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水果籃教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的水果籃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水果籃教案1
內(nèi)容與要求
1、通過情景游戲鞏固按點數(shù)取物的經(jīng)驗。
2、感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感。
活動準備
自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。
2、小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。
二、互動游戲：裝水果籃
1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧�。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）
2、裝水果籃
1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？
2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。
3）誰來根據(jù)客人的要求試一試（個別幼兒完成）。
4）小結(jié)：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點數(shù)要仔細。
5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。
3、檢驗員來了。
1）師幼共同交流檢驗的`方法（即要看清種類，又要數(shù)對數(shù)量）。
2、每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。
三、互動游戲：選購果籃
1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。
領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。
2、請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。
水果籃教案2
活動的準備：
獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動的目標：
讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動的過程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
老師：這個是什么啊?生：籃子。
老師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)
老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想
老師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?
請幼兒來摸
老師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。(是蘋果)
教老師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
老師：你摸到什么?生：它是橢圓形的.，毛毛的(是橘子……)
老師：想不想知道老師拿出的是什么水果呢？學生們好奇地注視著。
二、制作水果籃
老師：今天吳老老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎?生：愿意
老師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數(shù)字)
老師：我們小朋友的眼睛真尖，你們知道這些圓點和數(shù)字用來干什么嗎？生：圓點代表了果籃里有幾個水果（數(shù)字是幾就代表果籃里有幾個水果）。
老師：孩子們都非常聰明，現(xiàn)在是時候讓你們來幫忙裝水果進籃子了。生：好的。
幼兒們在老師的指導(dǎo)下，開始親手制作水果籃子了！他們可以根據(jù)自己的喜好自由選擇水果，并且如果裝得快的話，還可以再裝一個。
老師：你們真厲害，這么快就裝好了那么多水果籃子。但在把這些水果籃送到水果店之前，我們先來檢查一下有沒有錯誤的地方，以免無法出售。讓我們看看誰的眼睛最尖，能夠找出錯誤？幼兒朋友們：……（幼兒上來指出錯誤的水果籃子）。
老師：它怎么錯了?
生：點數(shù)和水果不一樣多。
老師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、活動延伸
老師：我們的水果籃都準備好了，大家真是太棒了！那么吳老師會來詢問水果籃用途，我們該怎么回答呢？生：水果籃可以作為慰問病人的禮物，也可以送給爺爺奶奶以表示關(guān)心和祝福。
水果籃教案3
活動的準備：
獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動的目標：
讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動的過程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
老師：這個是什么啊?生：籃子。
老師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)
老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想
老師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?
請幼兒來摸
老師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的.，柄是凹進去的。(是蘋果)
教老師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
老師：你摸到什么?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)
老師：想不想知道是什么啊?(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……
二、制作水果籃
老師：今天吳老老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎?生：愿意
老師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數(shù)字)
老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數(shù)字是5就裝5個水果進去)。
老師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教老師在旁指導(dǎo)。
老師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
老師：它怎么錯了?生：點數(shù)和水果不一樣多。
老師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、活動延伸
老師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老老師要來問問，水果籃是做什么用的?生：送病人、送爺爺奶奶的……
水果籃教案4
設(shè)計思路：
1、結(jié)合主題的開展：
《水果籃》是主題《在秋天里》背景下的一次數(shù)活動。秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們對在日常生活中很常見的水果十分感興趣，尤其是在參觀水果店時，孩子們對水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。在本次集體活動中通過講講、議議秋天的水果，既讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣，又懂得水果是很有營養(yǎng)的，多吃對身體有益的道理。在活動中，通過“課件互動——選購水果籃——游戲：裝水果籃”三個環(huán)節(jié)的層析性設(shè)置，讓幼兒嘗試用目測睡裙、目測部分接著數(shù)等方法提高數(shù)數(shù)能力，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，為下階段的數(shù)數(shù)活動作一個鋪墊。
2、結(jié)合專題的研究：
結(jié)合本班研究重點“同一學科領(lǐng)域中對同一材料的優(yōu)化運用的實踐研究”，選取了課程材料包資源中的“水果籃”材料，通過一課三研的研究模式不斷優(yōu)化材料的運用，讓課程材料包資源更好地為集體活動的教學而服務(wù)。
內(nèi)容與目標：
1、了解秋天水果品種多，數(shù)量多，知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、嘗試用目測數(shù)群的方法提高數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、水果籃
2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。
一、看卡片，按要求選水果藍上柜
1、觀察水果卡片，了解水果店里需要進怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。
2、觀察顏色卡片，了解店里還需要進有三種顏色水果的'水果籃，并尋找符合要求的水果籃上柜。
二、選購水果籃
1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？
2、到朋友家做客，需要挑選品種最多的水果籃，看哪個水果籃最合適？
小結(jié)：原來不同的人喜歡吃不同的水果，要根據(jù)別人的愛好和需要挑選水果籃，這樣拿到水果籃的人才高興。
三、 裝出一個一模一樣的水果籃
1、出示裝好的一籃水果，討論：水果籃里有哪些水果？每種水果各有幾個？
2、自選一個空“水果藍”，裝上一模一樣的水果（如品種相同、每一種水果數(shù)量相同等）
3、交換驗證。
水果籃教案5
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
水果籃、我可以為你提供各種類型的新鮮水果，如蘋果、獼猴桃和龍眼等。此外，我們還有多種設(shè)計精美的紙制水果籃供您選擇。這些水果籃是用高品質(zhì)的紙制材料制成的，具有良好的耐用性和美觀度。為了滿足您對水果的需求，我們還提供紙制水果包裝，方便您帶走或送給親朋好友。無論您需要什么樣的水果或水果包裝，我們都愿意根據(jù)您的要求進行定制。請隨時與我們聯(lián)系，我們將竭誠為您服務(wù)。
活動過程：
一、猜水果
1、出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么啊？
生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？
生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：讓我們一起來猜猜看吧！我邀請大家一起來探索，探索后告訴其他小伙伴，你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝呢？請
2、請幼兒來摸：
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果，再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？
生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）
生：獼猴桃
二、制作水果籃
師：今天王老師去市場買蔬菜的時候，碰到了一個難題：所有的蔬菜籃子都被人一搶而空了。蔬菜攤位上的工人們焦急地尋找著新的籃子，但沒有來得及裝好。于是，他們向我們這些小朋友尋求幫助，請我們一起幫忙裝籃子。大家對此表示愿意嗎？
生：愿意。
師：剛才水果店里的老板運來了新一批水果和籃子。（出示水果籃）大家看到水果籃上有沒有發(fā)現(xiàn)一個特別的東西呢？。
生：有圓點。（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？
生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的。
在幼兒園里，孩子們興高采烈地開始制作水果籃。他們可以自由選擇心愛的水果，并且裝得快一些還可以再裝一些。老師們在旁邊耐心指導(dǎo)和協(xié)助他們。
師：你們的'手速真快啊，這么快就把那么多水果籃裝好了。不過在將這些水果籃送到水果店之前，我們要先檢查一下是否有錯誤，以免導(dǎo)致無法出售�？纯凑l的眼力最好，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤？請用中文回答并修改前面的內(nèi)容。
生：（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？
生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？
生：送病人、送爺爺奶奶的
活動反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過參與此次活動，我對如何成功地進行一節(jié)課有了深刻的了解，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到重要的助力。
水果籃教案6
學習活動——漂亮的水果籃
這幾天，我和孩子們陸續(xù)帶了許多水果，因為我們要去看望生病的同伴，我為此還設(shè)計了一個活動――漂亮的水果籃。將情感教育和數(shù)知識融合在一起。
孩子們的積極性非常高，當我請他們裝水果籃時，他們都有些迫不及待了，我提的`要求也顧不了，中顧拿水果往籃里裝，記錄的幼兒由于不及時，出現(xiàn)了裝的水果與記錄不符合。我就引導(dǎo)他們重新再裝一遍，并和他們（三中一組）一起裝水果。
龔榮、胡懿芬負責裝，董穎怡和黃丹婷負責記錄，但四人老是統(tǒng)一不起來，我的加入才使他們的矛盾有了緩解。最后決定，先將大的水果裝入，一只胡柚，一只西瓜，由龔榮和胡懿芬裝入，我馬上對黃丹婷他們說：“你們快記錄下來，你們等一等裝�！本瓦@樣，在我的引導(dǎo)下，一步步的裝，一步步的記錄，可裝到草莓和桂圓時，他們發(fā)現(xiàn)草莓和桂圓都有9個，但卡片只有到6，這時，陳佳杰把數(shù)字6一倒，變成了“9”，放進了記錄卡，將水果放進籃時，又發(fā)現(xiàn)草莓有些爛掉了，他們就決定把草莓堆放在上面，可是他們的放入與成人的思維不一樣，將草莓倒放，把葉子朝上，紅色的草莓向下，問其原因時：“這是花瓣，來得漂亮�！本瓦@樣，在孩子的自己操作中，一籃水果裝成功了。
反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，將數(shù)字6倒過來變成9，（其實在前面的盒子有數(shù)字7－10），面對孩子的這種表現(xiàn)，我不知如何解決，說錯不錯，如果制止，孩子的積極性會受到打擊，如果表揚6、9不分，在今后的活動中，我認為應(yīng)該進行辯認數(shù)字這一活動，讓幼兒對1－6的數(shù)字有正確的認識，自然地幼兒理解“6”“9”。
水果籃教案7
活動意圖：
對幼兒進行數(shù)學的啟蒙教育，是從數(shù)數(shù)開始的�！皵�(shù)數(shù)”是一個外延十分豐富的概念，它是“按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個個體建立一一對應(yīng)的關(guān)系,進行清點的過程。因此開展了此次活動《買水果籃》。在生活中學習，運用生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
活動目標：
1、學習點數(shù)對應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進水果籃。
2、學會分辨不同水果，感受秋天是一個豐收的'季節(jié)。
3、造就幼兒對數(shù)運動的愛好。
重點難點：
體驗不同的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動過程：
一、交流
提問：最近水果店里都有哪些水果��？你最喜歡吃什么水果。
小結(jié)：因為秋天到了，有許多水果都成熟了，秋天是一個收獲的季節(jié)，
二、裝水果籃
1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個自己最喜歡的買回去。
出示大籃子，觀察提示卡：
提問：看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
小結(jié)：要根據(jù)提示卡的信息去買水果，看到數(shù)字幾，就要買幾個，不要數(shù)錯了。
2、教師更換提示卡，個別幼兒演示操作。
3、集體交流驗證：買得對嗎？
三、買水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃，請你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。
出示操作材料包，提示卡1
提問：卡片上寫著什么？我們需要買幾個生梨、幾個蘋果、幾個香蕉？
小結(jié)：要買5個生梨、2個蘋果和1個香蕉
提問：那么應(yīng)該挑選旁邊四個水果籃里的那個呢？
小結(jié)：原來是第一個水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買好啦.
2、幼兒操作買水果籃
3、交流驗證。
活動延伸
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數(shù)數(shù)，交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學習按數(shù)取物。
活動反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過此次活動，我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認識，積累了一些經(jīng)驗，對以后工作非常有幫助。
水果籃教案8
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
水果籃、我可以為你提供各種類型的新鮮水果，如蘋果、獼猴桃和龍眼等。此外，我們還有多種設(shè)計精美的紙制水果籃供您選擇。這些水果籃是用高品質(zhì)的紙制材料制成的，具有良好的耐用性和美觀度。為了滿足您對水果的需求，我們還提供紙制水果包裝，方便您帶走或送給親朋好友。無論您需要什么樣的水果或水果包裝，我們都愿意根據(jù)您的要求進行定制。請隨時與我們聯(lián)系，我們將竭誠為您服務(wù)。
活動過程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么��？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：讓我們一起來猜猜看吧！我邀請大家一起來探索，探索后告訴其他小伙伴，你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝呢？請
請幼兒來摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么啊？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天王老師去市場買蔬菜的時候，碰到了一個難題：所有的蔬菜籃子都被人一搶而空了。蔬菜攤位上的工人們焦急地尋找著新的籃子，但沒有來得及裝好。于是，他們向我們這些小朋友尋求幫助，請我們一起幫忙裝籃子。大家對此表示愿意嗎？生：愿意
師：剛剛水果店里的女士把一大堆新鮮的水果和籃子送了過來。（展示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有什么特別之處？學：上面有圓形圖案（帶有數(shù)字）。
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的.？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
在幼兒園里，孩子們興高采烈地開始制作水果籃。他們可以自由選擇心愛的水果，并且裝得快一些還可以再裝一些。老師們在旁邊耐心指導(dǎo)和協(xié)助他們。
師：你們的手法真是太熟練了，這么快就把那么多水果籃裝好了。不過在運送到水果店之前，我們先來檢查一下有沒有什么錯誤，以免水果籃子在售賣時出現(xiàn)問題。看看誰的眼力最好，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤？小朋友：……（幼兒上來指出錯誤的水果籃）。
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都準備好了，大家真棒！吳老師要來問問，你們知道水果籃是用來做什么的嗎？孩子A：可以送給生病的人，讓他們身體快點恢復(fù)。孩子B：還可以送給爺爺奶奶，讓他們保持健康和活力。
水果籃教案9
活動目標：
1、運用觸覺、視覺等多種感觀感知1和許多。
2、在游戲和操作活動過程中，體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準備：
水果籃、實物蘋果若干、摸箱2個（數(shù)字標簽）、畫有許多蘋果的大圖片及封面（封面上有一個能顯示1個蘋果的洞）。
活動過程：
一、主題引出——猜一猜
師：今天老師和小朋友們做個游戲，請你仔細看看畫面上有什么？ 主要提問：
�。�1）你看到了什么？（蘋果）
�。�2）有幾個蘋果？（1個蘋果） 師：我把果園里的蘋果都帶來了， 主要提問：看看有多少？（許多蘋果）
——掀開封面，出示整個畫面。 小結(jié)：小洞洞里有一個蘋果，果園里有許多蘋果。
二、感知體驗——摸一摸
1、集體感知 師：老師這里有一個魔法箱，里面藏著一樣好東西，我請小朋友來摸一摸。
主要提問：
（1）摸摸里面是什么？
（2）有幾個？ 師：xx小朋友摸到了一個蘋果，是不是呢，讓我們打開看一看。
——集體驗證 小結(jié)：魔法箱里有“一個”大大圓圓的紅蘋果。
2、個別體驗 師：我還帶來了四個魔法箱，里面藏了很多蘋果寶寶，這回大家都去摸一摸。
——要求：不要擁擠，找人少的地方摸蘋果。 主要提問：你摸到了什么？有幾個？ 小結(jié)：很多很多的東西放在一起的時候，我們可以說“許多”。 三、經(jīng)驗遷移——說一說 1、拿一拿 師：我有一個水果籃（出示水果籃），里面也有許多蘋果。 主要提問：怎樣讓許多蘋果變成一個蘋果呢？
——引導(dǎo)幼兒每人拿一個蘋果。
3、放一放 主要提問：現(xiàn)在一個蘋果又要變成許多蘋果，有什么好辦法？
——引導(dǎo)幼兒將手中的.蘋果放回水果籃。
小結(jié)：一個蘋果的時候我們可以用數(shù)字“1”表示，很多很多蘋果的時候，我們可以用“許多”表示。
水果籃教案10
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么啊？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的`小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
水果籃教案11
設(shè)計思路：
1、《秋天的水果籃子》是以主題《在秋天里》為背景的一次集體活動。秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們對常見的水果非常感興趣，尤其是在參觀水果店時，他們對水果的數(shù)量、種類和顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。通過本次活動，我們希望讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣性，并了解多吃水果對身體健康的好處。在活動中，我們設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：“課件互動”、“選購水果籃子”和“游戲：裝水果籃子”。通過這些環(huán)節(jié)，我們希望幼兒能夠通過目測估計和數(shù)數(shù)的方法來提高他們的數(shù)數(shù)能力。同時，這也促進了幼兒的觀察、比較和思維等綜合能力的發(fā)展。此外，在游戲中，幼兒將運用已有的數(shù)學經(jīng)驗來解決數(shù)學問題，從而進一步積累數(shù)數(shù)的`經(jīng)驗，為將來更深入的數(shù)數(shù)活動打下基礎(chǔ)。通過這種有趣的學習方式，幼兒能夠在探索水果的過程中，提高他們的數(shù)學能力，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。同時，他們也將在玩樂中學習，促進他們綜合能力的發(fā)展。這樣的活動對幼兒的全面發(fā)展非常有益，也為他們未來的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)本班研究重點“同一學科領(lǐng)域中對同一材料的優(yōu)化運用的實踐研究”，我們選擇了課程材料包中的“蔬果拼盤”作為研究對象。通過采用一課三研的研究模式，我們不斷改進和優(yōu)化這個材料的使用方式，以更好地支持集體活動的教學過程。
內(nèi)容與目標：
1、了解秋天水果品種多，數(shù)量多，知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、嘗試用目測數(shù)群的方法提高數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、水果籃
2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。
一、看卡片，按要求選水果藍上柜
1、研究水果卡片，了解水果店在進貨時需要選擇適宜的水果籃，從而挑選出符合要求的水果籃上架銷售。
2、我們可以通過觀察顏色卡片來判斷店里還需要哪三種顏色的水果來填充水果籃，然后尋找符合要求的水果籃放在柜臺上。
二、選購水果籃
1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？
2、我去朋友家做客，看見他擺放了幾個水果籃子，每個籃子里都裝滿了各種水果。我想挑選品種最多的水果籃，看哪個籃子最合適。
小結(jié)：不同的人對于水果的喜好和需求各不相同，因此只有根據(jù)個人愛好和需求來選擇水果籃，拿到水果籃的人才會真正感到高興。
三、裝出一個一模一樣的水果籃
1、展示擺放整齊的一籃水果，討論：水果籃中有哪些種類的水果？每種水果的數(shù)量分別是多少呢？
2、選擇一個空的盤子，將不同種類的水果放入其中。每一種水果都準備了相同數(shù)量。
3、交換驗證
水果籃教案12
【內(nèi)容與要求】
1、通過情景游戲鞏固按點數(shù)取物的經(jīng)驗。
2、感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感。
【活動準備】手工制作水果籃圖片、多張水果圖片、自己設(shè)計的訂貨單(包含價格和數(shù)量)、秋媽媽水果店的背景裝飾、四塊白板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
1、秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。
2、小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。
二、互動游戲：裝水果籃
1、今天是秋媽媽的水果店開張的大日子，我們都興致勃勃地去看看吧�。ǜ魇礁鳂拥乃患毿牡胤诸惒㈥惲性谪浖苌希�。
2、裝水果籃
1）（展示一只空籃子）親愛的朋友們，如果你們需要幫助將一些精選水果裝入這個漂亮的果籃中，送給心儀的人，我們非常愿意為您效勞。請告訴我們您的需求，讓我們一同營造出完美的禮物吧！
2）請?zhí)峁┧嗀泦�，以了解水果店所需�?水果種類和數(shù)量，以便選擇適合的水果籃子用于陳列。
3）誰來根據(jù)客人的要求試一試（個別幼兒完成）。
4）售貨員們請留意！在選擇水果的種類時要謹慎，每個格子只放一種水果，請務(wù)必仔細核對好點數(shù)。
5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。
3、檢驗員來了。
1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數(shù)對數(shù)量）。
2、每個小組需要派遣兩名質(zhì)檢員，他們的職責是檢查果籃是否配對正確（只有正確的才能放入柜臺出售，如果有錯誤，則需要一起進行糾正）。
三、互動游戲：選購果籃
1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。
領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。
2、請客人老師一起品嘗，看看是否購買得當？如果是的話，和老師一同享用水果。
水果籃教案13
活動設(shè)計思路：
在“我愛我家”的主題中，我們通過調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經(jīng)驗，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學的按點取物、分類數(shù)數(shù)的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經(jīng)驗運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。
在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務(wù)驅(qū)動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務(wù)的快樂之情。在活動中，我決定讓中班孩子參與簡單的任務(wù)，這是一次創(chuàng)新的嘗試。我們將任務(wù)融入到游戲情境中，讓孩子們既可以體驗不同情感，又能享受到完成任務(wù)帶來的喜悅。
在本次活動中也借助多媒體輔助教學，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細致性，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書的機會。
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中通過按點進行物品分類，練習8以內(nèi)的數(shù)數(shù)技巧。
2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務(wù)的快樂。
活動材料：
1、在活動開始之前，我們組織了一次參觀水果大賣場的活動，并進行了一項“我喜歡的水果”調(diào)查。通過這次活動，我們希望能夠了解各種水果所提供的豐富營養(yǎng)價值。
2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。
3、多媒體輔助教學。
4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）
5、環(huán)境布置水果大賣場。
活動流程：
一、談話導(dǎo)入：
1、展示PPT：猜猜這是什么地方？介紹交流水果超市中的水果和你最喜歡的水果是哪些？總結(jié)：多吃水果對身體有益，培養(yǎng)每天都吃水果的習慣。在這張幻燈片上，讓我們一起來猜猜這是一個何地。當你走進這個地方時，滿眼的色彩和清新的香氣撲面而來，那里擺滿了豐富多樣的水果。沒錯！它就是著名的交流水果超市！交流水果超市是一個匯集各種優(yōu)質(zhì)水果的地方。從常見的蘋果、香蕉和橙子，到比較罕見的火龍果、車厘子和柿子，這里提供的水果品種繁多且新鮮。無論你喜歡酸甜的.水果還是口感爽脆的水果，在交流水果超市你都能找到適合自己的選擇。接下來，請告訴我你最喜歡吃哪些水果？是西瓜還是草莓？還是其他的呢？不同人對水果的喜好多種多樣，有些人喜歡香甜的芒果，有些人喜歡酸爽的葡萄柚。無論你喜歡哪種水果，都能在交流水果超市找到它們。最后，我們來總結(jié)一下為什么吃水果對身體有益，并養(yǎng)成每天吃水果的習慣。水果富含維生素、礦物質(zhì)和纖維，可以幫助增強免疫力，改善消化系統(tǒng)功能，并提供持久的能量。此外，水果還含有豐富的抗氧化劑，有助于保護我們的身體免受自由基的損害。為了享受水果的好處，我們建議每天都把吃水果作為飲食中的重要組成部分。可以選擇早餐時吃一個蘋果或香蕉，作為午餐后的甜點品嘗一份水果沙拉，晚餐后用水果制作一個美味的冰沙。只要積極培養(yǎng)每天吃水果的習慣，你將會感受到更健康和充滿活力的生活！讓我們一起走進交流水果超市，發(fā)現(xiàn)更多美味的水果，并在日常生活中享受吃水果帶來的好處吧！
2、討論：什么是任務(wù)？師生一起讀圖夾文任務(wù)書。
二、裝水果籃：
1、出示水果采購籃子。
交流水果采購單及個別嘗試。
提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作：
觀察要點：我們是否應(yīng)該按照水果的顏色來裝水果籃呢？還有其他的方法嗎？我們可以根據(jù)水果的大小來裝水果籃嗎？
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。
5、運水果：
1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。
2）相互欣賞水果籃，數(shù)水果。
三、送水果。
1、討論：水果送給哪些人吃？
2、音游開車送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
水果籃教案14
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
1、出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么�。�
生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？
生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
2、請幼兒來摸：
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果，再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？
生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）
生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？
生：有圓點。（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？
生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的。
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的'小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？
生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？
生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？
生：送病人、送爺爺奶奶的……
活動反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過此次活動，我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認識，積累了一些經(jīng)驗，對以后工作非常有幫助。
水果籃教案15
教學目標：
1.通過購買水果籃、安排水果籃內(nèi)的水果，我們可以學習不同的數(shù)數(shù)方法，并深入理解數(shù)的實際意義。
2.在裝水果籃的過程中，體驗秋天水果大豐收的喜悅。
教學重點：在購買水果籃和填充水果籃的過程中，我們可以鞏固各種數(shù)數(shù)的方法。
教學難點：在裝水果籃的過程中，理解數(shù)的實際意義。
教學準備：
1.經(jīng)驗準備： 有6以內(nèi)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗；了解序數(shù)、默數(shù)。
2.物質(zhì)準備：水果籃20個、水果若干個，數(shù)字卡片，人物圖片
教學課時：約30分鐘
教學設(shè)計：
中班第一學期幼兒數(shù)領(lǐng)域的目標中包含1.默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量；2.學習6以內(nèi)的序數(shù)；3.目測4以內(nèi)的數(shù)量等等，本班幼兒對于這些數(shù)領(lǐng)域知識有些許經(jīng)驗，但是要與數(shù)的實際意義相結(jié)合時，就比較困難，對于中班的幼兒來說，看到這個數(shù)要取和這個數(shù)一樣的量就能真正檢驗幼兒是否理解數(shù)的實際意義。所以想通過此次活動讓幼兒在復(fù)習這幾種數(shù)數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，真正理解數(shù)的實際意義。
第一個環(huán)節(jié)：我覺得可以嘗試買一個水果籃來用序數(shù)的方式表達自己的想法。
第二個環(huán)節(jié)：在買水果籃的過程中，復(fù)習目測、點數(shù)、默數(shù)的數(shù)數(shù)方法，并愿意嘗試接著數(shù)的方法進行數(shù)數(shù)，了解接著數(shù)能數(shù)的又快又準確。
第三個環(huán)節(jié)：運用目測、默數(shù)、接著數(shù)的`方法來裝水果籃。
第四個環(huán)節(jié)：把活動延伸到日常游戲中，引發(fā)幼兒游戲新主題，并激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
教學過程：
一、水果籃
t:秋天是個豐收的季節(jié)，有許多水果品種，你喜歡吃什么水果？
小結(jié)：我知道了原來每個人喜歡的水果是不一樣的，那今天我們就一起來玩?zhèn)�開水果店的游戲好不好?
t:水果店里陳列著許多漂亮的水果籃，靜悄悄地數(shù)一數(shù)，究竟有多少個水果籃呢？盯著它們一起默默數(shù)啊，到底是幾個呢？用數(shù)字來表示是幾呢？（默數(shù)，出示數(shù)字6）。
t:仔細看看6個水果籃，他們都不一樣，你喜歡哪個水果籃？是第幾個水果籃？從左往右數(shù)第幾個？
小結(jié)：當你說清楚了第幾個水果籃時，大家就都明白了。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過用序數(shù)的方式來表達清楚自己喜歡的水果籃。）
二、買水果籃
�。ㄒ唬敔斮I水果籃——目測與默數(shù)
1.水果店今天開業(yè)了，（展示老爺爺?shù)膱D片）一位慈祥的老爺爺邁著穩(wěn)健的步伐走進了店內(nèi)，他是第一個前來購買水果籃的顧客。這位老爺爺想要為可愛的奶奶挑選一份特別的水果籃，因為他知道奶奶最喜歡吃香蕉。那么，請問在水果店中的眾多選擇中，哪個水果籃最適合奶奶呢？
2.你為什么選擇這個水果筐？（1個蘋果和一串香蕉比較——目測與點數(shù)）
一起用心里數(shù)的方法數(shù)一數(shù)一共有幾根香蕉。
小結(jié)：點數(shù)能讓我們數(shù)的更準確，心里數(shù)的時候很安靜。
那我們就給老奶奶選第二個水果籃，因為這個水果籃里香蕉最多。
（設(shè)計意圖：通過用目測與默數(shù)的方法，來區(qū)別1和許多。）
�。ǘ⿱寢屬I水果籃——接著數(shù)
1.展示一張圖片，爺爺邁著堅定的步伐離開了，取而代之的是媽媽微笑著走進來，手里提著一個精美的水果籃子（出示圖符）。媽媽望著擺放在水果攤前的各式水果，心生了購買一個什么樣的水果籃子的念頭。
2.快，用心里數(shù)的好辦法來找找是哪個水果籃？一起心里數(shù)來看看是不是這個水果籃。
3.你們是否曾想過怎樣能快速而準確地數(shù)數(shù)呢？我發(fā)現(xiàn)了一個新方法。首先，我們假設(shè)左邊有三個蘋果，并記在腦子里。然后，我們接著數(shù)右邊的蘋果，4、5、6、7。這種接著數(shù)的方法讓我能夠更快速且更準確地完成數(shù)數(shù)任務(wù)。讓我們一起來嘗試吧�。ㄍㄟ^使用接著數(shù)的方法，我們可以更快速和準確地數(shù)數(shù)）。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過觀察圖形符號來購買水果籃，了解接續(xù)數(shù)數(shù)的技巧可以幫助我們更快速、準確地進行計算。
�。ㄈ╇p胞胎賣水果——品種、數(shù)量一樣（點數(shù)、目測、接著數(shù)）
1.出示人物圖片，這次是誰要來買水果籃？你是怎么看出來的？
2.雙胞胎要買一模一樣的水果籃，什么是一模一樣的水果籃？（品種、數(shù)量相同）
小結(jié)：當我們知道什么是一模一樣后，很快就能找到。
�。ㄔO(shè)計意圖：了解一模一樣指的是具有相同的品種和數(shù)量，并且可以通過鞏固復(fù)習來繼續(xù)數(shù)下去。
三、裝水果籃
（一）幼兒操作
1.水果籃里每個都有一份訂單，并且有些籃子已經(jīng)裝了一半的水果。非常歡迎大家一起來幫忙裝水果籃吧！
提示：已經(jīng)裝好的不用拆，可以用接著數(shù)的辦法繼續(xù)裝，這樣可以裝的快一點。
�。ǘ┯變夯ハ鄼z查
找個好朋友，讓他看看你的水果籃里裝得水果對嗎？漂亮嗎？
（設(shè)計意圖：通過幼兒實踐的方式，我們可以進一步加強他們對于點數(shù)、默數(shù)和接著數(shù)等數(shù)數(shù)方法的理解。（請）
四、延伸活動
拎著水果籃，我們可以帶他們?nèi)バ∩鐣镩_一家水果店，這樣怎么樣？（引出角色游戲小社會的水果店。）
為了讓幼兒們在游戲中產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和樂趣，我們可以將集體活動的內(nèi)容延伸到游戲活動中。通過這樣的方式，幼兒們不僅可以在玩耍中獲得新鮮感，還能夠激發(fā)他們對游戲的興趣。舉例來說，假設(shè)我們在集體活動中進行了一次野餐。我們可以將這個主題延續(xù)到游戲活動中，例如組織一個“野餐游戲”。在這個游戲中，我們可以布置一個戶外的游戲場地，準備好各種野餐用具和食物的道具，然后告訴幼兒們他們是在進行一次模擬野餐。他們可以扮演不同的角色，比如廚師、服務(wù)員或者顧客，互相合作完成各自的任務(wù)。通過這樣的游戲，幼兒們不僅可以重溫野餐的樂趣，還能夠鍛煉團隊合作和創(chuàng)造力。另外一個例子是，如果我們在集體活動中進行了一次體育競賽，那么我們可以將這個主題引入到游戲活動中，組織一個“運動游戲”。在這個游戲中，我們可以設(shè)置不同的運動項目，例如接力賽、投擲比賽或者障礙跑。幼兒們可以組成小隊，相互競爭，體驗真正的體育競賽氛圍。通過這樣的游戲，他們不僅能夠享受運動的樂趣，還能夠培養(yǎng)團隊合作和競爭意識�？傊�，通過將集體活動中的內(nèi)容延伸到游戲活動中，我們可以為幼兒們創(chuàng)造出更多有趣的游戲主題。這樣的游戲不僅能夠激發(fā)他們參與活動的興趣，還能夠促進他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力的發(fā)展。
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