- 小班藝術(shù)活動教案 推薦度：
- 藝術(shù)活動教案 推薦度：
- 藝術(shù)活動教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
藝術(shù)活動教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的藝術(shù)活動教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動教案 1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設(shè)計、各種花門簾。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、教具——動物新房，各種花門簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪里》音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密，然后進(jìn)行提問：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說出：
�。�1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長出了什么？（小草）
�。�2）柳樹怎樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）
�。�3）什么花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示教具《動物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：春天來了，天氣暖和了，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個這樣的門簾，可是他們不會做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導(dǎo)入活動。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒一起來看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？現(xiàn)在，我們來幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。
2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫助小動物做門簾，激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。
3、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法。
�。�1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
�。�2）綠色的紙可以做柳葉等。
（3）可以用剪、撕、擰、畫等方法來制作不同的花門簾。
4、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門簾，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
�。�2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
�。�3）把剪成的'花瓣粘在紙條上。
（4）最后組成花門簾。
5、展評作品：相互參觀評價同伴做的門簾。
�。�1）體驗交流成功的快樂。
�。�2）相互交流幫助別人的快樂。
三、活動延伸。
1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。
2、角色游戲——開花門簾店，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動室里，來進(jìn)行游戲活動。
藝術(shù)活動教案 2
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的'樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。
藝術(shù)活動教案 3
一、設(shè)計意圖：
這個活動是圍繞藝術(shù)主題活動“擁抱冬天”而設(shè)計的，冬天是一個寒冷的季節(jié)，但冬天也是一個美麗的季節(jié)。最美的莫過于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說來也巧，今年的冬天正好下過兩場雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經(jīng)驗，同時也讓他們真實地感受到雪景的美。
雪景不僅美，而且也是豐富而生動的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個大雪人……這些豐富的場景也帶給孩子美的感受、趣的體驗。
一研后的調(diào)整與反思：
1．活動的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來欣賞，這樣對活動的開展更為有效。
2．教師在欣賞時不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。
3．多種材料能給人以不同的感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應(yīng)淡一些。
二研課例：大班藝術(shù)：冬日雪景
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1．在看看、說說、畫畫中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。
2．能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
范畫若干、記號筆、蠟筆、淺藍(lán)色紙
幼兒剪過雪花、看見過下雪
（三）活動過程：
1．談話導(dǎo)入
2．欣賞雪景，感受雪景的美
�。�1）欣賞PPT
�。�2）欣賞范畫
3．繪畫冬日雪景
�。�1）教師示范作畫
（2）幼兒開始作畫，教師指導(dǎo)
4．展示與講評
三、活動反思：
所有的藝術(shù)教學(xué)活動都源于幼兒對美的欣賞與感受，在這個活動中孩子們通過PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場景組合在一起所帶來的美感，所以在之后幼兒的.作品中也能體現(xiàn)出來，大多數(shù)孩子畫的雪景挺美，挺多樣的�；顒又形疫�融入了寧靜的音樂，烘托出了活動的氛圍。引導(dǎo)幼兒欣賞作品時，我也鼓勵孩子用優(yōu)美、完整的話來表達(dá)自己的感受，這也是感受的另一種涵義。
但整個活動上下來也有許多的不足：
1.活動中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。
2．在引導(dǎo)幼兒繪畫時可以用生動一點的語言來引導(dǎo)，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過分突出教師的主導(dǎo)地位，因以孩子為主體。
3．活動的重點沒有突出，可以抓住近大遠(yuǎn)小這個點，然后在引導(dǎo)幼兒作畫、欣賞、講評時再突出一些。
4．欣賞時用的時間過長，而且PPT與范畫欣賞的側(cè)重點有點雷同，可將范畫的側(cè)重點放在近大遠(yuǎn)小上。
藝術(shù)活動教案 4
活動目標(biāo)：
1. 喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、固體膠
活動過程：
一、與幼兒交流升中班的感受。
教師：小朋友們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。
2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。
3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每人制作一根彩鏈，剪的`時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價。
藝術(shù)活動教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件
活動過程：
一、以故事導(dǎo)入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的'音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）
B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治�。�
E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）
三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）
1、集體學(xué)習(xí)表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結(jié)束）
藝術(shù)活動教案 6
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達(dá)自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動，進(jìn)一步了解海里的動植物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒔叹撸盒蕾p用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
�。病W(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
�。�、請幼兒園的.廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。
�。ǘ﹪L試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
�。�、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
�。�、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）
�。�、再次評價第一次作品。
�。ㄈ┑诙巫霾�。
�。薄⒔淮�，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
�。�、教師巡回指導(dǎo)、評價。
�。ㄋ模┳髌吩u價。
�。薄⑾蚰愕耐榻榻B自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
�。ㄎ澹┭由旎顒印�
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
藝術(shù)活動教案 7
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準(zhǔn)備：
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙
活動過程：
一、探討引入師：下雨啦， 雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
�。�、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
�。�、畫雨師：用長長的線來畫出雨水 。 線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的'作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
教學(xué)反思：
繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感
性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨
嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
藝術(shù)活動教案 8
活動目標(biāo)：
1.感知石頭的不同形狀。
2.大膽的嘗試，用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣 。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣形狀的石頭及石頭作品。
2.顏料、桌布、畫筆、水彩筆、油畫棒、藍(lán)色卡紙。
3.布置作品展區(qū)
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪臼^，感知石頭的不同形狀。
引導(dǎo)語：小朋友，我們昨天一起去收集了很多的石頭，你們一起看一看你們的石頭都是什么形狀的呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試說一說石頭的用途。
1.引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)語：小小的石頭也有大大的.本領(lǐng)，你們想一想你們手中的石頭，它有什么用途呢？它可以變成什么？
小結(jié)：小朋友剛才說我們的石頭可以搭成大房子，可以變成公園里的石頭小路，可以做成石頭橋。我們的藝術(shù)家還會把石頭在石頭上作畫變成好看的作品呢！
�。ㄈ┙榻B材料，嘗試自由創(chuàng)作。
1.幼兒根據(jù)自己的想法自由創(chuàng)作。
2.教師分組指導(dǎo)。
四、分享作品。
幼兒自由分享作品。
藝術(shù)活動教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用一次性蛋糕盆來制作太陽。
2、通過撕、貼、卷來發(fā)展動手能力。
3、體驗撕貼活動所帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作材料：蛋糕盆、彩色紙、蠟筆等。
2、太陽、獅子等范例。
教學(xué)過程：
一、欣賞范例太陽。
1、猜謎引出：
2、今天太陽和小朋友來做游戲了。瞧，它來了。出示太陽。
3、欣賞并分析太陽的制作方法。
看看太陽是用什么材料制作的？
三、教師示范制作方法。
1、取一個蛋糕盆作為圓圓的太陽。
2、用彩色的紙撕成一條條，把它貼到盆子的周圍作為太陽的`光芒。還可以用筆卷一下紙條。
3、在盆子的中間畫上太陽的五官，使作品更具童趣。
4、鼓勵幼兒想象制作成威武的獅子、老虎等動物。
四、幼兒制作，教師巡視并加以指導(dǎo)。
五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。
藝術(shù)活動教案 10
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。
活動準(zhǔn)備：
各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動過程：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。
�。�1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽練習(xí)。
�。�2）用動作表現(xiàn)單音：輕拍（弱），合弦音厚強(qiáng)。
3．歌曲：鮮花開
花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧！
�。�1）為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。
（2）集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
�。�3）教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
（1）歌曲中的'前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
�。�2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子
�。�1）老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓（雷聲）xx─∣
或沙球XXXXXXXX∣
沙球（雨聲）XXXXXXXX∣
木魚（老鼠）XXXX∣
雙響桶（馬跑）ｘｘｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘｘｘ∣
響板（鴨子）XXXX∣XXXX∣
木魚（兔子）xOxO∣xOx0∣
小動物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊，
∣：1356∣531：∣
�。�2）幼兒自由結(jié)伴分成3個組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
6.結(jié)束部分：一人用樂器敲擊，幼兒按自己的想法用動作表現(xiàn)出來，自然地離開教室。
藝術(shù)活動教案 11
活動來源：
秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認(rèn)知經(jīng)驗。
3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動過程：
一、導(dǎo)入
(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。
師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動的心情。
二、展開
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。
1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的`步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒
練習(xí))
(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。
1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動過程
師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
活動反思：
在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演�；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。
專家點評：
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此，在經(jīng)驗準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅。活動的結(jié)構(gòu)分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點，豐富了動作語匯，達(dá)到對秧歌舞更加深刻的認(rèn)識和理解。
藝術(shù)活動教案 12
一、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動的興趣。
引導(dǎo)語：端午節(jié)到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問：歌曲里唱了些什么？
2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強(qiáng)活動的趣味性。
1、引導(dǎo)語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會增強(qiáng)歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導(dǎo)幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。
3、適當(dāng)調(diào)整鼓點的速度，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的.速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽音樂休息，注意動靜交替。
五、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。
藝術(shù)活動教案 13
活動目標(biāo)：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的`?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
�。ǘ└兄穹拇笮∨c米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
藝術(shù)活動教案 14
【活動設(shè)計】
橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，根據(jù)我自己的帶班經(jīng)驗及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感期，我設(shè)計的這個活動，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過程中，學(xué)會做餅干的方法，同時也促進(jìn)了幼兒的小機(jī)肉發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，初步培養(yǎng)幼兒對泥工活動的喜愛。本節(jié)活動以引導(dǎo)幼兒主動探索、積極思維做為教學(xué)思路，讓幼兒在想想、說說、做做中，掌握團(tuán)、壓的技能，從而提高幼兒動手的能力。
【活動目標(biāo)】
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)對泥工的興趣。
2、掌握團(tuán)、壓技能，提高幼兒的動手能力。
3、通過用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。
【活動分析】
重點：用橡皮泥學(xué)做餅干。
難點：掌握團(tuán)、壓的技能。
【活動準(zhǔn)備】
1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。
2、能吃的餅干若干。
3、音樂《餅干歌》、鋼琴曲。
【活動過程】
一、《餅干歌》律動導(dǎo)入。
師：“小朋友，前兩天學(xué)過的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來做一下�！�
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動。
（二）提問：
1、小朋友，你喜歡吃餅干嗎？
2、吃過什么味的餅干？
3、吃過什么形狀的餅干？（圓形、三角形、正方形、長方形）
二、教師出示餅干，幼兒討論、探索做餅干的方法。
（一）提出問題，探索餅干的做法。
1、師：“小朋友，這是什么形狀的'餅干（圓形），誰能告訴我，這圓形的餅干是怎么做成的？”（重點引導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)、壓的技能。）
提問：怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？
2、教師積極引導(dǎo)幼兒，并總結(jié)幼兒想出來的做法。
教師小結(jié)：
1、先把橡皮泥揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
2、把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來了。
�。ǘ┯變鹤约簞邮肿鲲灨�。（放音樂）
師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動手也來試試做餅干吧。”
幼兒自己動手做餅干，教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。
師：“小朋友，我們會做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？（圖形模具）”
教師總結(jié)：用圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。
三、點評幼兒作品。
師：“好了，咱們一起來欣賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干”。
1、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……。
2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋果的、有圓形的等
師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會就能烤好了。”
四、結(jié)束，品嘗餅干。
師：“今天小朋友這么棒，孟老師帶來了糕點房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著吃吧。看看都有什么形狀的餅干，嘗一嘗什么味的？”（放音樂，幼兒吃餅干，自然結(jié)束。）
藝術(shù)活動教案 15
設(shè)計意圖
音樂是一門藝術(shù)，有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是構(gòu)成人類燦爛文化的一個重要組成部分。教育學(xué)家陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育活動對幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說：幼稚園應(yīng)該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。需引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動，充分激發(fā)其主動性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高幼兒對音樂的感受、理解、體驗和表現(xiàn)的能力。
活動目標(biāo)
一、根據(jù)幼兒年齡特點，運用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
二、提供欣賞的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的興趣。
三、運用多種感官語言，增添音樂活動特有的情趣。
四、充滿魅力的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
五、給幼兒自我表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會
活動準(zhǔn)備：
1，錄音機(jī)磁帶；
2，VCD；
3，電腦。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
尋找音樂的；小樹葉
↙↓↘
尋找音樂的；感受音樂的；了解音樂；鑒賞音樂；表現(xiàn)音樂
聽與看說
↓↓↓
聽錄音看VCD說明人物的區(qū)別
感受人物的心情
↓
唱→讓小朋友視唱一下歌曲→人物在時的心情
感受音樂的；了解音樂；鑒賞音樂；表現(xiàn)音樂
聽與看；說；
聽錄音；看VCD；
唱；讓幼兒視唱下歌；
讓幼兒更了解音樂；讓幼兒感受唱歌的樂趣。
活動過程：
1，聽聽歌曲。
“今天老師給小朋友們帶來一段錄音，請大家仔細(xì)聽�！�
——幼兒聽音頻《小樹葉》的曲子。
提問；覺得這是一段什么音樂？
音樂中的人物在唱什么？
你還聽到了什么聲音？
你以前聽過嗎？在什么地方聽過？
2，看看音樂。
“現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看這段音樂，比一比他和我們現(xiàn)在的唱歌有什么不同�！�
——幼兒看視頻，再次欣賞《小樹葉》選段。
3，說說音樂。
——啟發(fā)幼兒比較幼兒歌曲與現(xiàn)代歌曲的不同。
——幼兒通過觀察和討論，引出關(guān)鍵詞“扮演”、“唱法”。
4’唱唱歌曲
“小朋友們想不想也來唱一唱小樹葉呢？出示磁帶，請幼兒欣賞�！�
5，猜猜音樂。
“老師還給小朋友們帶來了一段音樂，我們來聽聽這段音樂中人物的心情是怎樣的。”
——幼兒欣賞VCD《搖籃曲》較為柔和和抒情色彩較濃的歌曲。
——幼兒猜測所唱的音樂中人物的心情。
——引導(dǎo)幼兒觀察人物的性別和裝扮。
活動延伸
在音樂區(qū)為幼兒提時的服裝以及面具，并用電腦放出經(jīng)典的音樂讓幼兒進(jìn)行模仿。通過模仿加深對歌曲表演的喜愛，以及如何用語言和表情表達(dá)曲中人物的心情。
音樂是孩子離不開的伙伴，孩子的發(fā)展需要音樂，音樂可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境，是為孩子的音樂潛能開發(fā)奠定良好基礎(chǔ)。能讓孩子的生活充滿音樂，提高孩子的音樂智能。能使孩子在濃厚的音樂藝術(shù)中，一點點，一滴滴地聽懂音樂，理解音樂，表演音樂�？傊�，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)幼兒興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓幼兒多聽多唱，放手讓幼兒在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給幼兒一個展示的舞臺，一個鍛煉的'機(jī)會，一個成功的體驗。讓幼兒由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
活動反思
1.此次活動與主題活動“激發(fā)幼兒對音樂的興趣”，首先幼兒已經(jīng)通過主題活動的開展，對音樂有了一點了解，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。為本次活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，一上課孩子們就很認(rèn)真的聽和學(xué)。
2.靈活的教學(xué)形式，本節(jié)課采用了動靜交替的教學(xué)方式，一層一層引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡非常自然，孩子們從聽，說，學(xué)，唱，演，一步一步來進(jìn)行活動�；顒映浞值恼{(diào)動了每一位幼兒的積極性，讓他們來了解歌曲的特點，人物的性格是如何體現(xiàn)的等。
幼兒通過教師的引導(dǎo)，也認(rèn)真的體會著各種人物的特點和性格，并且在老師的鼓勵下進(jìn)行大膽的嘗試，激發(fā)了他們對音樂，對藝術(shù)的熱愛，從而更加加深了他們對音樂的喜愛。
3.本節(jié)課還運用了多媒體教學(xué)，通過下載的有關(guān)音樂的視頻，來讓孩子們接觸音樂，身臨其境的去感受音樂，讓幼兒去真正的理解解音樂，感悟音樂，真正給幼兒一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。
4.此次活動，提問的藝術(shù)還是沒有把握好，孩子們拋出的問題應(yīng)該及時進(jìn)行回應(yīng)，并且問問題時應(yīng)該緊緊圍繞著主題，做到能放能收，效果會更好。
【藝術(shù)活動教案 】相關(guān)文章：
藝術(shù)活動教案11-30
中班藝術(shù)活動教案01-26
藝術(shù)活動教案精品01-28
小班藝術(shù)活動教案03-14
藝術(shù)活動教案（精品）03-12
中班藝術(shù)活動教案01-18
【優(yōu)選】藝術(shù)活動教案05-15
小班藝術(shù)活動春天教案09-26