《七色光》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《七色光》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《七色光》教案1
活動目標：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
活動過程：
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟�，動物，植物都是非常重要的�?/p>
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
活動延伸：
課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
活動反思：
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的`草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化。” 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
《七色光》教案2
第一課時
教學目標：
1、能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2、培養(yǎng)學生背誦、積累成語、名言警句的好習慣。
教學重、難點：
1、 積累成語、名言警句。
2、 近義詞、反義詞。
教學過程：
一 練一練。
1、照樣子，填一填。
詞語 近義詞 反義詞
溫暖 暖和 寒冷
愉快
同情
保護
弱小
學生先自己獨立完成練習，在集體訂正�！巴椤钡慕x詞、反義詞比較難說，要適當?shù)囊龑�，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。
2、 選擇自己喜歡的詞語造一個句子。
3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞
幸福 溫文爾雅 耐心 一向 奇異 溫和
二 日積月累
1、學生自讀四字詞語。
首先了解詞語的大致意思（兩組詞語的感情色彩相反），再組織不同形式的讀，最后達到會運用。
這些詞語都是與“同情弱者”有關，這樣的詞語還有很多，如：
陽奉陰違 彬彬有禮 感恩戴德 寬宏大量 扶危助困
表里如一 咄咄逼人 忘恩負義 小肚雞腸 落井下石
2、名言警句是文言文，先給學生講清意思，在理解的基礎上背誦。
3、除了書本上的外，類似的名言警句還有：
不患人之不己知，患不知人也。
德不孤，必有鄰。
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
——《論語》
三 。
第二課時
教學目標：
1、培養(yǎng)學生背誦名句和填寫讀書卡的好習慣。
2、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的興趣。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生背誦名句和填寫讀書卡的好習慣。
教學過程：
一 對聯(lián)與律詩
對聯(lián)也稱對仗，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強。它有鮮明的民族特點和特有的'表現(xiàn)力。對聯(lián)有以下幾個基本特點：
1、上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，一般不能用重復的字；
2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；
3、平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；
4、句式一致，上下聯(lián)相對，應做到詞類相當，結(jié)構(gòu)相應，詞性相對；
5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。
律詩和對聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩分為五言與七言律詩。律詩共8句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對偶關系。
二 讓學生背學過的詩句，感受古詩的韻律美。
三 讀“日積月累”的第3題。
1、多讀幾遍，若能把詩句所在的原詩背下來更好。
2、找出詩中對應的部分，如“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”。
3、讀下面的詩句，找出詩中對應的部分。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
——《登金陵鳳凰臺》（唐）李白
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
——《蜀相》（唐）杜甫
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
——《賦得古原草送別》（唐）白居易
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
——《黃鶴樓》（唐）崔浩
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——《無題》（唐）李商隱
浮云一別后，流水十年間。
——《懷上喜會梁州故人》（唐）韋應物
四 知識窗。
本次“知識窗”的內(nèi)容是讓學生了解安徒生及其部分作品，讓學生讀一讀，再據(jù)事前查閱的資料補充一些。
五 大家一起來。
這是一次語文實踐活動，組織學生設計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。
《七色光》教案3
教學目標
1.字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的積累運用。
2.記一記，積累關于節(jié)日的古詩，幫助學生豐富語言，發(fā)展語言。
3.讀懂關于春聯(lián)的介紹，積累關于春節(jié)的知識。
教學重難點
鞏固學生對語言文字的運用，背誦古詩。
教學課時
2課時
教學過程
第1課時
一、激趣導入
同學們，今天老師帶大家一起來學習“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學們一定能學到很多的知識。
二、學習第1題“練一練”板書課題。
（一）找出下面句子中的錯字，并改正過來。
出示：1.龍舟競賽，充滿著公平競爭、積極像上的精神。
�。ǎǎǎǎ�
�。ù鸢福焊偁�-競爭像上-向上）
2.春節(jié)放暴竹的風俗，一直沿續(xù)到現(xiàn)在。
�。ǎǎǎǎ�
�。ù鸢福罕┲�-爆竹沿續(xù)-延續(xù)）
�。ǘ┍纫槐�，再組詞
1.大屏幕出示題目。
同學們看第2題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的.意思也不一樣。
2.指導學生默讀、齊讀形近字。
3.指導學生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。
過渡：這些形近字我們會區(qū)分了，并能組成恰當?shù)脑~語，下面咱們再來看一些句子，你能加好標點符號嗎？
�。ㄈ┙o下面的句子填上恰當?shù)臉它c符號，體會不同標點表達語氣的不同。
1.引領學生反復朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關系。
3.誰能給句子加上恰當?shù)臉它c符號？（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導）
4.小組合作、交流。
示例：（1）中年人說：“不用了，我們都應該幫助遇到困難的人。”
�。�2）女兒飽含深情地問我：“爸爸，它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”
（3）堤上的人群激動地吶喊著：“加油！加油！”
三、學習第2題“記一記”。板書課題
1.咱們來學習唐朝詩人崔液的詩《上元夜》。
2.學生自由讀古詩。
3.指名說說自己對古詩的理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)
4.幫助學生理解古詩。
5.練習背誦。
6.相關參考資料：
譯文
玉漏和銀壺你們暫且停下不要催了，宮禁的城門和上面的金鎖直到天亮也開著。
誰家看到明月還能坐著什么都不做呢？哪里的人聽說有花燈會不過來看呢？
注釋
�、偕显汗�(jié)日名，即農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)。
②玉漏、銀壺、鐵關、金鎖：都是美稱，并非真正全由玉、銀、鐵、金做成，應理解為“像……一樣的……”
�、勐�，壺：古代計時的器具，古人向銅壺里灌水，壺底打通一小孔，壺中立刻度箭，壺中的水逐漸減少，箭上的度數(shù)就依次顯露出來，然后根據(jù)刻度計時，是為漏刻之法。
④鐵關：宮禁的城門，唐朝宮禁森嚴，平時入夜即管關，天亮開放。
⑤徹：通，直到。
作者崔液
唐代詩人。字潤甫，崔湜之弟。擢進士第一人。崔湜常呼其小字曰:"海子，我家龜龍也。"崔液歷官監(jiān)察御史、殿中侍御史、吏部員外郎，封安平縣男。公元713年(先天二年)，其兄崔湜獲罪流放嶺南，中途又被賜死，崔液怕受牽連，改名換姓藏于郢州(今湖北鐘祥)人胡履虛家中。逃亡期間曾寫《幽征賦》，表明心境，詞甚典麗。后遇大赦，在返京途中病亡。其友人裴耀卿編《崔液集》十卷，今已佚。工五言詩，現(xiàn)存詩十二首。
第2課時
一、學習第3題“一起來”。板書課題。
1.學生先自讀短文《漫畫對聯(lián)》，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預設：
(1)知道對聯(lián)的特點是“對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、文字簡介精巧、讀起來朗朗上口”。
(2)對聯(lián)已有一千多年的歷史。
�。�3）春聯(lián)的作用是增添節(jié)日喜慶氣氛，表達人們憧憬未來，熱愛生活的美好心情。
3.拓展。
課外請同學們?nèi)グ炎约议T上的對聯(lián)抄寫下來，讀給同學們聽。
二、教師總結(jié)
今天，同學們學習了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學習，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。
板書設計：錯別字
練一練組詞
語文七色光標點符號
記一記：積累古詩
一起來：了解春聯(lián)的歷史和特點
教學反思：
本單元“語文七色光”共安排了4項內(nèi)容。第1項為語文基礎知識與能力的訓練活動，有三項內(nèi)容：改正錯別字，形近字組詞和填寫標點符號。第2項為積累古詩，其主題與本單元相關。第3項為知識短文，介紹對聯(lián)。
語文教學要重視語文知識的整合與運用，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學生所學的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調(diào)動學生的積極性，使學生能在“樂中求，趣中學”。
《七色光》教案4
教學目標：
1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。
教學課時
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學過程
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經(jīng)驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內(nèi)容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
《語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內(nèi)容。
一、教學效果
“練”讓學生通過聯(lián)系積累區(qū)分的'方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養(yǎng)學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
《七色光》教案5
教材簡析：
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設計的一些相關的語文學習活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。
設計理念：
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學�！鄙鷦印⒈普娴那榫硺O富感染力，能夠調(diào)動學生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學習欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學設計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原來的板塊順序，先帶領學生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導學生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學生興趣盎然地參與學習，輕松愉快地接受知識。
教學目標：
1、填詞訓練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學會恰當運用成語。
3、積累名人名言，使學生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習慣。
4、了解“國際盲人節(jié)”的有關知識，用愛心去幫助盲人。
教學重、難點：
1、字詞的綜合性練習、日積月累和大家一起來。
2、理解名人名言所蘊涵的內(nèi)容。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
同學們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光》。
二、一起練一練。
1、智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設。
�。ㄕn件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？
�。ㄎ淖蛛S圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
�。�2）拓展應用。
小白兔用（）的耳朵，聽到了。
小花貓用（）的眼睛，看到了。
小白鴿飛過（）的大海，飛過（）的山脈，看到了聽到了。
�。▌�(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學生獨立思維的品質(zhì)，引導學生學會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。）
2、巧學成語。
�。�1）過渡談話。
現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？
（出示書中的成語）
心中無數(shù)知難而退三心二意
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意
�。�2）啟發(fā)引導。
你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點�。ㄉ喊言~語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，用響亮的聲音快快告訴小白鴿。
�。�3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預設：
�。ǎ┺@（）轍（）赴（）繼承（）啟（）
�。ǎ┩ǎ┊悾ǎ┛冢ǎ┬臍g（）喜（）
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）
成語王國里這樣的'成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。
（拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領域，創(chuàng)建開放的、有活力的語言語綜合學習園地。）
三、學習“日積月累”。
1、過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2、誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
�。�1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對答誦讀。
�。�3）全班齊聲誦讀。
�。�4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學生交流，感悟名人名言。
3、拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧！
�。ㄒ龑W生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。）
四、走進“知識窗”。
1、“國際盲人節(jié)”你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2、請同學們自讀，然后談談自己的感受，也可以說說對這方面知識的了解。
3、引導擴充：你琮知道哪些國際節(jié)日，和同學們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的感受？
預測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學習，靈活運用，一定會從中領略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
（《語文七色光》是學生自我學習和自我展示的特色平臺，在此項語言實踐活動中，為學生創(chuàng)設了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。）
《七色光》教案6
課時：2課時
目標：
知識：讀準字音，認識生字。
能力：辨析形近字，積累詞語。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點：學習打比方，背誦景點古詩。
難點：背誦景點古詩。
教具：課件、圖片
教法：練習法
流程：
一、組織教學
二、練：
1.給加點的字注音：特別強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀，知名度，學生評議并正音。
2.選字填空
（1）注意引導學生利用字意辨析字形，識記字形。
�。�2）擴展補充練習課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
�。�1）先請學生動筆填寫。
�。�2）學生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。
�。�3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
�。�4）補充練習，課件出示。
三、日積月累
1.練習朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達的感情。
四、知識窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴大學生的'知識視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的方式進行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、：匯報這節(jié)課的收獲。
《七色光》教案7
教材簡析
“語文七色光三”中安排了4項內(nèi)容：“練”是讓學生在具體的運用實踐中區(qū)別“她、他、它”的用法。“日積月累”中安排的是一首優(yōu)美的小詩，鼓勵學生熟讀并背誦下來，更鼓勵學生在課后再多讀、背這樣的詩�！爸R窗”中介紹了幾個特別的日子，告訴學生還要記住父母的生日�！奥牎钡挠柧殻寣W生帶著問題認真傾聽，了解短文內(nèi)容，再在此基礎上，讓學生想象，講故事。
設計理念
《語文課程標準》中提出“一切為了學生的發(fā)展”“全面培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)”這一理念。根據(jù)單元主題設計的相關語文學習活動“語文七色光”，體現(xiàn)了語文學習的綜合性和多途徑，突出了語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文知識與其他學科的整合及書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。教學中，主要是讓學生在具體的學習實踐活動中，主動地、富有個性地學習，以體現(xiàn)學生是課堂的`主體、學習的主人，從而激發(fā)學生的語文學習興趣，增強學習語文的信心，不斷提高語文素養(yǎng)。
教學目標
1毖嵴確使用人稱代詞。
2蓖ü反復朗讀掌握詩歌的韻律美和意境美，激發(fā)學生積累詩歌的興趣和愿望。
3比醚生了解并記住幾個特殊的節(jié)日，培養(yǎng)學生對親人的關愛之情和對家庭的責任感。
4蓖ü聽故事培養(yǎng)學生的聽記能力、想象力和表達能力。
教學策略
結(jié)合本單元“關心、幫助他人”的主題和學生的實際，建議采用以下的方法。
1痹⒘廢壩謨蝸分�。覍Ш⒆釉谳p松愉快的游戲、有趣的活動和生動的情境中，認識語言、積累語言，開闊視野。
2幣孕∽楹獻鶻渙韉姆絞劍讀一讀，背一背，說一說，想一想，演一演，使學生在盡情享受快樂學習的同時，既能發(fā)展獨立思考的能力，又能達到同學間共同提高的目的。
教學時間
2課時。
教學過程
一、練
1.讀一讀這3句話，借助拼音讀準字音。
2.議一議每句話中應填哪個“ｔā”(她、他、它)?(提示學生區(qū)別“他、她”時，可根據(jù)字的偏旁識記，而“它”的字形結(jié)構(gòu)是與人無關的，所以在表示除人以外的其他事物時，用“它”。)
3.照樣子，互相說幾個這樣的句子。
二、日積月累
1.課件出示詩歌《摘星星》。
2.自己讀一讀，借助拼音讀準字音。
3.練習有感情地朗讀。
4.同桌互相練習背一背。
5.延伸知識：像這樣的小詩你還會嗎?
6.布置學生課下再搜集這樣的小詩，準備好后舉辦一次詩歌朗誦會。
三、知識窗
1.讀一讀。
2.小組內(nèi)互相說一說都知道了什么。
3.引導學生說一說父母的生日：父母的生日分別是哪一天，你給父母過過生日嗎?
4.說一說今年的父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)是哪一天，在小組里互相說說你想在這些節(jié)日里為他們做點什么。
5.說一說你還知道哪些特別的日子，該怎樣做?
四、聽
1.看圖，仔細聽錄音，想想這個故事講了什么內(nèi)容。
2.再聽錄音故事，說說胖胖的小手都為家人做了什么。
3.想一想，蘭蘭長大以后，這雙小手還會幫助家人和別人做哪些事情?同桌互相說一說。
4.小組內(nèi)互相講一講這個故事，并分角色演一演。
5.指名講故事，表演。
《七色光》教案8
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
�。薄⒆寣W生感悟代詞的正確使用方法。
�。�、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生資料
課時按排：二課時
教學過程：
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
�。�、學生讀題，明確要求。
�。病⒆寣W生多讀例句，然后小組里討論。
�。�、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累
�。�、自由讀小詩
２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
�。场⒐膭顚W生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
�。薄⒆杂勺x，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
�。�、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？
�。�、說一說你還知道哪些特另的.日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
�。�、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
�。病⑦x取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
《七色光》教案9
教學目標：
1.練習一字組多詞和造詞填空，學會運用字詞。
2.學會積累關于友情的名言，警句和諺語。
3.閱讀《李杜之交》，擴展知識面。
4.鼓勵學生關注生活中的新聞，關注國家大事，把語文學習與生活緊密結(jié)合起來，在生活中學語文。
教學重難點：
1.學詞積累與運用。
2.名言、警句和諺語的積累。
3.新聞收集與交流。
教學準備：
1.收集一些關于友情的名言，諺語以及關于國家大事的新聞。
2.準備好幾篇唐、宋代詩人友情方面的知識短文。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學流程：
一、練：
1.學生嘗試。
2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3.適當擴展
二、日積月累
1.讓血色懷念感讀熟這些句子
2.小組內(nèi)講講這些句子的.意思。
3.拓展
4.鼓勵背記名人名言。
第二課時
三、知識窗
1、《李杜之交》一文介紹了兩位偉大詩人之間的友誼。
2、讀字生讀，然后交流。
四、窗外事
1、讓學生課前看電視。
2、收集資料。
3、辦手抄報。
《七色光》教案10
教學目標：
1.練習區(qū)別形近字和在語言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。
2.學生積累關于仁愛之心的名人名言。
3.鼓勵學生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。
教學中難點：
提高學生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。
教學時間：
1課時
教學流程：
一、練
1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習，讓學生獨立完成。
2.區(qū)別近義詞。學生獨立完成書上的練習，然后集體訂正。讓學生利用近義詞進行造句練習。進一步辨別詞義。
3.修改病句。讓學生先讀一讀龍龍給我們的'提示。學生嘗試獨立進行匯報交流，集體核對。
二、日積月累。
1.學生練讀這些句子。
2.在小組內(nèi)進行交流。
3.擴展，向大家展示自己搜集的有關仁愛之心的名人名言。
三、知識窗。
1.學生獨立閱讀《餃子的來歷》
2.學生來拓展說一說自己收集的一有關餃子來歷的其他傳說。
四、總結(jié)
《七色光》教案11
設計意圖：
大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍紫？和應著孩子們的認知方式和認知軌跡，七個調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。
活動目標：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
活動過程：
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的.色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、基本部分
1。教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2。這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3。教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4。調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5。剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣？讓幼兒講述。
三、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請小朋友都來當調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。）活動延伸：
課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
教學反思：
在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
《七色光》教案12
教學目標：
1、完成練習中的兩道語文基礎知識題目。
2、積累名言警句。
3、閱讀知識短文，拓展知識面。
4、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學重難點：縮句練習
教學準備：反映人類交通工具的資料。
教學流程：
一、給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。
難———堆、誰、準、推……
樣———洋、癢、佯、徉……
蝙：遍、編、匾、……
媽：碼、瑪、螞、馮……
二、照樣子寫句子。
抓住主要意思，主干的訓練。
參考：
1、貝爾興奮。
2、“多利”是復制出來的。
三、日積月累
激發(fā)學生的`熱愛科學興趣。
四、知識窗
1、讓生課前查找資料。
2、閱讀短文理解。
五、小制作
要求：
1、自己制的
2、交流
3、評比
《七色光》教案13
教學目標：
1．通過填成語、關聯(lián)詞語的練習，感知語言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關系。
2．積累名人名言和名句。
3．了解“甲午戰(zhàn)爭”的有關知識。
4．在實踐中培養(yǎng)學生搜集材料的能力和口語表達的能力。
難、重點：
在語言環(huán)境中學會恰當運用成語和關聯(lián)詞語，積累名人名言和名句。
教學準備；搜集愛國的圖片。
課 時：1課時
教學流程：
一、練。
1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的`位置；說出依據(jù)再動筆填寫。
2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。
3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關系試者填空。
二、日積月累。
1．學生在小組內(nèi)讀一讀。
2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。
3．背誦名言、詩句。
三、知識窗。
1．學生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭”。
2．觀看錄象。
四、大家一起來。
1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。
2．指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
《七色光》教案14
課時：
2課時
目標：
知識：
讀準字音，認識生字。
能力：
辨析形近字，積累詞語。
情感：
感受奴隸起義的壯舉。
重點：
學習打比方，背誦景點古詩。
難點：
背誦景點古詩。
教具：
課件、圖片
教法：
練習法
流程：
一、組織教學
二、練：
1.給加點的字注音：特別強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀，知名度，學生評議并正音。
2.選字填空
�。�1）注意引導學生利用字意辨析字形，識記字形。
�。�2）擴展補充練習課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
（1）先請學生動筆填寫。
�。�2）學生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。
�。�3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
�。�4）補充練習，課件出示。
三、日積月累
1.練習朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達的`思想感情。
四、知識窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴大學生的知識視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的方式進行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié)：
匯報這節(jié)課的收獲。
《七色光》教案15
教學內(nèi)容：
圍繞單元主題安排了六項內(nèi)容。第一項是寫出詞的反義詞，第二項是讓學生體會每組兩個句子寫法有什么不同，第三項是讓學生體會怎么樣寫具體，第四項是積累關于動物的歇后語，第五項是介紹十二生肖的知識，第六項是讓學生了解一種珍稀動物的生存狀況并互相交流。
設計理念：
注重充分發(fā)揮學生的主體作用，講究教學方法，注意舉一反三。
教學目標：
1、用找反義詞的方法積累詞語，體會句子的表達方法，學習描寫。
2、積累與動物有關的歇后語。
3、了解十二生肖方面的知識。
4、了解我國的珍惜動物的生存狀況。
教學重點：
積累與動物有關的歇后語。用找反義詞的方法積累詞語。
教學難點：
體會句子的表達方法，學習描寫。
教學準備：
課前讓學生收集與動物有關的歇后語，了解十二生肖的知識。
教學手段：
自學理解法、交流探究法。
教學過程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語文七色光學習。
板書課題。
二、學習新知。
1、 明確目標。
2、 合作探究1
學習內(nèi)容：寫出下列詞語的反義詞。
學習要求：想一想下列詞語的'反義詞是什么。
學習方法：小組合作解決這個問題。
3、 展示評價。
4、合作探究2
學習內(nèi)容：讀下面的句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
學習要求：在小組內(nèi)讀一讀，思考每組句子的寫法的不同
學習方法：小組交流解決這個問題。
5、展示評價。
6、合作探究3。
學習內(nèi)容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎么樣具體寫出山雀的快樂時光的。
學習要求：通過對比朗讀，體會作者用詞的方法。
學習方法：小組合作解決這個問題。
7、展示評價。
8、合作探究4。
學習內(nèi)容：日積月累
學習要求： 讀一讀課本上的歇后語，講一講這些歇后語的意思，展示自己收集的魚動物有關的歇后語，講講其中包含的意思。
學習方法：小組合作解決這個問題。
9、展示評價。
三、達標檢測
1、完成習題卡。
2、 知識窗 收集有關生肖與名人、生肖與成語、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見聞和積累。
3、窗外事 引導學生展開調(diào)查活動
四、課堂小結(jié)
同學們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。
五、課后作業(yè)
1、 組織一個收集歇后語比賽活動。
2、上網(wǎng)調(diào)查珍稀動物寫一份保護珍稀動物的倡議書。
板書設計：
語文七色光五
反義詞
特殊—一般 隱蔽—公開
嘉獎—懲罰 日積月累
迷惑—清楚 謹慎—大膽
嚴厲—溫和 與動物有關的歇后語
俯視—仰望 精致—粗糙
悲哀—歡樂
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