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幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂。
2、理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺。
3、在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。
活動過程：
一、猜謎語，引出封面，認讀書名，觀察畫面。
１、師：老師帶來一個謎語，謎面是人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。請大家猜猜是我們每天穿的什么？
２、師：謎底就是鞋子，（掀開封面書名的一部分漢字鞋子，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰的呢？
３、師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？
�。�、師：（出示書名土土的鞋子）他有自己的名字，他叫土土，我們一起來說說土土的鞋子（教師指讀）
�。�、師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（出示封面整體圖畫）誰和他在一起，（他也自己的名字叫未未）他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
６、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。二、通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，結(jié)合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內(nèi)容。
�。�、觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字大（第一頁到第四頁遮擋文字）
師：土土和未未進了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太大（大在哪里，教師用紅色筆將大圈起來）
師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住了，土土笑著說：不行，不行！這雙鞋太大！他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會去哪里呢？我們一起來看第二頁。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁）
�。病⒂^察第二頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字小師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太�。ㄐ≡谀睦�，教師用紅色筆將小圈起來）
師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點靴子，這雙鞋子只能穿進他的小腳趾，不行，不行！這雙鞋太小！他把小鞋子子放回鞋架。
３、觀察第三頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字長（幼兒一起說請翻第三頁）
師：土土接下又會試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太長（長在哪里，教師用紅色筆將長下面畫線）
師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起，比他的兩只手臂還長，不行，不行！這雙鞋太長！他放下長鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點的漂亮高鞋子。
�。础⒂貌煌姆椒ㄒ龑�(dǎo)孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學(xué)讀文字。
師：（翻到封底）這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我們再一起一邊看書一邊講故事吧！
三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時引導(dǎo)幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。
師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。
四、游戲換鞋樂師：
土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！XXX，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！
活動反思：
讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點，借助幼兒的感受，他們正確運用詞語來進行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高等詞匯的詞匯。在展開教學(xué)時，在生活經(jīng)驗方面，我通過家長收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗不同種類的鞋子的感受。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長、高、剛剛好。
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