16.1《陋室銘》課堂教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計部編版

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的16.1《陋室銘》課堂教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計部編版，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解本文借物喻理、托物抒情的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。

　　2、體會精妙新穎的構(gòu)思。

　　3、當(dāng)堂背誦全文。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過七八年級的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，很容易感受到短文的獨(dú)特之處，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動中來。讓學(xué)生借鑒本文托物言志的寫法，用一段話來表達(dá)自己的心志和情趣，將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能當(dāng)堂背誦短文，能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)文言文的基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。掌握古為今用的學(xué)習(xí)方法，深入了解作者思想，結(jié)合時代具有積極參與現(xiàn)實的意義。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1、疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。

　　2、朗讀、背誦文言課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

　　四、教學(xué)過程

　　活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)語

　　同學(xué)們有沒有自己的座右銘？（請學(xué)生說說自己的座右銘。）大家寫這些座右銘是有什么用的呢？（用來激勵自己的。）那可以看出“銘”里面的內(nèi)容應(yīng)該是激勵警戒自己。（展示“座右銘”的含義，提醒學(xué)生注意“銘”）

　　其實“銘”最早是我們古代的一種文體。除了有我們今天的“激勵警戒”之意外還可以稱述功德。一般是銘刻在器物之上。銘的一大特點(diǎn)是要用韻。（展示“銘”的文體知識，“用韻”二字加色標(biāo)注，引起學(xué)生注意。）

　　活動2【導(dǎo)入】指導(dǎo)朗讀

　　1、銘是用韻的，韻腳是哪幾個字？（學(xué)生說。）韻腳讀的時候要清晰響亮。

　　2、放配圖錄音，學(xué)生跟讀。

　　3、請一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生加以評論，教師點(diǎn)評。

　　4、集體朗讀。

　　活動3【導(dǎo)入】教學(xué)過程

　　疏通字詞，文意串講

　　1、文章寫的是陋室，那我們就來看看這個陋室。（教師板書，畫一屋子，引起學(xué)生好奇心。）

　　教師自語：我把孔子放在屋頂。為什么？因為孔子是圣人，他的話就是真理。所以我們把它放在最上面，屋子是陋或者還是不陋就用他的話給屋子定性。

　　孔子說了什么？（孔子云：何陋之有？）

　　“何陋之有”怎么翻譯？（賓語前置句，現(xiàn)代語序“有何陋”，有什么簡陋的呢？“之”，加強(qiáng)了反問的語氣。）

　　此句孔子的意思是屋子是簡陋的還是不簡陋的呢？我們來看看原文。（展示《論語·子罕》：子欲居九夷�；蛟唬骸奥�。如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”教師解釋此段話。）

　　孔子認(rèn)為陋還是不陋（不陋）。為什么不陋，用孔子的話來說？（君子居之）。

　　此句肯定了陋室不陋，那么我們讀的時候就不應(yīng)該是疑問的語氣，而是帶有肯定語氣的反問。（學(xué)生自由讀）

　　2、用劉禹錫的話來說，屋子為什么不陋呢？（斯是陋室，惟吾德馨。）

　　請同學(xué)來翻譯這一句話，同時注意把省略的部分補(bǔ)出來。（這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到簡陋了）。）

　　這句話在文章中起什么作用？（主旨，提挈了全篇大意）主旨如此重要，我們要讀得鏗鏘有力。（學(xué)生自由讀）

　　那你們認(rèn)為我應(yīng)該把這句話畫在這個屋子里的什么部位呢？（頂梁柱的部位，屋子的中心關(guān)鍵部位。）（板書）

　　3、在作者的眼中陋室緣何不陋呢，文章從哪幾個方面來寫的？

　�。�1）苔痕上階綠，草色入簾青�！�—居住環(huán)境優(yōu)雅。

　　優(yōu)雅的環(huán)境我們讀得就要顯得有美感，仿佛你已經(jīng)看到了如此清幽的環(huán)境。（學(xué)生自由讀）

　　你們認(rèn)為此句話我應(yīng)該放入房子的哪一部位？（臺階處，和室外相連。）（板書）

　　（2）談笑有鴻儒，往來無白丁�！�—交往之人高雅。