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大班教案（匯總15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案1
一、【活動目標(biāo)】
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
二、【活動準(zhǔn)備】
正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。
三、【活動過程】
�。ㄒ唬┰捊ㄖA積木。
�。ǘ幓卮�，數(shù)積木。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
�。ㄈ┰旆孔�，數(shù)“磚塊”。
1、造幢房子把分?jǐn)?shù)。建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋
�。ㄋ模┭由�
小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!
四、【教學(xué)反思】
今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的.“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計
計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!
2、注重互動的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。
大班教案2
活動目標(biāo)：
�。保ㄟ^觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。
�。玻苤鲃訁⑴c到自制活動中，并體驗成功的快樂。
３．初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。
１．教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
�。玻龑�(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的'蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風(fēng)“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）
�。常龑�(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的實物蠟燭，讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
１．請小朋友們來看一看幻燈片，欣賞美麗的蠟燭。
�。玻處熣堄變汗餐瑏硇蕾p各種各樣的蠟燭實物。
�。常龑�(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）
三、教師與幼兒共同自制蠟燭。
�。保處熃榻B材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。
�。玻處熃榻B制作過程。
�。ǎ保┯變禾暨x自己喜歡的模具。
�。ǎ玻┯變喝∫桓鶡粜痉湃肽＞邇�(nèi)。（要求：蠟油不能高于蠟芯）
�。ǎ常⿲⑷芑南炗蒙鬃右ㄈ肽＞邇�(nèi)，凝固即可。
四、游戲：《蠟燭的熄滅》。
�。保堄變褐v一講應(yīng)該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機(jī)……）
�。玻龑�(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）
�。常處熡昧硪环N方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）
�。矗處熞龑�(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱）
５．小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯�，同樣也需要空氣�?/p>
五、欣賞自制的蠟燭。
大班教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識冷暖色，能自己選擇顏色涂染天空。
2、在平涂天空的過程中，感受水油分離的奇妙。
3、欣賞自己和他人的作品，初步感受創(chuàng)作帶來的成就感。
活動準(zhǔn)備：油畫棒畫好城市樓房背景的作業(yè)紙、藍(lán)、黃、橙、顏料、顏料盤、排筆、抹布等。
活動過程
一、觀察幻燈：城市天空。感受冷暖色彩的不同
1、看晴朗和昏暗天空的幻燈，提問：“你看到了什么?是什么的天氣呢?”
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒觀察色彩的不同，發(fā)現(xiàn)冷暖色不同天空效果。
二、欣賞天空PPT，調(diào)動已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)
1、調(diào)動已有經(jīng)驗，觀察、欣賞不同色彩的天空。
2、請個別幼兒上來平涂，其他幼兒觀察。
三、平涂，完成作品
四、欣賞自己和他人的作品，獲得成功的體驗
中班：有趣的云朵
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用棉花粘貼表現(xiàn)天空中的'云朵。
2、探索用拉、扯、揉等方法，將棉花變長、變圓、變厚、變薄，大膽表現(xiàn)多變的云朵。
3、欣賞天空中千變?nèi)f化的云朵 ，感受藍(lán)天白云的美麗。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)天氣特點，幼兒經(jīng)常能看到千變?nèi)f化的云彩。欣賞過散文“云彩與風(fēng)兒”，會模仿散文的語言表達(dá)自己的想象。
2、材料準(zhǔn)備：棉花、藍(lán)色復(fù)印紙、膠棒、抹布、有關(guān)PPT、背景音樂、展示作品用背景圖等。
活動過程
一、導(dǎo)入情景：
戶外：引導(dǎo)幼兒觀察白云，結(jié)合幼兒表述，分析云朵的造型特點：或圓、長的；或一絲絲、一團(tuán)團(tuán)；或厚、薄的。
戶內(nèi)：借助PPT給孩子看更多形態(tài)的云朵。
二、嘗試使用棉花的技能，討論、交流
幼兒操作：人手一張作業(yè)紙，嘗試將棉花變長、變圓、變厚、變薄，變絲并粘貼。結(jié)合作業(yè)，請幼兒示范并交流：拉、扯、揉、撕，不同的動作產(chǎn)生的不同效果。
三、集體創(chuàng)作：有趣的云朵
1、“天上的云朵真有趣，我的小手真能干，變呀變……我們一起讓白云飄在藍(lán)天上�！�
2、播放背景音樂及PPT，幼兒與老師共同創(chuàng)作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，在造型、構(gòu)圖上給予適當(dāng)?shù)募寄苤С帧?/p>
四、展示
展出集體創(chuàng)作的作品：有趣的云朵，大家欣賞想象，體驗成功的快樂。
大班：飄向天空
活動目標(biāo)
1、欣賞康定斯基名畫《藍(lán)天》 ，感受漂浮的景物產(chǎn)生的線條與造型的變化。
2、學(xué)習(xí)用紙板拓印的方法表現(xiàn)天空的景物，體驗紙板拓印創(chuàng)作帶來的快樂。
3、欣賞自己和他人作品，體驗創(chuàng)造性美術(shù)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有版畫操作及繪畫風(fēng)景的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片(PPT：鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火、天兵天將……)、版畫紙、各色水粉顏料、水粉筆、抹布。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境“空中旅行團(tuán)”，回憶有關(guān)天空中的景物
師：請你們想一想，我們會在天空中看到哪些景物呢?(飛機(jī)、風(fēng)箏、云、熱氣球、晚霞、煙花、晚霞)
二、欣賞康定斯基名畫《藍(lán)天》，感受漂浮的景物產(chǎn)生的線條與造型的變化
三、交代繪畫要求，與幼兒討論繪畫“飄向天空”表現(xiàn)方法
1、討論繪畫內(nèi)容。
2、討論制作方法。
師：我們在已勾好線條的吹塑紙上，用水粉顏料快速涂滿，蓋上黑卡紙，用手掌均勻壓印，還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
請你試一試用拓印的方法讓天空更美麗。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，體驗成功的快樂
大班教案4
活動目標(biāo)：
1、在了解蝸牛習(xí)性和基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，嘗試用多種材料表現(xiàn)表現(xiàn)蝸牛的動態(tài)。
2、根據(jù)蝸牛的動態(tài)帶領(lǐng)蝸牛到合適的地方旅游，并愿意將自己的蝸牛介紹給大家。
活動流程：作品交流→表現(xiàn)蝸�！窒斫涣�
活動準(zhǔn)備：幼兒作品、背景圖片、水粉畫具、油畫幫、記號筆、水彩筆、剪刀、粘紙、糨糊、彩色皺紙、即時貼等等。
活動過程：
一、作品交流：
1、師：前幾天，我們到上海昆蟲館去看了各種各樣的昆蟲和動物，最近我們班上又來了一個有趣的客人，它是——蝸牛。是呀，我們的小朋友還畫了可愛的小蝸牛呢，把你的畫介紹給大家好嗎？（放音樂）
2、交流：你看到的蝸牛是怎么樣的呢？
3、師生歸納：我們知道了蝸牛在睡覺時是把軟軟的身體伸的平平的，閉上眼睛。爬樹時的蝸牛是把頭抬的高高的。下山的'蝸牛是頭朝下，貝殼朝下的。當(dāng)蝸牛遇到危險是，它會把軟軟的身體縮到殼里，一動也不動。
二、表現(xiàn)蝸牛：
1、多可愛的蝸牛呀，今天我們帶著小蝸牛一起到園子里去玩好嗎？
2、介紹材料：在你們的身后，有許多材料都可以用來畫畫、做做小蝸牛，有的是比較容易的因為上面有一顆小星星，稍微難一點的是兩顆星星表示的，在難一點的 是用三顆星星表示的，你看看，那種材料比較適合你，我們一起來做有趣的小蝸牛好嗎？
3、重點講解：蝸牛的不同動作。
蝸牛是怎么爬樹的呢？（水平、垂直爬）
蝸牛是怎么游泳的呢？（抬頭）
蝸牛是怎么睡覺的呢？（閉目、身體是平平的）
難點：利用多種材料表現(xiàn)。
4、幼兒操作，教師巡視觀察。（放音樂）
三、分享
交流
1、你的蝸牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？
大班教案5
設(shè)計思路
《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。幼兒自己的照片直接來源于他的生活，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)、條理、完整地講述自己親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息，并能較好地運用語言描述，是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。
活動目標(biāo)
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于紡兒經(jīng)驗拓展的照片：“智慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、愿意講的環(huán)境氛圍，使幼兒在有聲有色的講述過程中如身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容
1、提出參觀的要求：“參觀的.時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣。”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述：我的照片的故事。
“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰?”
(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”
(3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”
三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂
1、個別講述自己照片的故事。
師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”
幼1：“這是我在奶奶家拍的一張照片，我?guī)湍棠虅兓ㄉ�，我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我的樣子給照下來了。”
幼2：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’，媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子們爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
(1)少兒頻道“智慧樹”節(jié)目的劇照。
(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念……)
(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)
4、自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理’。
2、制作班級相冊，分享活動的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
活動延伸
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
活動評析
因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常活躍、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中的示范模仿十分重要，老師的示范講述引發(fā)了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。活動中不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊小伙伴的示范更容易讓幼兒接受。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣，活動一開始將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其經(jīng)驗、情感、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動中幼幼互動、師幼互動，充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的”，使每一個孩子都有“說”的機(jī)會。在分類整理的過程中，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)，便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。
大班教案6
活動目標(biāo)
1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。
2.通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點是雙面膠的使用方法。
活動準(zhǔn)備
紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。
活動過程
1.出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起其興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什么？這茶壺有什么特別的.地方，你知道它是用哪些材料做的呢？
2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺？
�。�1）將紙杯倒扣在桌子上；
�。�2）用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形；
�。�3）用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。
3．幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導(dǎo)，反饋信息。
4．集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。
5. 教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1．在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2. 因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3. 讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。
大班教案7
適用班級：大班
使用材料：廢舊輪胎、彩繩等。
目的：鍛煉幼兒的手臂力量和關(guān)節(jié)的靈活性。
活動設(shè)計：
1、開汽車：兩手扶住輪胎向前滾動，可以沿直線或圓圈走，也可以繞障礙物走；速度可快可慢。
2、大力士：請幼兒站到輪胎里，兩手抓住輪胎的'內(nèi)圈，沿直線走或變換隊形走。
3、過大橋：把輪胎依次擺好成大橋形狀，輪胎之間可以間隔一定的距離，也可以增加高度，讓幼兒保持平衡走過去。熟練后可以增加高度或提高速度。
4、走方陣：把輪胎擺成任意形狀，請幼兒在擺好的方陣內(nèi)任意走。腳不能踩在地上，如果腳利不小心踩在地上為犯規(guī)。
5、打夯：在輪胎上均勻地系上四根繩子，四個幼兒一組，各拉住一根繩子。先一起用力將輪胎提起，然后再一起放下�？梢院爸谔栠M(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
6、拖運車：把繩系在輪胎上，兩手拉住繩向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿線走。
7、矮人走：幼兒坐進(jìn)輪胎，變成小矮人，兩手拖住輪胎向前移動。手向上向前拖輪胎時，身子要離開輪胎；手停住時，身子可以坐在輪胎上，比一比哪位矮人走得快。
8、跳跳圈：兩腳站在輪胎上，輕輕跳起再落下，可以邊跳邊表演自己喜歡的動作或造型。
9、轉(zhuǎn)圈圈：兩幼兒面對面站在輪胎上，用手輕輕抓住對方，沿順時針方向走，身體要保持平衡，腳踩到地為輸 ，也可以背對背走。
10、滾來滾去：兩個幼兒面對面站好，一對幼兒扶住輪胎，聽到口令后向前推輪胎，對面幼兒接住后再推回去。比一比哪兩個幼兒堅持的時間長，而且輪胎未倒下。
11、碰碰車：兩個幼兒手扶輪胎面對面站好，聽口令一起沿直線向前推輪胎，兩個輪胎碰在一起，誰的輪胎相碰后先倒下為輸。
12、看誰投得準(zhǔn)：把輪胎擺成各種形狀，請幼兒站在標(biāo)志線后，用力投球，看誰的球能進(jìn)“山洞”。
大班教案8
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點：
1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動過程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的'舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）
那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）
師：因為老師是有節(jié)奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
�。钦垘讉�小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合
5、好，我們再來跳著試一試！
剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）
怎樣做才不會碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）
四、結(jié)束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
大班教案9
［活動目標(biāo)］
1、認(rèn)讀“郵票”，認(rèn)識郵票上的數(shù)字，發(fā)展觀察力。
2、說出郵票的基本特征，培養(yǎng)思維力及語言表達(dá)能力。
［活動準(zhǔn)備］
1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、每人一個放大鏡，一張郵票。
［活動過程］
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的`問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀(jì)念郵票；“1930”代表發(fā)行年代 4、認(rèn)讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別，進(jìn)而說出郵票的基本特征。
［活動評價］
1、能說出郵票的基本特征，各種符號的用處。
2、能認(rèn)讀“郵票”。
具體活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。
［活動延伸］
讓幼兒自己設(shè)計郵票。
大班教案10
預(yù)想目標(biāo)：
1、體驗染紙活動的樂趣；
2、在游戲中，能使用染紙工具較成功的進(jìn)行染紙的制作；
3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、各種水粉顏色和宣紙；
2、調(diào)色盤、毛筆和舊報紙等。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞教師印染好的.手絹，請幼兒猜一猜這是用的什么紙？說一說最喜歡哪一個？
1、演示印染的方法：
�、耪奂垼簩⒓埐贸烧叫位蜷L方形（圓形也可），角對角對折再對折，也可以邊對邊對折再對折；
�、迫旧簩⒄酆玫募埖母髡劢翘幓蛘圻吿幦旧�，也可以用毛筆蘸飽顏料涂染；
�、菍⒔竞妙伾募埪归_，攤在報紙上晾干。
2、幼兒印染，教師指導(dǎo)。
�、沤處煿膭钣變簢L試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染；
⑵幼兒染色時，可選擇兩、三種顏色搭配著染；
⑶教師提醒幼兒染紙時，注意觀察紙的變化。
4、印染活動后，教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進(jìn)行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。
日常教育：
1、手絹的印染簡單易行，掌握后，可增加疊的難度，也可以結(jié)合使用水粉筆涂色或點綴色塊。
2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。
3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。
3、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上并漸漸散開成云狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然后將紙取出，攤在報紙上晾干，就會得到一張絕妙的染紙作品了。
家園共育：
和家長一起搜集生活中的印染藝術(shù)品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術(shù)的美感。
大班教案11
設(shè)計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望�！毒V要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。
�。�2）、動畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。
�。�3）、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
�。ǘ�、分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動畫，分段學(xué)習(xí)，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ⒗收b散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當(dāng)什么？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。
5、展示作品并相互評價。
四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的'生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
找準(zhǔn)時機(jī)，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
3、在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題？
大班教案12
活動目標(biāo)：
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
活動準(zhǔn)備：
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照
——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的`，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）
——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放？
——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么？
B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關(guān)系）
C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？
2、繪畫重點
——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)
——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景？
3、幼兒創(chuàng)作畫
——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流
——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？
大班教案13
活動目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2.多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張
活動過程：
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)
系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動評價。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的'看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
八、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
大班教案14
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的'時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
大班教案15
目標(biāo)：
1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗與朋友分享的快樂。
準(zhǔn)備：
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢”（1——5圓點）
活動流程：
看看說說——買水果——品嘗水果
過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果
1）領(lǐng)“錢”
營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的.是幾圓錢。（顧客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問問顧客，請問你領(lǐng)了幾圓錢？）
2）拿水果籃買水果
a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣�。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一名顧客先試一下。
c：顧客去買水果，營業(yè)員邊看邊問問顧客：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。
d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果
1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
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