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。（電子郵件、局域網(wǎng)的操作）
三、學(xué)生練習(xí)
(1)在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計(jì)算機(jī)和最遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)。
(2)把教師機(jī)上的某個(gè)文件拷貝到自己的計(jì)算機(jī)上。
(教案設(shè)計(jì)：徐州市青年路小學(xué) 蔣 斌)
計(jì)算機(jī)教案13
[課 題] 規(guī)范使用計(jì)算機(jī)
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。
(2)認(rèn)識病毒的危害性。
(3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
(4)學(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們在使用計(jì)算機(jī)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。
二、新授
(板書：規(guī)范使用計(jì)算機(jī))
1．了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)
請同學(xué)們以小組形式討論以下問題：
(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？
(2)什么是知識產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法包括哪些？
學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。
學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來補(bǔ)充。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國制定了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識產(chǎn)權(quán)。
2．遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范
師：俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對照上面的規(guī)定，看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有違返上述的規(guī)定。
學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。
檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。
師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就是老師和同學(xué)喜愛的'好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)校或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應(yīng)的規(guī)定。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。
學(xué)生讀“讀一讀”
師：“計(jì)算機(jī)病毒”對同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視都能聽到見到這個(gè)詞，似乎它無孔不入。
(板書：計(jì)算機(jī)病毒)
師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)到一定的條件才會發(fā)作。例如： cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時(shí)，就會把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時(shí)升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。
(演示)國內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……
三、小結(jié)
提問：
(1)計(jì)算機(jī)病毒會傳染給人嗎？
師：計(jì)算機(jī)病毒不會傳染給人。
(2)你用過哪些殺毒軟件？
學(xué)生列舉。
(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？
學(xué)生回答。
四、作業(yè)
用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時(shí)“躲”過“cih”病毒。
計(jì)算機(jī)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感情計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢。
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感情計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次。
教學(xué)要求：理清課文結(jié)構(gòu)層次。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入新課。
1、你對電子計(jì)算機(jī)有哪些了解，說一說。
2、你知道什么是多媒體嗎?
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生自由讀課文。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)字詞。
méidànài
媒誕埃
3、指名讀課文，其余同學(xué)糾正字音。
三、再讀課文，分清層次。
1、默讀課文，概括每自然段的意思。
2、想想課文重要講了幾個(gè)意思，如何分段?
3、指名回答，講解糾正。
�、僦v了計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展。
�、谥v了什么叫多媒體。
�、壑v電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
�、苤v計(jì)算機(jī)的發(fā)展將更加迅猛，會越來越神。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全文。
教學(xué)要求：理解全文，展開想象。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、全文主要講了什么?
2、課文結(jié)構(gòu)層次如何?
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名學(xué)生讀課文。
2、思考討論：
�、偈裁词嵌嗝襟w。
②計(jì)算機(jī)與多媒體有什么關(guān)系?
�、劬哂卸嗝襟w功能的電腦設(shè)備可以做什么呢?
�、転槭裁凑f電子計(jì)算機(jī)成為人類社會不可缺少的.主要角色。
3、指名回答，教師講解糾正。
三、展開想象。
1、計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中有那么大的作用，它從誕生發(fā)展到現(xiàn)在，有多長時(shí)間，有多大變化?
2、課文最后說：“計(jì)算機(jī)”會越變越神，你展開想象，它能“神”到什么程度?
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這課你有什么感受?
2、你還有什么不懂的地方?
五、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè)：
1、看拼音寫詞語：
dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo
( ) ( ) ( ) ( )
2、填空：
第一臺計(jì)算機(jī)誕生于年，名叫，電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，差不多每年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。
板書設(shè)計(jì)
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
電子計(jì)算機(jī)：發(fā)展迅猛
越來
多媒體：傳輸聲圖等信息
越神
計(jì)算機(jī)教案15
教學(xué)內(nèi)容
第二章Windows7操作系統(tǒng)
1.使學(xué)生掌握Windows7資源管理器的使用；
2.文件和文件夾的概念；
3.掌握文件和文件夾的操作；
4.了解關(guān)于剪貼板的使用。
5.掌握Windows7控制面板的使用。文件和文件夾的概念、文件和文件夾的操作、控制面板的使用。
教學(xué)時(shí)間
__年__月__日
教學(xué)目的
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
文件和文件夾的操作。
建議學(xué)時(shí)
理論：1.上機(jī)：2.教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)方法
理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；
上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)演示設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)
2.3Windows7資源管理
2.4Windows7控制面板
教學(xué)過程
課程導(dǎo)入主要內(nèi)容
在前一節(jié)的基本之上，引入本節(jié)內(nèi)容：
資源管理器的概念及使用；
Windows7文件和文件夾的概念；
Windows7資源瀏覽；
Windows7文件和文件夾操作；
控制面板的概念；
系統(tǒng)設(shè)置；“顯示”設(shè)置；
“日期/時(shí)間”設(shè)置；“鍵盤”設(shè)置；
添加/刪除硬件及添加/刪除程序。
詳細(xì)內(nèi)容及要求
第二講、資源管理（1學(xué)時(shí)）
1、文件和文件夾的概念
1）.文件和文件夾文件是有名稱的一組相關(guān)信息的集合，任何程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在計(jì)算機(jī)的外存儲器（如磁盤、光盤等）上的`。任何一個(gè)文件都有文件名，文件名是存取文件的依據(jù)，即按名存取。一個(gè)磁盤上通常存有大量的文件，必須將它們分門別類地組織為文件夾，Windows7采用樹型結(jié)構(gòu)以文件夾的形式組織和管理文件。文件夾相當(dāng)于MSDOS和Windows3.x中的目錄。
2）.文件和文件夾的命名規(guī)則
�。�1）在文件名或文件夾名中最多可以有255個(gè)字符。
（2）一般每個(gè)文件都有3個(gè)字符的擴(kuò)展名，用以標(biāo)識文件類型和創(chuàng)建此文件的程序。
�。�3）文件名或文件夾名中不能出現(xiàn)以下字符：/:*?“|。
�。�4）不區(qū)分大小寫字母，例如，TOOL和tool是同一個(gè)文件名。
（5）可使用通配符“*”和“？”，“*”表示字符串；“？”表示一個(gè)字符。
�。�6）文件名和文件夾名中可以使用漢字。
�。�7）可以使用多個(gè)分隔符。例如：myreport.tool.sales.totalplan.1999。2、Windows7資源瀏覽1）、打開方法2）、“資源管理器”窗口的組成“資源管理器”窗口包括：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、左窗格、右窗格、狀態(tài)欄、滾動條等。
3）.工具欄的設(shè)置和使用工具欄為用戶提供一種操作捷徑，它在窗口中的顯示或隱藏是可以設(shè)置的。操作：[查看][工具欄][…]。4）.文件和文件夾的顯示;
顯示方式有四種：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料。
方法一：[查看][…]，選擇顯示方式。
方法二：單擊工具欄上的“查看”圖標(biāo)，然后選擇顯示方式。
4）.排列圖標(biāo)排列順序有：按名稱、按類型、按大小、按日期排列。方法一：[查看][排列圖標(biāo)][…]。方法一：（快捷操作）¨鼠標(biāo)指向右窗格（或“我的電腦”窗口）空白處。¨單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單�！нx擇排列順序。
2、文件和文件夾操作
1）.文件和文件夾操作包括：選取、復(fù)制、移動、刪除、新建、重命名、發(fā)送、查看、查找、磁盤格式化等操作。
2）.文件和文件夾操作一般在“資源管理器”或“我的電腦”窗口中進(jìn)行。
3）.文件和文件夾操作方式：菜單操作、快捷操作、鼠標(biāo)拖曳操作。
4）.對象選取操作選取單一個(gè)：單擊。選取連續(xù)多個(gè)：選取第一個(gè)對象，按住鍵，單擊最后一個(gè)對象。選取不連續(xù)多個(gè)：按住鍵，單擊每一個(gè)對象。全部選取：[編輯][全選]。
5）.復(fù)制操作菜單操作方式：?選取操作對象?[編輯][復(fù)制]?選取目標(biāo)文件夾?[編輯][粘貼]�？旖莶僮鞣绞剑�?選取操作對象?指向選取對象單擊鼠標(biāo)右鍵，擇“復(fù)制”?選取目標(biāo)文件夾?單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”。拖放操作方式：?選取操作對象?鼠標(biāo)指向選取的對象。按住鍵和鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)到目標(biāo)文件夾后釋放鼠標(biāo)。
6).移動操作快捷操作方式：選取操作對象。指向選取對象單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“剪切”。
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