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西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 提問題
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的西師大版?shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 提問題,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用加減法解決問題。
過程與方法:
經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流與合作,在教師指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識(shí)。
學(xué)習(xí)方式:小組合作、交流研討
教學(xué)準(zhǔn)備:圖書室或教室圖書角、課件或掛圖
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié),學(xué)生活動(dòng),教師活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖
教師談話引入,創(chuàng)設(shè)一個(gè)借閱圖書的情景:
小朋友們都很喜歡書吧?今天是借閱日,小朋友們都來(lái)到圖書室借書。(出示情境圖)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,使他們能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫說出圖意,提出問題,并列式解答。
學(xué)生可能會(huì)提出以下幾種問題:
故事書還剩幾本?
46-30=16(本)
連環(huán)畫還剩多少本?
40-20=20(本)兩班一共借了多少本?
30+20=50(本)
學(xué)生自己邊提問邊列式解答
學(xué)生可能會(huì)有這些問題:
小男孩班比小女孩班多借多少本?
30-20=10(本)
故事書比連環(huán)畫多多少本?
46-40=6(本)
故事書和連環(huán)畫一共多少本?
46+40=86(本)
故事書比英語(yǔ)讀物少多少本?
50—40=10(本)
故事書和英語(yǔ)讀物共多少本?
46++50=96(本)
連環(huán)畫和英語(yǔ)讀物共多少本?
40+50=90(本)英語(yǔ)讀物比連環(huán)畫多多少本?
50-40=10(本)
1、教師提問:你從這幅圖中都發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這些信息,你能出什么問題?怎樣列式解答?先在小組內(nèi)說一說,再匯報(bào)。
2、教師引導(dǎo)到學(xué)生匯報(bào)
3、教師:你還能提出哪些問題呢?怎樣列式解答?把它寫在自主小天地里。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生把提的問題告訴大家,但不必強(qiáng)求一定都提出這些問題來(lái),能說幾個(gè)就說幾個(gè)。
讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息中提出問題、解決問題。
發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
使學(xué)生在互相交流的過程當(dāng)中能獲取不同的方法
學(xué)生觀察圖畫,獨(dú)立思考,提出問題、解決問題
學(xué)生先仔細(xì)觀察,然后在小組內(nèi)討論、反饋。
練習(xí)1、2題要求學(xué)生看圖說出其中的數(shù)學(xué)信息,提出問題并列式解答。
第3題教師先講清題意,要求學(xué)生熟練計(jì)算。
數(shù)學(xué)活動(dòng):身邊的數(shù)學(xué)
教師可以因地制宜用具體事物創(chuàng)設(shè)類似的情景,啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考:
。1)箱子里有10個(gè)空位,外邊有13個(gè)瓶子。
(2)把外面的瓶子裝到箱子里,還剩三瓶等。然后教師可以真正裝一裝。
發(fā)散學(xué)生的思鼓勵(lì)說出自己不同的想法。
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