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《書法》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《書法》教案，歡迎大家分享。
《書法》教案1
書法的歷史和發(fā)展軌跡
一、書寫的重要性
時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，電腦走進(jìn)了家庭，走進(jìn)了個(gè)人的生活，作為文字的記載工具，書寫似乎已經(jīng)落伍了。你寫得再快，沒(méi)有電腦高手快，（每分鐘近200字）。在這個(gè)情況下，書寫還需要嗎？事實(shí)證明了，書寫還是需要的，不僅需要，而且仍然是很重要的。
�。ㄒ唬�、社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步無(wú)法取代傳統(tǒng)的書寫；
�。ǘ�、作為傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不會(huì)消亡。
二、什么叫書法
古人對(duì)書法的理解，漢楊雄認(rèn)為：“書，心畫也。”唐朝張懷鸛說(shuō)：“書者，法象也�！鼻鍎⑽踺d說(shuō)：“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”以上定義過(guò)于玄虛。
近人由于書法創(chuàng)作繁榮，書法定義也引起了書者和書家的興趣。有人說(shuō)“書法是造型的藝術(shù)”；有人說(shuō)“書法是線條的藝術(shù)”；有的人說(shuō)“書法是抽象的藝術(shù)”；有的人說(shuō)：“書法是表現(xiàn)的藝術(shù)”……
書法的內(nèi)涵有三個(gè)方面：一是表現(xiàn)的對(duì)象是漢字；二是書法表現(xiàn)的內(nèi)容，三、是不同書者的感情和審美觀而造成的不同的書法風(fēng)格。書法是書寫漢字，將情感寄予在漢字的點(diǎn)劃、結(jié)構(gòu)和章法之中。
書法是什么？是通過(guò)漢字書寫來(lái)表現(xiàn)情感意象的藝術(shù)。
三、漢字為什么會(huì)成為藝術(shù)
藝術(shù)是給人以精神享受，一個(gè)受過(guò)傳統(tǒng)文化教育的人在觀賞書法作品的時(shí)候，對(duì)書法作品的線條節(jié)奏和結(jié)體時(shí)候，能夠揣摩出作者的感情脈搏、激發(fā)想象，啟動(dòng)靈感，使整個(gè)身心沉浸在超然的境界之中。宋代蘇東波說(shuō)：“明窗凈幾，筆硯紙墨，皆極精良，亦自是人生一樂(lè)�！�
為什么書法有如此大的魅力呢？首先書法的對(duì)象是漢字。漢字是象形文字，漢字的性質(zhì)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了一個(gè)可以充分發(fā)揮想象力和張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。
其二，漢字有著豐富的書體，縱向有甲骨文、金文、篆書、分書和楷書，點(diǎn)畫形式的多變。橫向看，不同的地域在不同時(shí)期創(chuàng)造出了不同的偏旁字體，同一個(gè)字有許多不同的寫法。
第三、書寫的工具是毛筆、墨和宣紙。
毛筆在商朝時(shí)就出現(xiàn)了。毛筆柔軟而富有彈性，用筆時(shí)提按頓挫的變化，能寫出粗細(xì)方圓各種不同的形狀和質(zhì)感，所以，毛筆的表現(xiàn)能力（點(diǎn)畫）是鵝管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所無(wú)法表現(xiàn)得出的。
墨可濃可淡，濃者近，淡者遠(yuǎn)，平面圖上可以表現(xiàn)出立體的縱深的效果。蘇東波用墨濃，作品顯示出珠光寶氣，神采奕奕。董啟昌善用淡墨，熒潤(rùn)空靈古雅飄逸。
宣紙有很強(qiáng)的吸水性、滲透性和化印性。行筆慢則化，行筆快則干。枯潤(rùn)燥濕，能敏感第記錄下書寫的速度。虛虛實(shí)實(shí)，變化多端。
綜上所述，書法藝術(shù)的對(duì)象和加工的工具在表現(xiàn)上有兩個(gè)共同特點(diǎn)：一是對(duì)比豐富。筆劃的粗細(xì)、方圓；用墨的濃淡、枯濕；字體的大小、繁簡(jiǎn)；結(jié)體的.疏密、正欹；紙張的生和熟也表現(xiàn)出作品的不同風(fēng)格。美是對(duì)立的和諧，書法的對(duì)立如此強(qiáng)烈，所表現(xiàn)出來(lái)的和諧和美感就成了藝術(shù)的條件之一。之二個(gè)特點(diǎn)：書法的表現(xiàn)形式較為隨意，粗細(xì)、正欹、疏密、大小都可以根據(jù)作者自己的審美觀作出比較隨意的處理。
書法的對(duì)象和書寫工具在表現(xiàn)上具有的豐富性和隨意性，是世界上其他書寫文字所無(wú)法比擬的。
總而言之，獨(dú)特的書法藝術(shù)是中華民族對(duì)世界文化的一大貢獻(xiàn)！
《書法》教案2
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
一、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。
手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習(xí)寫法。
1、點(diǎn)的寫法
�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
�。�2）、書寫方法
右下點(diǎn)：書寫時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的寫法
�。�1）、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。
�。�2）、書寫方法。
長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫法。
（1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。
�。�2）、書寫方法
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫法。
�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。
（2）、書寫方法
起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。
5、捺的寫法。
�。�1）、捺的.特點(diǎn)：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
�。�2）、書寫方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
6、鉤的寫法。
�。�1）、 “鉤”畫是承接別的筆畫來(lái)寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
（2）、書寫方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
7、折的寫法。
（1）、折的特點(diǎn)：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
�。�2）、書寫方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
8、提的寫法。
�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
�。�2）、書寫方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
四、總結(jié)，提出希望。
《書法》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的`斜撇。
（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷筆畫的名稱及寫法—捺
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
《書法》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。
1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么？（頭正身直臂開(kāi)足平）
2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個(gè)“一”）
3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。
二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫
1、提問(wèn)：8種基本筆畫是什么？（學(xué)生回答）
2、教師示范，學(xué)生書空基本筆畫。
3、臨寫基本筆畫。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書寫。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：書法的練習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)的目的。）
三、觀察探究書寫規(guī)律。
�。ㄒ唬�、談話，揭示課題。
師：中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。
�。ǘ�、觀察、探究例字。
1、出示例字，觀察分類。
你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)，教師鼓勵(lì)、肯定。）
2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。
教師提問(wèn)：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。教師示范，學(xué)生書空、描紅。拓展例字：“月”、“且”
（2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。教師提問(wèn)：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書寫這類例字框中的`橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學(xué)生書空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）
【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書寫�！�
3、嘗試練習(xí)，鞏固寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）
四、書法故事：“書圣”王羲之
課件播放，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己領(lǐng)悟到的道理。
五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。
交流：今天，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書寫規(guī)律）
教師小結(jié)：漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
六、布置書寫作業(yè)。
《書法》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn)；
2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；
3、會(huì)寫這種類型的的字。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
1、板書課題
2、你覺(jué)得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二新授
1、講解虛實(shí)得宜的.寫法
2、講解虛實(shí)得宜
（1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
�。�3）出示例字
�。�4）學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的寫法。
（5）教師講解：
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
《書法》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?
練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過(guò)渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書空。
《書法》教案7
一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國(guó)書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書寫方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書寫能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。
二、社團(tuán)規(guī)模及活動(dòng)時(shí)間：
硬筆書法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
三、教學(xué)方法及措施。
1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢(shì)、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的`執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。
四、具體安排
第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習(xí)
�。ㄒ唬í�(dú)體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
�。ǘê象w字）
第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習(xí) 書法作品創(chuàng)作教學(xué)
《書法》教案8
一、誦讀欣賞
1、同學(xué)們，春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢�，意�?是說(shuō)：回到這個(gè)完整的句子再來(lái)看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺(jué)，不錯(cuò)，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹(shù)是從毫末大的種子長(zhǎng)起來(lái)的，九層的高臺(tái)是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的，千里長(zhǎng)途的路要從腳下開(kāi)始一步步走，意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。
估計(jì)你聽(tīng)完老師的見(jiàn)解你肯定有什么想說(shuō)的？
2小結(jié)：這句話揭示一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，它告訴我們，再遠(yuǎn)的路只有一步步去走，才可以到達(dá)，再大的困難，只要一點(diǎn)點(diǎn)地，細(xì)心地，認(rèn)真地去做就一定可以解決！希望同學(xué)們能在我們的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地走下去。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的'好學(xué)生，好嗎？
那把你們的堅(jiān)定的信念讀出來(lái)吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國(guó)文化精神，接下來(lái)讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂(lè)趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識(shí)呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（1）我將老子的這句話輕輕的寫了下來(lái)，也深深的刻在腦里，你們從里面找到了撇畫嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么了？撇畫像什么？
�。�2）學(xué)習(xí)長(zhǎng)撇和短撇
我將長(zhǎng)撇和短撇放大了，你們?cè)儆^察有什么想說(shuō)的？拿出手來(lái)在空中描一描，師邊講解長(zhǎng)撇和短撇的寫法邊描。
�。�3）看來(lái)光描還是解決不了問(wèn)題，想不想看看老師寫一寫。那就請(qǐng)目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長(zhǎng)撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來(lái)，來(lái)讀一讀。
�。�5）有沒(méi)有信心來(lái)試試。試著每個(gè)筆畫寫5遍。寫完之后找出每個(gè)筆畫中的失敗之處，專業(yè)點(diǎn)叫病筆，等下小組內(nèi)交流
�。�6）小組交流討論，作品展示
�。�7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會(huì)寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
�。�1）把撇寫好了，你們的書法又上升了一級(jí)別了，來(lái)瞧瞧這些字，你能找到長(zhǎng)撇和短撇嗎？
�。�2）選出兩三個(gè)你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評(píng)
5、整理收拾
《書法》教案9
教學(xué)內(nèi)容
橫折
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫橫折。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的.執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫好筆畫橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫好：回，園。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)習(xí)書寫
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書寫要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
丁冬朋友你們花草
3、把字補(bǔ)寫完整，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)萬(wàn)百齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
《書法》教案10
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的.寫法。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀？）
老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。
四、 鞏固練習(xí)：
五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。
《書法》教案11
一、五年級(jí)寫字課的教學(xué)目標(biāo)：
寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
五年級(jí)寫字的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨(dú)體字。
4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
7、培養(yǎng)寫字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)措施：
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。
四、寫字進(jìn)度安排表：
�。ㄒ唬╀摴P字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
6課時(shí)
綜合練習(xí)
3課時(shí)
�。ǘ┟P字
常識(shí)教學(xué)
2課時(shí)
筆畫練習(xí)
6課時(shí)
第一課
左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過(guò)練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
2．一起做一做
二、導(dǎo)入新課
三、學(xué)習(xí)新課
1．出示 “檐”
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機(jī)介紹：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)，搭配合理。
2．各學(xué)習(xí)小組討論其余的字(脖、懊、沾、耿、授、姆)
四、學(xué)生練習(xí)
1．學(xué)生臨寫，師巡視。
2．展示學(xué)生作品，指名評(píng)議。
五、鞏固練習(xí)。
六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
七、了解書法文化常識(shí)：學(xué)會(huì)讀帖。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，再由老師示范，然后讓學(xué)生書寫，教學(xué)效果好。
第二課
左中右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．正確臨寫例字。通過(guò)練習(xí)，把上左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
二、學(xué)習(xí)新課
1．出示“彬”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這一類字，用心思考：
�。�1）這類字，它們的字形結(jié)構(gòu)如何？
（2）你覺(jué)得寫這類字時(shí)有哪些方面特別提醒大家注意，把它寫好了？
（3）指名自由說(shuō)。
過(guò)渡：大家想不想把它們寫好了？我們先來(lái)練習(xí)書寫一下“彬”字。
2．師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“彬”。
3．學(xué)生自己練習(xí)臨寫。
4．教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿，握姿，隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
5．小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。
6．臨寫其它字（倒、辨、縱、例、腳、謝）。
三、總結(jié)
1．反思：
�。�1）你欣賞自己寫的哪些字？
�。�2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？
2．誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說(shuō)說(shuō)你的理由？
3．自薦、評(píng)選出今天的書法之星，把掌聲送給他們
教學(xué)反思：
左中右結(jié)構(gòu)的字，占格不太好安排，好些學(xué)生都是錯(cuò)誤的。另外，本次書法作業(yè)中涂改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，致使卷面不整潔，需強(qiáng)調(diào)。
第三課
上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．正確臨寫例字。通過(guò)練習(xí)，把上下結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．引入新課：這節(jié)課我們將著重學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的正確寫法。
2．板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1．打開(kāi)書，指名讀“知識(shí)角”，說(shuō)說(shuō)知道了什么。
2．出示 “吳”
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字上下部分在米字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機(jī)介紹：上短下長(zhǎng)，上面部分約占全字字長(zhǎng)的三分之一。在書寫時(shí)，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（薦、鼠、忠、莖、墾、炙）
三、學(xué)生練習(xí)
1．學(xué)生臨寫，師巡視。
2．展示學(xué)生作品，指名評(píng)議。
四、鞏固練習(xí)。
五、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
六、了解書法文化常識(shí)：趙體楷書簡(jiǎn)介。
教學(xué)反思：上下結(jié)構(gòu)的漢字 ，學(xué)生書寫較難，可讓學(xué)生觀察，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到目的。
第四課
上中下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目的：
1．掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。 3．培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律 1．出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2．學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3．學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4．師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
瑩：上中下相當(dāng)，書寫時(shí)注意上下長(zhǎng)度基本相等，寬窄略有變化。
宮：中間大上下小，書寫時(shí)要注意中間部分要寫得寬大，上部的草字頭和下部的四點(diǎn)底要扁一些。
5．引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字（意、草、憊、蒸、莫），自己觀察找一找規(guī)律。
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，再由老師示范，然后讓學(xué)生臨寫，教學(xué)效果好。
第五課
包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字（府），仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1．認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．說(shuō)一說(shuō)，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫第一組部分字（腐、廚）。學(xué)生評(píng)議。
�。�3）臨寫第二組字（臣、扇、原、邁）時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
七、了解書法文化常識(shí)：隴上書法家——王了望。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生明確每部分占格多少，在田字格里的位置，再書寫，效果要好些。
第六課時(shí)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)字的分類，半包圍、全包圍。
2、半包圍的兩種情況。兩個(gè)方面及三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。
3、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。
二、揭示課題，板書課題。
三、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn)。
1、兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。
三種情況：廳 遷 勺
兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍的字部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。
2、三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。
三種情況：閘 區(qū) 畫
同上
3、小結(jié)。
4、筆畫練習(xí)。寫一寫。
四、作業(yè)。
練習(xí)生字。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，再由老師示范，然后讓學(xué)生臨寫，教學(xué)效果好。
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程 ：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、抄寫生字：
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；
二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；
三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
教學(xué)反思：
在前面結(jié)構(gòu)練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合練習(xí)，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固又能更好的融合知識(shí)。
第八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程 ：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、抄寫生字：
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；
二、
要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；
三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠較為工整的書寫。部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。
第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程 ：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
2、抄寫詞語(yǔ)：
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；
二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；
三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)，鞏固前幾節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、美觀地進(jìn)行書寫，并能堅(jiān)持下去。
第十課時(shí)
毛筆字寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)書寫毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和毛筆的執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：毛筆字的書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、導(dǎo)入新課。
1、講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，出示柳公權(quán)、顏真卿、王羲之等書法家的書法作品。
2、過(guò)渡：今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。
3、教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。
老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三） 頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四） 靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。
四、小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
五、作業(yè)：號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)毛筆字的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸毛筆及毛筆字，主要讓學(xué)生掌握毛筆字的書寫姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)，特別是書寫姿勢(shì)，下來(lái)要反復(fù)練習(xí)。
第十一課時(shí)
米字格和筆畫名稱
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。 老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時(shí)板書：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。 老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、左下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。 老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的'思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
教學(xué)反思：在復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法時(shí)，部分學(xué)生已忘記了握筆的捏、勾、抵、靠，要讓學(xué)生下來(lái)反復(fù)練習(xí)，做好下節(jié)課書寫毛筆字的準(zhǔn)備。
第十二課時(shí)
點(diǎn)的寫法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。
教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片，網(wǎng)絡(luò)視頻等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
出示課題： 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：
1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）
2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
四、草稿本上練習(xí)。大字本上完成作業(yè)。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生運(yùn)用毛筆非常不得力，寫出來(lái)的點(diǎn)多種多樣：頓筆方式不對(duì)，造成寫出來(lái)的點(diǎn)像個(gè)勾；點(diǎn)大小不一致等。
第十三課時(shí)
橫的寫法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。
問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：
1.兩頭粗中間細(xì)；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）。
橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成橫的練習(xí)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，
糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正。）
五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。
教學(xué)反思：在書寫長(zhǎng)橫時(shí)，學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有：①有鋸齒。②像鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴。③還有尾部下墜。
第十四課時(shí)
豎的寫法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。 老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：豎的寫法。
請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：
1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）； 2.在豎中線上； 3.兩頭粗，中間細(xì)。
垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）
懸針豎的特點(diǎn)寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí)：完成豎的練習(xí)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。
教學(xué)反思：寫豎時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有：①兩端重按，也就是起筆收筆來(lái)回過(guò)多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒(méi)有收筆，形
成像折斷的木頭一樣。③手臂沒(méi)有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過(guò)重，像個(gè)釘頭。
第十五課時(shí)
撇的寫法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。 請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：撇的寫法。
三、講授新課。 請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。 可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。
四、鞏固練習(xí)：完成作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第十六課時(shí)
捺的寫法
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題： 捺的寫法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
第十七課時(shí)
筆順規(guī)則
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則
（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、講授新課。 老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則
�。ㄒ唬３鍪緬靾D“
十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。 分組觀察“
十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。 老師出示“人、入”的范字掛圖，
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
綜合練習(xí)時(shí)，注意前幾課練習(xí)的各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把每個(gè)字寫得正確、勻稱、端正，還要講究整體的協(xié)調(diào)美。
《書法》教案12
第15課全包圍和雙包圍
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)全包圍和雙包圍的形態(tài)特點(diǎn)；過(guò)程與方法：掌握全包圍和雙包圍運(yùn)筆方法和步驟；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好還書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
全包圍和雙包圍的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
全包圍和雙包圍例字的寫法。
教學(xué)用具：小黑板、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、全包圍和雙包圍，掌握運(yùn)筆1．學(xué)生看書，感知豎畫。
（1）認(rèn)識(shí)左全包圍和雙包圍并書寫。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：書上共有幾全包圍和雙包圍，它們的樣子有什么異同？（3）學(xué)生齊讀文中的'“筆畫特點(diǎn)”的內(nèi)容。2．了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書寫。3．指導(dǎo)書寫。
4．老師逐個(gè)范寫、講解。5．學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)小結(jié)
1．回課鞏固全包圍和雙包圍書寫要領(lǐng)。
2．評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書寫美觀的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)
第15課全包圍和雙包圍
《書法》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.在搜集材料的過(guò)程中了解古代著名書法家和名家作品。
2.在交際過(guò)程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古代著名書法家的一些情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受書法魅力，受到美的熏陶。
教具準(zhǔn)備：
課件(書法家及書法作品圖片)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示圖片導(dǎo)入
1.出示圖片思想思想
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的.書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字："規(guī)范、端正、整潔"。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品。
三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第1—2周書法歷史
第3—4周三個(gè)點(diǎn)的書寫：撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)
第5—6周橫畫的變化及其寫法
第7—8周短豎、垂豎、懸針豎
第9—10周短撇、長(zhǎng)撇、豎撇的書寫
第11—12周斜捺的書寫
第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤
第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折
四、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
《書法》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。陶冶情操。
2。掌握書寫技法。
3。培養(yǎng)市級(jí)書法特長(zhǎng)生。
二、臨習(xí)范本
1�；A(chǔ)楷書唐歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》帖。（必學(xué)書體）
2。東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。（以上書體可選一種）
三、理論學(xué)習(xí)
1。清黃自元《間架結(jié)九十二法》
2�！吨袊�(guó)書法簡(jiǎn)史》
3。唐孫過(guò)庭《書譜》
4。歷代碑帖善本
四、課時(shí)計(jì)劃
第一階段：結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時(shí)。（初一第二學(xué)期、暑假）
第二階段：臨帖創(chuàng)作四字楷書大字作品一幅共15課時(shí)。（暑假）
第三階段：楷書偏傍部首的組合規(guī)律，及《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》共45課時(shí)。（初二第一學(xué)期）
第四階段：獨(dú)立創(chuàng)作四十字楷書作品一幅共45課時(shí)。（寒假）
第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時(shí)。（初二第二學(xué)期、暑假）
第六階段：學(xué)習(xí)《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》，學(xué)習(xí)用第二書體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時(shí)。（暑假）
結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況，30課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。（初三第一學(xué)期）
《書法》教案15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。
老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：
�。�1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門”。
�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō)）。
�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。
(4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。 老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的`寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長(zhǎng)，第三筆短撇要直。
（2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí)：
完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。
五、 總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
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