- 相關(guān)推薦
幼兒園中班科學(xué)教案《找空氣》
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案《找空氣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天性具有好奇心，對(duì)于幼兒的活動(dòng)，我們要有目的地投放操作材料，為幼兒探究神秘的空氣創(chuàng)設(shè)了條件，并將幼兒《找空氣》的探究過程進(jìn)行了分析，讓每個(gè)孩子思維火花的碰撞，達(dá)到探究的目的。
游戲推進(jìn)一：
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用游戲的方式感知空氣，知道空氣是無色無味，無處不在的。
游戲推進(jìn)二：
活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整：
嘗試找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)。
游戲推進(jìn)三：
活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整：
1.感知紙團(tuán)不濕與空氣有關(guān)。
2.探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣中壓力的存在。
活動(dòng)價(jià)值與反思：
1.幼兒的科學(xué)區(qū)域操作離不開材料，根據(jù)《指南》大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)，通過觀察簡(jiǎn)單的塑料袋觀察，到幼兒嘗試探究杯子，水，紙巾等尋找空氣探究的本領(lǐng)。
2.讓幼兒充足的探索、發(fā)現(xiàn)是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
3.大膽讓每個(gè)幼兒進(jìn)行探索與思考，操作與感知，思維火花的碰撞，達(dá)到我們《找空氣》的目標(biāo)。
1.選用吸管吹泡泡，感知吹泡泡的技巧以及注意事項(xiàng)
�。�1）談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的游戲。
�。�2）呈現(xiàn)材料（吸管、泡泡液），請(qǐng)幼兒用吸管自由吹泡泡。吹之前提示幼兒注意事項(xiàng)，比如：只能往外吹，不能吸。注意別把泡泡液灑在外面和身上等等。
�。�3）幼兒自由吹泡泡，教師提示個(gè)別幼兒慢慢吹，才能吹出大泡泡。如果有個(gè)別幼兒灑出泡泡液，提示幼兒用小毛巾擦干凈。
2.嘗試運(yùn)用多種特別的材料吹泡泡，了解吹泡泡工具的共同特點(diǎn)。
�。�1）討論：還有什么東西可以吹出泡泡。
�。�2）教師一一呈現(xiàn)蒼蠅拍，漏勺、鞋刷、鑰匙等材料，請(qǐng)幼兒猜想是否可以吹出泡泡。教師可以一次呈現(xiàn)一種材料詢問幼兒是否可以吹出泡泡，統(tǒng)計(jì)一下認(rèn)可的人數(shù)，并記錄下來（記錄在“猜猜”一欄中）。
�。�3）每個(gè)幼兒四種材料，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒把能夠成功地吹出泡泡的材料收集到一個(gè)筐子中，把不能吹出泡泡的材料放進(jìn)自己手中的材料袋中。再次統(tǒng)計(jì)人數(shù)，記錄在前面的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表中。對(duì)于幼兒吹不出泡泡的材料，教師帶領(lǐng)幼兒重新試一試，盡可能讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)成功！
�。�4）交流分享：哪一種材料能吹出泡泡？哪一種吹不出泡泡?
�。�5）探究泡泡是從哪里出來的。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，感知材料的共同特點(diǎn)。
小結(jié)：蒼蠅拍、漏勺、鞋刷、鑰匙等材料能吹出泡泡，是因?yàn)樗鼈兌加行《春烷g隙，有小洞和間隙的材料就能吹出泡泡。
3.創(chuàng)造性地遷移和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，自制吹泡泡工具。
�。�1）探索如何利用樹葉制作吹泡泡的工具。
�、俪尸F(xiàn)樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，詢問：用樹葉可以吹出泡泡來嗎？為什么？
�、诿咳艘黄瑯淙~，請(qǐng)幼兒嘗試用樹葉吹出泡泡。
�、塾懻摻涣鳎鹤约菏侨绾伟褬淙~變成吹泡泡的工具的？
小結(jié)：在樹葉上穿出小洞就可以吹出泡泡。
�。�2）探索如何改變銅絲形狀制作吹泡泡的工具。
�、俪尸F(xiàn)銅絲，詢問幼兒：用銅絲可以吹出泡泡來嗎？怎樣做就可以讓銅絲變成吹泡泡的工具?
�、诿咳艘桓~絲，請(qǐng)幼兒嘗試用銅絲吹出泡泡，并請(qǐng)幼兒相互交流。
小結(jié)：改變銅絲的形狀，扭出任意形狀的小孔或間隙就可以吹出泡泡。
4.活動(dòng)結(jié)束
（1）吹泡泡大賽：比比誰能吹出最大的泡泡。
�。�2）延伸辯論：不同形狀的吹泡泡工具會(huì)吹出不同形狀的泡泡嗎？
吹泡泡幾乎是每個(gè)小孩子特別喜歡的游戲�，F(xiàn)在的孩子們吹泡泡都是用買來的工具和材料，沒有機(jī)會(huì)自己制作吹泡泡的工具和泡泡液，由此.我們可以找到兩個(gè)探究點(diǎn)。一是自制吹泡泡工具，二是自制泡泡液。馬老師設(shè)計(jì)的“吹泡泡”活動(dòng)聚焦在吹泡泡的工具上，符合中班幼兒的興趣，特點(diǎn)和能力，又具有可操作性和變化性。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程，“吹泡泡”活動(dòng)就是圍繞這一理念，通過一系列富有趣味的操作活動(dòng)，讓幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性。幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)很重要的一點(diǎn)是尋找到一個(gè)既讓幼兒感興趣，又值得挖掘的、有意義的探究點(diǎn)（如吹泡泡工具），這個(gè)探究點(diǎn)引發(fā)的探究活動(dòng)可以層層遞進(jìn)，可以連接幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展目標(biāo)，教師的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，為幼兒的自主探究搭建階梯，提供有效的支持。
此活動(dòng)的核心目標(biāo)有兩個(gè)：一是探索各種吹泡泡的工具，了解有小洞和洞隙的材料能吹出泡泡；二是嘗試改變物體的形狀，自制吹泡泡的工具。這兩個(gè)目標(biāo)之間具有密切的邏輯關(guān)系，后面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴前面的目標(biāo)，是前面的目標(biāo)的遷移運(yùn)用，體現(xiàn)的是幼兒運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。此活動(dòng)聚焦在吹泡泡的工具上，尤其是第二次操作活動(dòng)，即運(yùn)用“蒼繩拍、漏勺、鞋刷、鑰匙”等特別的材料吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)既有創(chuàng)意，可以開拓幼兒的思路，又具有承上啟下的作用，幫助幼兒感知吹泡泡工具盡管多種多樣、五花八門，但具有共同特點(diǎn)。只有找到它們的共同點(diǎn)（有小洞或間隙)，才有可能在后面的環(huán)節(jié)中，把樹葉和銅絲。
正規(guī)的幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)很重要的一點(diǎn)是尋找到一個(gè)既讓幼兒感興趣，又值得挖掘的、有意義的探究點(diǎn)（如吹泡泡工具），這個(gè)探究點(diǎn)引發(fā)的探究活動(dòng)可以層層遞進(jìn)，可以連接幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展目標(biāo)，教師的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，為幼兒的自主探究搭建階梯，提供有效的支持。
1．在觀察、探索、操作中創(chuàng)造性自制吹泡泡的工具體驗(yàn)做吹泡泡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2．了解運(yùn)用不同形狀吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的這一科學(xué)現(xiàn)象。
3．學(xué)習(xí)制作泡泡水的方法。
1．安全提示：活動(dòng)前注意提醒幼兒吹泡泡時(shí)只能往外吹氣，不能像喝飲料那樣往嘴里吸；不要對(duì)著其他人的面部吹，要尋找空的地方玩泡泡；玩泡泡過程中要注意濕滑地面，小心摔倒。
2．幼兒和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，在泡泡水制作過程中，家長(zhǎng)可以用語言提醒幼兒各種材料的用量，讓幼兒自己動(dòng)手配制。
3．在選擇不同形狀工具吹泡泡時(shí)，先鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)吹出來泡泡的形狀，然后再操作，最后檢驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。
觀察：經(jīng)過操作觀察，幼兒得出結(jié)論：泡泡水不會(huì)發(fā)霉的原因是泡泡水里面混有茶葉水，而把泡泡水封閉起來，不暴露在空氣中就不會(huì)發(fā)霉。
指導(dǎo)重點(diǎn)：只能往外吹，不能吸。注意別把泡泡液灑在外面和身上。
分析：在泡泡水制作過程中，教師可以用先用語言提醒幼兒各種材料的用量，讓幼兒自己動(dòng)手配制。
觀察：經(jīng)過操作感知，幼兒得出結(jié)論：在提供了打蛋器，小漏鏟，飯勺等生活中常見的物品，在操作中逐步發(fā)現(xiàn)吹泡泡工具的特點(diǎn)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察比較猜想結(jié)果和操作結(jié)果是否有不同。
分析：幼兒對(duì)材料分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。交流分享出：哪一種材料能吹出泡泡？哪一種吹不出泡泡?知道了這些材料能吹出泡泡，是因?yàn)樗鼈兌加行《春烷g隙，有小洞和間隙的材料就能吹出泡泡。
觀察：探究泡泡是從哪里出來的，感知材料吹出來的泡泡的共同特點(diǎn)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在選擇不同形狀工具吹泡泡時(shí)，先鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)吹出來泡泡的形狀，然后再操作，最后檢驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。
分析：了解運(yùn)用不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的這一科學(xué)現(xiàn)象。
觀察：創(chuàng)造性地遷移和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，自制吹泡泡工具。知道在樹葉上穿出小洞就可以吹出泡泡和改變茅根的形狀，扭出任意形狀的小孔或間隙就可以吹出泡泡。
指導(dǎo)重點(diǎn)：（吹泡泡大賽）比比哪種材料能吹出最大的泡泡。
分析：在觀察、探索、操作中創(chuàng)造性自制吹泡泡的工具，體驗(yàn)做吹泡泡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【幼兒園中班科學(xué)教案《找空氣》】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案空氣03-25
中班科學(xué)教案：空氣的力量01-08
幼兒園中班教案《空氣》01-06
幼兒園中班教案《空氣》【必備】03-04
中班科學(xué)教案：好玩的空氣教案及教學(xué)反思03-15
中班科學(xué)教案：磁鐵找朋友01-26
幼兒園中班找朋友教案07-11