四年級數(shù)學(xué)教案：角的度量教學(xué)

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教案：角的度量教學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識度量角的具體步驟，會用量角器量角的度數(shù)，并把量得的結(jié)果用

　　符號“�！北硎�。

　　2．使學(xué)生認(rèn)識度量角的工具---量角器，計量角的常用單位“度”組織引導(dǎo)：

　　教學(xué)重點：掌握量角大小的方法

　　教學(xué)難點：角的度量。

　　教學(xué)過程：

　　（一）直觀演示，感受新知：

　　1．教師課前在黑板上畫一個30。的角。

　　2．請學(xué)生上來說說角的各部分名稱

　　3．請學(xué)生上來用可旋轉(zhuǎn)的教具表示一個比黑板上的角還大一些的角。

　　為什么這個同學(xué)表示的角比黑板上的角要大呢？

　�。ㄒ驗閮蓷l邊叉得大）

　　4．到底大多少呢？靠肉眼能判斷出來嗎？

　　看來只能依靠工具才行。

　　（二）度量角度，樹立印象：

　　1．認(rèn)識度量工具。

　　測量長度的工具是什么？測量角度的工具--量角器。

　　2．觀察教師的木制量角器，觀察上面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．量角器應(yīng)怎樣放在角上，才能正確測量呢？請討論......

　　A．頂點對中心

　　B．一邊對0刻度

　�。ㄒ贿叢粚�0刻度可以嗎？稍后的實際測量中可以點一點，以示它的方便與快捷）

　　4．現(xiàn)在量角器放在角上（教師黑板上演示），現(xiàn)在角的兩邊看不見了，該怎么辦？

　　A．拿小一點的量角器。（這兒合適嗎？）

　　B．延長角的兩邊。（可以嗎？為什么？）

　　5．讀出這只角的度數(shù)。（兩個數(shù)中應(yīng)讀哪一個數(shù)呢？為什么？）

　　角1是30度記作30。

　　即角1=30。

　　教師說明“�！钡谋硎痉椒�。

　　1．看書本P53看這個角是幾度，填在書本上。

　　測量以后請想一想：說明什么問題？

　　（三）實踐操作，形成經(jīng)驗：

　　1．測量P54的試一試題中的兩個角是幾度。

　　2．測量P54第1題

　　A．看一看，哪幾只角是直角？

　　量一量你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（直角都是90度）

　　B．再量一量角3與角4。

　　填空：P54第2題

　　3．第54頁第3、4題

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　角的測量方法。

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