《猜猜我有多愛你》教案合集【15篇】
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《猜猜我有多愛你》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猜猜我有多愛你》教案1
活動目標：
1.感受音樂長短不一的樂句結構，能根據(jù)音樂合拍的進行律動游戲。
2.通過觀察辨識樂句長短與動作之間的規(guī)律，在模仿學習中提升學習品質。
3.根據(jù)模式嘗試動作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會挑戰(zhàn)的快樂。
活動準備：
音樂、PPT、一張圖譜白紙、若干粉色愛心
活動過程：
一、引入情境，了解音樂結構
1.初次感受音樂，記錄圖譜
大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準備給大兔子寫一封信。
教師隨樂記錄圖譜。
2.觀察信（圖譜），猜測表達的情感。
猜猜他們對對方說了些什么想念的話？
教師加入語詞：猜猜我有多么愛你猜猜我有多么愛你
我有多么愛你我有多么愛你
多么愛你多么愛你呀！
3.了解樂句的結構，感受句式結構帶來的“問答感”。聽音樂點讀圖譜，提問：
——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。
——小兔子寫的信有什么規(guī)律？（越來越短）
——“！”表示什么意思？
二、觀察教師律動，發(fā)現(xiàn)動作和音樂之間的關系與規(guī)律
1.教師示范動作，引導幼兒用語言澄清動作。小兔子很愛大兔子，她會用什么動作來表示？
2.再次伴隨語詞示范動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作的變化規(guī)律。（拍手次數(shù)越來越少）。
3.借助語詞支架，帶領幼兒合樂合拍進行律動。
三、尋找其他愛你的`方式
1.除了這兩種愛你的動作，還有什么別的方式愛你。幼兒創(chuàng)作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。
2.兩個動作為一組，進行合樂表現(xiàn)。
四、好朋友的舞會
1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？
2.把更多的愛傳遞給更多的人。
大班科學優(yōu)質課《比一比》高矮輕重公開課視頻3個+配套課件PPT+教案（比比）大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+PPT課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）
《猜猜我有多愛你》教案2
活動目標：
通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
能簡單復述故事。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點：
感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。
切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設計思路：
根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
活動流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴展延伸，感受親情可貴。
1、出示圖片
�、僮層變褐缊D片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、出示實物，講述故事
�、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解
①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
�、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y。
4、擴展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式�；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的`話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
《猜猜我有多愛你》教案3
教案目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽，理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“媽媽，（）有（），我就有多愛你；我愛你就像（）那么（）”。
教案準備：
1、繪本PPT
2、圖片：星星太陽、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過程：
一、談話導入
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？
師：誰知道愛字在哪里？別的字不認識不要緊，這個愛字一定要認識。
師：那這個講的是誰和誰愛的呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個。
師：我們在看的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
二、走進
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個吧。
1．：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你�！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來�！�
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。
2．：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多�！�
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
�。和脣寢尩氖直垡L的多，它說“我愛你有這么多�！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）
�。�2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示PPT）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
�。和脣寢屢舶咽峙e了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜）
�。ǔ鍪緢D片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
5．師：這個古靈精怪的.小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
大家一起來跳一跳說一說，小兔子跳著跳著來到了野外，他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
�。�1）媽媽，（）有（），我就有多愛你；（2）我愛你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
如：我愛你就想圍巾那么長？我愛你就像房子那么多等等
說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮�！薄班�！那么遠，”媽媽說，“真的非常遠、非常遠。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？
四、學著感恩
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學生交流）
師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對你們的愛，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對她說什么呢？（學生回答）
五、課堂總結
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請同學們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌獻給我們每天操勞媽媽吧！知道這首歌的歌名是什么嗎？
師生合唱歌曲《感恩的心》
《猜猜我有多愛你》教案4
活動目標：
1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經(jīng)驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1.繪本PPT2.與愛有關的音樂
活動過程：
一、談話導入：
師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛你》，你知道哪一個字是愛嗎?
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學一學。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂PPT)1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開,說我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師：這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛?
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你? )三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
四、幼兒看圖說說表達愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說說，來表達對別人的愛嗎?
幼兒說說。
五、教師講述結尾(音樂響起)：
小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話總結：
師：小朋友，故事里的愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)
教學反思
教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛你》教學反思，歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環(huán)節(jié)是了解書名作者后學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領著學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協(xié)調(diào)能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。
第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學生的'表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛煉。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我?guī)缀趼錅I，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。
一節(jié)繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。
《猜猜我有多愛你》教案5
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事
師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）
師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）
師：這是關于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多�！�
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？
�。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑勰阋恢钡轿业氖种割^）
�。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖�
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？
�。ㄐ〔�、小花、山、樹、小路等）
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？
�。ㄐ睦镉袗垡f出來，也真不容易呀。）
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？
�。ǜ邩恰⒑Ｋ�、火車、星星、大型玩具、圍巾）
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？
�。ㄇ煽肆Α⑻O果、書包、公園等吃的玩的東西）
小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�，我愛你一直到月亮那里�！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠�！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來�！�
三、總結：
孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）
中班語言活動：蝸牛搬家
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、 通過提問，導入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)
3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)
(3)傾聽故事第三段
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的'故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，
再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！�
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了�！�
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了�！�
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
《猜猜我有多愛你》教案6
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.繪本PPT。
2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
活動過程：
一、導入
1.提問：
�。�1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？
�。�2）有多愛？
2.閱讀繪本（PPT）
（1）讓我們一起先來分享一個故事。
師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么？
幼：“猜猜我有多愛你”。
師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系，但是有一個字一定要認識�！皭邸毖劬春门�，一定要認得這個字，因為這是一個關于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關于誰和誰愛的故事？
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
�。ū尘耙魳菲穑┨旌诹�，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺�？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。
小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你�！�
媽媽說：“哦，這我可猜不出來�！�
小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多�！�
媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多�！�
師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多�！边@是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多�！焙脣寢屢瞾砹�，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。
師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么？
小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭�！�
媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭�！�
小兔子一看：“喲，可真多呀�！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你�！�
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你�！�
小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼：一個跳，一個伸手。
師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的.，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？
幼：跳。
師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。
師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
師：看到山�？吹铰�、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你�！闭f得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？
幼：樹。
師：樹怎么了？
幼：樹有多高，我就有多愛你。
……
（2）故事延伸
師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）
幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？
幼：太陽有多高，我就有愛你。
……
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那�！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里�！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結束小結：
師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？
幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。
……
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？
幼：我愛你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。
幼：老師再見！
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降�？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
《猜猜我有多愛你》教案7
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學說故事中的對話“X有多什么，我就有多愛你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
繪本PPT
活動過程
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2.你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的`一樣東西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。依次出示圖片誰能用“XXX”表達心里的愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三.體驗、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四.教師完整講述故事。
《猜猜我有多愛你》教案8
閱讀目標：
1、指導學生根據(jù)故事情境想像并練習說話。
2、指導學生復述完整的故事。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創(chuàng)編這個童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點：在情境中展開想象，創(chuàng)編這個故事。
難點：
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個故事。
2、在閱讀、創(chuàng)編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說�！� ”大兔子說”。
�。�4）加上表情動作練習說。
2、讀圖3、圖4
（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）
�。�2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）
�。�3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？
�。�1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
�。�2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進一步創(chuàng)編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的`爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？
�。�1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說�！薄按笸米诱f”。
�。�2）創(chuàng)編故事，表演。
�。�3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
�。�1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
�。�2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創(chuàng)編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
活動目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現(xiàn)請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記�。盒⊥米舆�會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學媽媽的動作和語言。
師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
《猜猜我有多愛你》教案9
活動目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像。”。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本，T課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾......
活動過程：
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？
小結：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合
T講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔xx的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對xx的愛呢？師繼續(xù)講述故事。
要求：一邊聽一邊記�。盒⊥米舆�會用什么動作來表示自己對xx的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對xx的.愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么。大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學xx的動作和語言。
師小結剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對xx的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對xx的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對xx的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。那么......
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
活動反思：
本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
《猜猜我有多愛你》教案10
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經(jīng)驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音�。�
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點�。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥�，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去��？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的.朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
�。�1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
�。�3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設想各種不同的方法，并學。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
《猜猜我有多愛你》教案11
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開展想象，廣泛進行創(chuàng)編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.
活動準備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽、北京）
活動過程
一、導入
認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、故事《猜猜我有多愛你》
1、 用動作來表達對媽媽的愛
用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的.愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語言來表達抽象的情感）
3、用生活中常見的東西，表達自己的愛
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習得的語言表達經(jīng)驗，借用日常常見物表達自己愛）
三、情景表演
說說自己愛的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛。
四、延伸活動
向自己愛的人表達愛。
《猜猜我有多愛你》教案12
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的'東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動
教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等
《猜猜我有多愛你》教案13
活動目標：
1、引導幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴散性思維，鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。
活動準備：
PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機關幼兒園”）、黑板
活動過程：
一、導入
師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們在說什么？你們猜這是誰和誰在說話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話，他在說什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！
二、分段欣賞PPT，理解故事內(nèi)容
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的'一樣東西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰能用“XXX”表達心里的愛？（出示字條“機關幼兒園”）這幾個字誰認識？怎么用“機關幼兒園”表達愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移愛的情感
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結：看來，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
《猜猜我有多愛你》教案14
活動目標：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
3。體驗真摯、深切的母子之情。
活動準備：
1。課件。
2。兔玩具�；顒又仉y點：
1。重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。難點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
活動過程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的.媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
欣賞故事第1、2段，提問：小兔是用什么方式來表達自己愛媽媽的？他說自己有多愛媽媽？他用了一個什么動作來表達他的愛？
引導幼兒學說小兔和媽媽表達愛的對話；學做小兔的動作；把手臂張開，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰比誰愛的更多？是小兔子只愛媽媽一點點嗎？為什么？
小結：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
3。教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點引導幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。
4�；貞浬罱�(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達對自己媽媽的愛。
活動延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
《猜猜我有多愛你》教案15
活動目標：
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動準備：
PPT、音樂、圖片、玩具小兔一只。
活動過程：
一、猜猜我有多愛你
——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
——引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多�！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的.題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
活動反思：
在教學過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復述故事的過程中應該留更加充足的時間，予以表達。
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