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幼兒園詩歌教案
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家收集的幼兒園詩歌教案，歡迎大家分享。
幼兒園詩歌教案1
活動目標：
1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。
3、在理解詩歌內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。
活動準備：多 媒 體 課 件
活動分析：這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。因此,我沒有機械地將學(xué)會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破�；顒拥难由煺堄變焊鶕�(jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。
活動過程：
一、導(dǎo)入：開門見山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。
二、展開：1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。
2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。
3、聽
教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩歌。
4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩歌。三、結(jié)束：自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫——《天空牧場》。
幼兒園詩歌教案2
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼�。（難點）
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園詩歌教案3
活動名稱：
語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”
設(shè)計意圖：
這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學(xué)會詩歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。
活動目標：
1.知道愛護花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達能力。
3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。
2.知識準備:了解小草的作用。
重、難點分析：
重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。
難點分析：知道踐踏對小草的危害。
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。
二、展開
1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?
2.打開課件畫面
小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的'詩歌，聽老師來說一說。
3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。
引導(dǎo)幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。
5.幼兒集體朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進行表揚鼓勵。
三、延伸活動
1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護小草)，激發(fā)幼兒做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。
2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛護大自然，保護大自然。
幼兒園詩歌教案4
活動目標：
讓幼兒愉快的參與游戲，體驗識字和接龍組詞的快樂。觀察閱讀圖夾文詩歌，感知理解詩歌中母愛的甜蜜。主動探索認讀
重點字詞：
香、衣服、濃濃的、被子。
活動準備：
小圖書一本
作品賞析：
1、詩歌獨具匠心，太陽原本是沒有味道的，更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗：被太陽曬過后的被子和衣服，如果我們輕輕的聞一聞，一定能聞到一股香香的味道，這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。
2、詩歌《太陽香》分別從衣服—被子—媽媽三個方面，層層遞進，讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。
3、賦予孩子生命的是媽媽，最疼愛孩子的人是媽媽，給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜，更愿它永遠呵護著孩子健康成長。
過程：
1、太陽有味道嗎？引發(fā)幼兒興趣。
2、朗讀詩歌，還有什么會發(fā)出太陽香？你來說說。
盧凱文：媽媽買的`玩具。
王木溪：媽媽炒的菜。
李梓源：媽媽買的衣服。
李兆桐：媽媽買的文具。
附：詩歌：
太陽香
媽媽洗過的衣服，早晨一打開，一股濃濃的太陽香。
媽媽曬過的被子，晚上一打開，一股濃濃的太陽香。
媽媽就像太陽，也有一股濃濃的太陽香。
3、采取各種形式背誦兒歌。
4、師幼一起創(chuàng)編兒歌，教師記錄，利用家園欄展示給家長。
幼兒園詩歌教案5
活動目標：
1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容
3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。
活動準備：
1、音樂《夜曲》
2、背景圖一個。
3、圖標：月亮，舒緩的音樂。
4、幼兒畫冊。
活動過程：
一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師：天黑了，中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的.夜晚嗎？
二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。
提問：詩歌中的月亮在哪里？詩歌中有誰？他說什么？
三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問：
1、你在哪看見了月亮？
2、月亮怎么會掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時候也說掛的呢？
3、為什么小鳥說月亮和他是好朋友？
4、為什么池塘里“漂”一個月亮？你見過什么東西也會在水里漂的，請你用動作表示一下！
5、為什么臉盆里盛一個月亮，什么時候我們也說“盛”？
四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來。
幼兒園詩歌教案6
活動目標
1、 感知詩歌內(nèi)容理解詩歌中事物的對應(yīng)關(guān)系。
2、 遷移詩歌及個人的經(jīng)驗,嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、 大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。
活動準備
《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
活動過程
一、采用提問的方式,引出主題,初步了解詩歌內(nèi)容。
1、 你知道藍藍的天空是哪一種交通工具走的路嗎？
2、 你知道滾滾的江河是哪一種交通工具走的路嗎？
3、 你知道亮亮的鐵軌是哪一種交通工具走的路嗎？
4、 你知道寬寬的馬路是哪一種交通工具走的路嗎？
5、 你知道清潔的行道是誰走的路嗎？我們一起讀一讀這首詩歌《路》
二、教師用實物展示儀放大《幼兒用書》教師指著畫面上的.圖文啟發(fā)幼兒跟老師一起看圖文念詩歌。
三、采用提問發(fā)方式,幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言。
1、 飛機走的路在哪里？它是什么樣的？
2、 輪船走的路在哪里？它是什么樣的？
3、 火車走的路在哪里？它是什么樣的？
4、 汽車走的路在哪里？它是什么樣的？
5、 行人走的路在哪里？它是什么樣的？
四、師生共同隨著配樂磁帶邊看圖文邊朗誦詩歌。
五、幼兒人手一冊書,師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌。
六、引導(dǎo)幼兒進行簡單的詩歌仿編活動。
1、 藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路？
2、 滾滾的江河除了是輪創(chuàng)走的路,還是誰走的路？
鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。
七、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面：仔細看看,畫面上還有哪些路？它們是誰的路呢？
八、啟發(fā)幼兒想一想：還知道哪些不同的路？它們是誰的路？
1、 引導(dǎo)幼兒用“xx地方的xx走的路”的句式仿編。
2、 教師及時帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編詩句。
幼兒園詩歌教案7
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)詩歌《公園真美麗》，感知理解詩歌中春天的氣息。
2.通過觀察圖夾文的詩歌，能有序地記憶詩歌的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
3.感受公園美麗的色彩，嘗試簡單的仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。
活動準備：
自制大圖書、圖片、音樂等。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，引出主題師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？(春天)師：是啊，冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到了人間，大自然又生機勃勃了，春暖花開的日子，我們一起去公園玩吧!（教師播放《郊游》的音樂，幼兒欣賞）二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌（一）學(xué)習(xí)第一段1、師：哇，公園到啦！
師：在逛公園之前，我們猜猜看公園里會有什么呢？
師：那我們一起去逛公園，看一看公園里到底有什么？
師：瞧，公園里都有些什么呀？
師：師：公園里原來有這么多的景色�。�
2、師：那這些景色會是什么顏色呢？它們呀就藏在這一本書里，想看嗎？
師：它們有什么顏色？誰能用一句完整地話說一說：公園里有什么顏色的什么？
師：哇，公園里居然有這么多漂亮的顏色啊！
3、師：那這么多漂亮的.顏色我們可以稱它為彩色！
師：所以，我們可以說公園是一本什么樣的書呀？
師：哦，公園是一本彩色的書！
師：那我們一起來夸一夸這個公園里的景色吧�。ń處熇收b詩歌，鼓勵幼兒一起參與朗誦）師：有的小朋友把公園里的景色夸的真漂亮，我們一起再來試一試！
（二）學(xué)習(xí)第二段1、師：你覺得公園還會是一本怎樣的書呢？（出示另一本書圖片）師：那誰會在公園里唱歌呢？
2、師：瞧，誰來了？那小鳥會在公園里唱什么歌呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：看，是誰在公園里唱歌呢？他是怎么唱歌的呀？小青蛙們唱歌咯！
4、師：這些都是小動物在唱歌的聲音，那還會有什么聲音呢？聽！（“嚁嚁嚁”）有誰猜出來這是誰在唱歌？這是蟋蟀的聲音，它是一種昆蟲，生活在田野里或者公園里，喜歡鳴叫，聲音也很清脆很響亮。
5、師：（“沙沙沙”）這是誰在唱歌？原來小樹葉也高興的“沙沙沙”唱起了歌。
6、師：我們來玩?zhèn)�小游戲，我說小鳥，你們模仿小鳥唱歌；我說青蛙，你們模仿青蛙唱歌，再交換。
7、師：這么多好聽的聲音，公園真是一本——會唱歌的書。（教師示范帶領(lǐng)幼兒朗誦）師：我們一起來把會唱歌的書唱一唱吧。
師：請女小朋友做小鳥，男小朋友做青蛙，老師做蟋蟀，最后大家一起做樹葉，好嗎？
�。ㄈ┩暾收b1、師：春天的公園是最美麗的，所以這首詩歌有個好聽的名字叫“公園最美麗”！
2、師：我們把最好聽的聲音亮出來！先一起讀題目，請男孩子朗誦彩色的書，女孩子朗誦會唱歌的書，我們比一比誰朗誦的更好。
3、師：春風(fēng)是很輕柔的，吹著公園里的小花小草，所以我們在朗誦彩色的書這一段時要用很優(yōu)美的聲音，我們再來試一試。（交替角色）三、創(chuàng)編詩歌1、師：公園是一本彩色的書，在公園里還有哪些有顏色的事物呢？什么顏色的什么，請你說完整。（黃黃的迎春花，粉紅的桃花，白白的玉蘭，紅紅的茶花……）2、師：公園是一本會唱歌的書，在公園里還有什么也會唱歌？會唱什么歌呢？（小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰……）3、再將兒歌完整朗誦一遍。
四、音樂活動《楊柳青》
教師：公園里這兒紅，那兒黃，還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀！讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧！
附詩歌《公園真美麗》
公園是一本彩色的書，綠綠的草地，紅紅的玫瑰，黃黃的小船，藍藍的湖水。
公園是一本會唱歌的書，小鳥“嘰嘰嘰”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“嚁嚁嚁”
樹葉“沙沙沙”。
幼兒園詩歌教案8
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。
3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的`帆。
6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。
活動反思:
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
幼兒園詩歌教案9
活動目標
1、在欣賞、仿編、交流中，表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準備
雨天中人們的照片（ppt）、幼兒記錄《雨聲》、優(yōu)美的樂曲等。
活動過程
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
1、說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
老師：“前段時間我們的天空一直是陰雨連綿，有時還有巨大的閃電，雷聲，有時有雪夾雜在里面。請問你喜不喜歡下雨？為什么喜歡，為什么不喜歡？”
2、看ppt，了解雨天給人們帶來的不同感受。
二、聽雨——嘗試用詩歌的結(jié)構(gòu)表達
1、從”豆豆”角色引入，引出詩歌。老師：“今天老師將帶來一首漫畫詩，詩里面的.主人就是一顆小豆子，他的名字叫小豆豆，我們一起跟著豆豆進入他的世界看看好不好？”
2、老師出示漫畫一、提問：小豆豆的表情是什么樣的？猜猜他為什么煩惱？提示：小豆豆的煩惱也是因為下雨，他被關(guān)在家里了！那他的煩惱是什么呢？
漫畫二：這時候誰出現(xiàn)了？猜猜媽媽是讓小豆豆干什么？他們說了什么？
漫畫三：這時候誰出現(xiàn)了？她會說些什么？
漫畫四：小豆豆怎么樣了？
漫畫五、漫畫六、漫畫七、漫畫八：小雨落在什么地方，猜猜它在干什么？
3、啟發(fā)幼兒的感知覺。提問：這首漫畫詩欣賞完了，你們感覺這首詩怎么樣？（以卡片輔助）剛才是一張張去欣賞的，現(xiàn)在老師把這個故事完整的講一遍，喜歡聽的小朋友仔細傾聽，愿意講的和老師一起講講好嗎？
4、鼓勵幼兒根據(jù)故事的理解講述故事！老師：“老師把故事完整的講了一遍了，老師好辛苦，現(xiàn)在想聽聽小朋友來講講這首漫畫詩了。你們有沒有信心講講？”
5、鼓勵個別幼兒表述6、小朋友都講得真好，可到現(xiàn)在這個漫畫詩還沒有名字呢！誰來幫忙起個名字呢？
7、幼兒嘗試將自己對雨聲的經(jīng)驗與想象予以仿編。（個別、小組）老師：小雨點唱歌的聲音怎么樣呢？
8、老師還有一個小問題呢，豆豆不開心，可后來學(xué)會聽雨的豆豆心情變得怎么樣了？
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
小結(jié)：小雨雖然給我們生活帶來了很多不方便，可它也有可愛的地方！小朋友不能出去玩，在家里也有許多好玩的事�？梢援嫯�，陪媽媽聊聊天，幫奶奶做點家務(wù)來打發(fā)時間。老師希望無論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩《聽雨》（改編）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：“不能出去玩了，真沒意思�！眿寢尨葠鄣乜粗《苟�，把她帶到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢�！薄皨寢屇阏f什么呀，小雨怎么會唱歌呢？”奶奶說：“你閉上眼睛，仔細聽�！毙《苟归]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊！��！聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
幼兒園詩歌教案10
一、活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、活動準備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ�、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”
師：這個節(jié)奏譜認識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、幼兒集體朗誦詩歌。
（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水小小的`水
是淚水大大的水
是海水跳舞的水
是噴泉臟臟的水
是泥水靜靜的水
是湖水甜甜的水
西瓜水
幼兒園詩歌教案11
活動名稱：
詩歌——太陽和月亮
設(shè)計意圖：
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的，于是，我試圖通過讓幼兒對的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。
教案目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗區(qū)分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的`基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
教案準備：
太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片
教案過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣：
1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）
2、太陽是什么時候出來的？月亮是什么時候出來的呢？
3、過渡：太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細聽聽，詩歌里有誰/
二、感知理解，學(xué)習(xí)詩歌
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p：（不出示任何教具）
1、你聽到詩歌里有誰呀？
過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了
（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）
幼兒園詩歌教案12
活動目標
1、在看看、說說、聽聽的活動中理解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合生活經(jīng)驗幫“小客人”找家，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準備
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活動過程
一、出示“家”的背景圖。
1、師：看看，這幅圖漂亮嗎？我們仔細來看一看，圖上都有些什么呢？（請幼兒們大膽地說說自己看到的事物）
2、師：剛剛小朋友們說道圖片上有樹，看一看，是一棵樹嗎？（不是，有很多樹）是的，圖片上有許多的樹，密密麻麻的，密密麻麻的樹，我們就可以說成是“樹林”。（還可說得更好聽些）導(dǎo)出“密密的樹林”。
二、找出每一對事物的關(guān)系，引出詩歌。
1、師：用小鳥的語氣說：媽媽，你在哪啊，我找不到家了（邊說邊出示圖片）
幼兒討論，教師參與幼兒的活動中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小魚、小朋友的家？）
2、交流討論的結(jié)果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼兒結(jié)合前半部分所學(xué)的說說小客人的家在哪？（誰愿意送小羊回家的`，就站起來說說相應(yīng)的句子。）
3、幼兒跟著教師完整地朗誦詩歌一遍，分角色朗誦。（可以邊做動作邊朗誦。）
三、游戲
結(jié)合“照片拼圖”的游戲，激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。老師這里有一張神奇的拼圖，想請小朋友一起來幫我拼一拼，怎么拼呢？拼的時候，我們還是會玩找家的游戲，如果你們找對了，我們就拼一塊。
四、小結(jié)。
拼圖完成后，會呈現(xiàn)出一張孩子們的在幼兒園的照片，這時候老師進行總結(jié)。
附：詩歌藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒園詩歌教案13
教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣，讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷，通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化，提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育，鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。
活動目標：
1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的.樂趣。
3。通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化。
4。提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。
5。進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
6。鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
活動時間：
20xx年9月30日下午3：00活動準備：
環(huán)境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程：
一，（1）導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時圓，每天都有不同的變化。
（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
（3）談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗，議一議："我家怎樣過中秋"。
（5）小結(jié)小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。
�。�6）結(jié)束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。
�。ǘ┘议L洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓。
�。ㄈ┘覉@同樂——包湯圓。
1。教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大�。�，在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4。煮湯圓（請兩名家長協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）
（四）、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。
�。ㄎ澹�、活動結(jié)束，老師清理活動場地。
教學(xué)反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
幼兒園詩歌教案14
活動
風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。
活動目標：
1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會“點”和“提”（跳）的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；
2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個
活動過程：
1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
�。�2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動游戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的`朋友；找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望
（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？
（2）教師示范“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結(jié)束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。
幼兒園詩歌教案15
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。
2、課件、搖籃曲音樂。
3、詩歌的圖譜
4、太陽、月亮、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動過程
一、引出課題，師生談?wù)搲?/strong>
師：小朋友，你做過夢嗎？你夢見了什么？
二、理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌《夢》
師：剛才小朋友都講了自己晚上做的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？
�。úシ乓魳�，教師完整朗誦）
2、理解詩歌內(nèi)容
�。�1）播放課件，聽老師配樂朗誦詩歌。
提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什么樣的夢？
幼兒回答，說到哪句，老師就出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。（以下環(huán)節(jié)的順序依據(jù)幼兒的回答安排）
（2）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因為小草的顏色是綠綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
（2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因為小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
�。�4）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因為露珠的形狀是圓圓的，露珠晚上睡著的時候做的`夢都是圓圓的。）
（5）小朋友愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因為小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護下幸福的生活，做的夢也就很美很甜。）
3、幼兒看圖譜完整朗誦
師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢》完整朗誦。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。）
4、配樂朗誦詩歌。
師：這么優(yōu)美的詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩歌
1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛做夢，它的夢會是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？
(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的，還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，你們可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。 （創(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩歌展示
師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！
（勵幼兒當眾展示仿編的詩歌。）
四、結(jié)束
教師：小朋友，你們編的詩歌太棒了。你們愿意念給爸爸媽媽聽嗎？
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